《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 華東師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 華東師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一 單元（章）第3課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) （節(jié)）： (第5課時(shí))
課型：（新授課）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)
2、結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑
條約》對(duì)中國(guó)民族危機(jī)全面加深的影響。
重點(diǎn)：
《辛丑條約》的內(nèi)容和對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響
難點(diǎn)：
1.義和團(tuán)所代表的舊式民族反抗的作用和局限性。
2.清政府對(duì)義和團(tuán)政策的變化。
3.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)社會(huì)性質(zhì)所發(fā)生的變化。
時(shí)間分配
導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、小結(jié) 分、鞏固 分
學(xué)習(xí)過程
學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）
教
2、師寄語(yǔ)：良好的開端，是成功的一半
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
導(dǎo)課
【自主學(xué)習(xí)】
閱讀教材19——24頁(yè)，并獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)知識(shí)梳理，同時(shí)在課本上勾畫記號(hào)，做好筆記。
【合作討論】小組討論完成下列問題
1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，帝國(guó)主義對(duì)華資本輸出的主要形勢(shì)有哪些？
2.帝國(guó)主義瓜分中國(guó)狂潮的主要形勢(shì)是什么？目的何在？
3.香港問題是如何形成的？
4、清政府對(duì)待義和團(tuán)的態(tài)度前后為什么會(huì)出現(xiàn)如此大的反差？
5、《辛丑條約》內(nèi)容中，哪些最能表明清政府完全淪為帝國(guó)主義侵華的工具，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)？
6、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗的原因有哪些？
【展示糾錯(cuò)】（小組內(nèi)合作討論后，由代表
3、發(fā)言，學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)，
教師點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和易混點(diǎn)）
【當(dāng)堂檢測(cè)】（獨(dú)立完成，當(dāng)堂評(píng)價(jià)）
《南京條約》
《馬關(guān)條約》
《辛丑條約》
1.（2020年.宿遷）對(duì)下面圖示解讀準(zhǔn)確的是（ ）
A．中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)過程
B．中國(guó)逐步走出半殖民地半封建社會(huì)過程
C．中國(guó)民族工業(yè)曲折發(fā)展歷程
D．中國(guó)新民主主義革命歷程
2．（2020年.徐州）《辛丑條約》簽訂后，一本啟蒙讀物中這樣寫道：“這
中國(guó)，哪一點(diǎn)我還有份；這朝廷，原是一個(gè)名存實(shí)亡!替洋人，做一個(gè)守
土長(zhǎng)官……”這說明《辛丑條約》的簽訂使中國(guó) （ ）
A．開始淪為半殖民地半封建社會(huì) B
4、．大大地加深了半殖民地化程度 C．完全淪為半殖民地半封建社會(huì) D．開啟了中國(guó)近代化探索的進(jìn)程
3．(2020年.南京)“第八款 大清國(guó)國(guó)家應(yīng)允將大沽炮臺(tái)及有礙京師至
海道之各炮臺(tái)，一律削平……”。該條款出自 ( )
A．《南京條約》B．《北京條約》 C．《馬關(guān)條約》 D、《辛丑條約》
【本課小結(jié)】
甲午戰(zhàn)爭(zhēng)—《馬關(guān)條約》—資本輸出——瓜分狂潮——民族危機(jī)—義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)——八國(guó)聯(lián)軍侵華—《辛丑條約》——完全成為半殖民半封建社會(huì)
【作業(yè)布置】
1.比較四次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)半殖民地化的進(jìn)程（列表）
2.列表比較《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的內(nèi)容
5、和影響（列表）
【板書設(shè)計(jì)】
瓜分狂潮（背景、資本輸出的方式、目的）
八國(guó) 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)（背景、地點(diǎn)、口號(hào)、性質(zhì)、失敗的原因）
聯(lián)軍
侵華
八國(guó)聯(lián)軍侵華（目的、時(shí)間、參加國(guó)家、結(jié)果）
《辛丑條約》（簽訂時(shí)間、簽約方、主要內(nèi)容、影響 ）
新課導(dǎo)入：
回憶中國(guó)近代史上中國(guó)步入半殖民地半封建社會(huì)的過程，總結(jié)三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，三批侵華條約，并比較對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。
導(dǎo)語(yǔ)2：
1900年，當(dāng)人類跨入20世紀(jì)門檻的時(shí)候，新世紀(jì)的曙光并未給中國(guó)人民帶來(lái)絲毫的喜悅。讓每一個(gè)中國(guó)人都無(wú)法忘記的民族創(chuàng)痛發(fā)生了……
教師點(diǎn)撥：
點(diǎn)撥2.將19世紀(jì)末列強(qiáng)瓜分中國(guó)簡(jiǎn)表和第25頁(yè)《時(shí)局圖》結(jié)合起來(lái)便于記憶
點(diǎn)撥3.填充圖冊(cè)的10頁(yè)
點(diǎn)撥4.課本第20頁(yè)小字
點(diǎn)撥5.參考填充圖冊(cè)11頁(yè)《辛丑條約》內(nèi)容示意圖
易混易錯(cuò)點(diǎn)警示：
1.租界、租借地、勢(shì)力范圍的含義（填充圖冊(cè)第5、10頁(yè)）
2.三大條約的內(nèi)容和影響易混（列表）
3.簽訂《辛丑條約》的是11個(gè)國(guó)家而不是侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的八國(guó)。
教學(xué)反思
陜西省山陽(yáng)縣色河中學(xué)八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 華東師大版
