《人教版七年級(jí)生物上冊(cè) 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)生物上冊(cè) 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
教學(xué)目標(biāo)
??? ①學(xué)生能夠說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
??? ②嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。
??? ③學(xué)生通過(guò)資料分析和模擬制作等活動(dòng)，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及模擬制作的能力等。
??? ④學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過(guò)程中，產(chǎn)生珍愛(ài)生命的思想感情。
??? 重點(diǎn)和難點(diǎn)
??? 學(xué)生運(yùn)用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。?
????教學(xué)方法：討論分析法
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)
2、容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息。
交流匯報(bào)收集到的有關(guān)克隆的信息。
對(duì)學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評(píng)價(jià)。
二、遺傳信息在細(xì)胞核中
1．資料分析：小羊多莉的身世。
結(jié)論：遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。
2．遺傳信息的多樣性。
結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。
觀看“小羊多莉的身世”課件，經(jīng)過(guò)思考提出有關(guān)問(wèn)題。小組內(nèi)進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評(píng)）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。
利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。
演示“小羊多莉的身世”的課件，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題。組織分析活動(dòng)并適時(shí)評(píng)價(jià)。板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。組
3、織和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息的組成。
三、細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——DNA
1．結(jié)構(gòu)
2．基因
列舉身邊的信息及其存在的載體；
觀察DNA的結(jié)構(gòu)；
認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。
在學(xué)生交流的過(guò)程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不同組合方式。板書細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)。
四、DNA和蛋白質(zhì)組成
染色體?
觀察染色體的形態(tài)；
大致了解三者的關(guān)系；
列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子。
分析染色體的作用。?
引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入DNA；演示“DNA分子片段”課件；鞏固遺傳信息存在于DNA上。演示“染色體”課件；常識(shí)性介紹染色體的形態(tài)；列舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。
人教版七年級(jí)生物上冊(cè) 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
