七年級生物上冊 第一單元 第一章 第二節(jié) 調查周邊環(huán)境中的生物導學案（無答案）（新版）新人教版

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1、調查周邊環(huán)境中的生物 自學目標： 1、了解調查的方法。 2、初步學會做調查記錄，并將所學到的生物進行歸類。 3、描述身邊的生物及它們的生存環(huán)境。 4、關注周圍生物的生存狀況，加強保護生物資源的意識。 自學重點和難點： 1、調查的一般方法。2、嘗試對生物進行分類。 學習過程 一、構建知網并展示（提示：請以“調查周邊環(huán)境中的生物”為中心，以概念圖的形式將心中的疑惑列出來， 構建知識網絡）（5min） 二、自學自研（15min） 學習任務一：解讀科學探究方法中的調查法 調查法： ⑴明確調查 和 。

2、 ⑵調查過程中要如實 。 ⑶對調查的結果要進行 ，有時還要用數(shù)學方法進行 。 學習任務二：討論怎樣對校園生物種類進行調查，嘗試制作一份調查方案 溫馨提示：請參考課本上的案例——調查校園、公園或農田的生物種類，設計自己的調查方案。（以小組為單位，課前完成這項任務） 學習任務三：嘗試對自己調查到的生物進行歸類，并完成下列習題 1、 生物的分類方法 ⑴ 按形態(tài)結構特點分： 、 和其他生物。 ⑵ 按生活環(huán)境分： 和

3、 等。 ⑶ 按用途分： 、家禽、 和寵物等。 2、討論：對生物進行歸類有什么意義？ 三、展示交流（15min） 1、各小組派代表交流自己設計的調查方案。 2.針對本節(jié)課的重點難點點撥補充。 四、診斷評價（10min） 1、下列關于“校園生物調查”的敘述中，不正確的是（ ） A、調查時可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只注意較大的生物就行 B、調查時，全組同學要集體行動，不要攀爬高處 C、調查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類 D、對看上去差別明顯的生物，要注意它們的相同之處；對

4、相似的生物要注意它們的不同之處 2、以下那一項不屬于調查法（ ） A、我國森林資源每五年清查一次 B、我國進行人口普查 C、同學們在調查校園內的生物種類 D、女科學家珍妮在非洲森林中研究黑猩猩，她如實記錄下黑猩猩的食物、生活環(huán)境，表達情感的方式以及叫聲的含義 3、我國科學家通過努力，終于知道野生東北虎的數(shù)量，這項活動主要采用的方法是（ ） A、觀察法 B、調查法 C、實驗法 D、分類法 4、下列幾種生物中，按形態(tài)結構劃分，明顯不同于其他三種的是（ ） A、狗尾草 B、山茶花 C、蘋果樹 D、東北虎 5、在一般情況下，你認為區(qū)分

5、小麥和水稻的最簡單方法是（ ） A、生活環(huán)境 B、內部結構 C、用途 D、高度 6、關于調查生物種類，下列給出了具體步驟，請按正確順序排列 ①做好記錄 ②選擇調查范圍③設計調查路線和方案④明確調查目的和對象⑤分析歸好類的資料⑥歸類 7、某中學初一生物實驗小組的同學們在調查公園一角的生物時，發(fā)現(xiàn)并記錄了如下的生物：荷花、紅松、蘑菇、麻雀、蚱蜢、狗尾草、側柏、天鵝、綠頭鴨，請你結合所提供的信息，回答下列問題。 ⑴如果將荷花、紅松、狗尾草、側柏歸為A類，麻雀、蚱蜢、天鵝、綠頭鴨歸為B類，蘑菇歸為C類，請問進行歸類的依據是什么？A、B、C三類的含義分別是什么？ ⑵如果將荷花、天鵝、綠頭鴨歸為D類，紅松、蘑菇歸為E類，麻雀和蚱蜢歸為F類，請問歸類的依據是什么？D、E、F三類的含義又是什么？ ⑶如果將天鵝、綠頭鴨歸為G類，其余動物歸為H類，請問歸類的依據是什么？ 五、學后反思 這節(jié)課我的收獲： 還存在的疑惑：