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1、課 題
時間告訴我
（課時一）
所屬模塊
造型-表現(xiàn)
主備人信息
學校
株洲光明學校
所需課時
1
姓名
陳翔
教學
目標
知識目標：了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘、手表。
能力目標：能用不同的方式表現(xiàn)一個鐘表。
情感目標：欣賞優(yōu)秀的作品，學會思考，能大膽想象創(chuàng)意，使鐘表看起來有創(chuàng)意有內(nèi)涵。培養(yǎng)學生的想象力和動手能力，從而讓學生知道珍惜時間的重要性。
教學
重點
嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設計和制作時鐘、手表。
教學
難點
設計和制作的時鐘、手表造型獨特、富有創(chuàng)意。
內(nèi)容
分析
《時間告訴我》屬于造型?表現(xiàn)
2、領域的課題。時間，是學生每天都要經(jīng)歷的，它使我們的生活有規(guī)律，有變化。本課的學習宗旨在通過觀察了解鐘表的材質、類型、學習制作鐘表的過程，并發(fā)揮一定的想象力和創(chuàng)造力進行相關的主題創(chuàng)作。
學情
分析
四年級學生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎和相關的美術技能。形成了健康的審美情趣，敢于表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。因此，學生學法上，應做到學與練緊密結合，通過觀察探討、直觀示范等形式進行學習。在本課時教學中，我強調讓學生自己去體驗和感受，讓學生自己自主主動地參與學習和探究，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
設計
思路
我的教學思路是：首先
3、理解題意，引導學生欣賞、觀察鐘表的不同材質不同類型，接著帶領學生動手做鐘表，做出有創(chuàng)意又美觀的鐘表。
在教學中，為了更好地落實教學目標，突出重點、難點，我在課程設計中注重人文關懷，側重學生的體驗過程。針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，在教學中我主要采用以下教學方法：
? ①微課演示法 ②引導發(fā)現(xiàn)法 ③觀察分析法 ④評價激勵法
教學過程描述
課前準備
學生從自己家?guī)б粋€實物鐘表，預習教材，老師課前板書好課題。
教學環(huán)節(jié)
時量控制
教 與 學 活 動
設計意圖
觀察思考
個性
修改
導學體驗
師:同學們，今天老師和
4、大家一起來探討——《時間告訴我》。
1.實物（鐘表）展示
2. 猜猜看，這些鐘表是用什么材質做成的？屬于什么類型？（PPT播放視頻）
3．學生拿出從自己家?guī)淼溺姳?，與同學們一起看一看，說一說，比一比，交流自己的感受。
本環(huán)節(jié)是讓學生認識和了解鐘表。
探索體驗
一、鐘表種類繁多，歷史悠久
常用鐘表的可分為木質、鐵質、塑料等材質還有很多不同的款式，有創(chuàng)意、簡約、可愛等款式，樣式豐富實用；
二、了解、制作鐘表
1.手表的結構
2.表盤的結構
3.紙手表表帶的制作步驟
UMU微課展示后，學生嘗試折出一個手表的外形。
（1）小組討論：你們小組想設計一個什么樣的手表
5、外形。
（2）小組匯報
（3）紙手表表帶制作步驟（板書）
生：每種外形都不一樣,有動物的外形，有機器人的外形，可愛的外形等。材質上有木質，鐵質，塑料。
4.鐘的制作步驟
分針長，時針短，一到十二團團坐，伸出手指數(shù)一圈，大格共有十二個，一大格，五小格，一圈小格六十個，一時等于六十分鐘，珍惜時間別揮霍。
5.設計鐘表主要從哪幾方面考慮
A整個鐘表的外形設計：造型要特別，要有創(chuàng)意。
B鐘面、刻度與指針的設計：鐘面要特別，刻度要準確，指針分長短。
三、作品欣賞（PPT播放）
通過欣賞認識鐘表及各部位認識，并針對鐘的重點認識，通過小組討論匯報及一起折紙手表。讓學生充分發(fā)揮小組合
6、作的重要性。
創(chuàng)作體驗
一、師：1.檢查課前布置的學習任務，巡視學生的課堂創(chuàng)作，遇到的困難師生一起解決。
2.欣賞折好的手表，欣賞手表各部位的花紋。
二、作業(yè)要求
（1）繪制鐘表的主要樣式并加上裝飾
（2）裝飾適合鐘表的特征
（3）各部位裝飾搭配協(xié)調
本環(huán)節(jié)是針對鐘表進行裝飾，對課前學習任務進行檢查，讓學生了解預習的好處，充分調動學生的積極性。
評議體驗
創(chuàng)意美、裝飾美、完整美，學生認為自己的作品歸屬哪類，貼于相應的展板上。從構圖是否合理，作品是否緊扣主題、畫面的創(chuàng)意、鐘表的表現(xiàn)，采用自評、互評、師評的方法進行評價。
通過這一環(huán)節(jié)，真正發(fā)揮學生主體
7、作用，我從畫面的構圖、創(chuàng)意、線條三個方面進行評價，在黑板兩邊貼上構圖美、創(chuàng)意美、裝飾美、完整美，學生自我評價作品歸屬哪類，并貼在相應的位置。講評時發(fā)動學生加以甄別自我評價是否正確，并加以調換。接著，學生自評或互評學生作品美在哪里，也可提出改進建議。這樣，學生的作品放在哪類都不會傷害學生的自尊心，他們都會體驗到成功的喜悅，并能虛心接受別人的建議，改進自己的不足。
升華體驗
一、 總結
今天大家都表現(xiàn)的非常的棒，運用了自己的創(chuàng)意想法，創(chuàng)作出了很美并且與眾不同的鐘表，珍惜了時間，同時我們也明白了，只要我們做生活中的有心人，注意觀察，勤動腦筋，就一定能制作出有創(chuàng)意的鐘表。
二、 古人的計時方法
拓展延伸
通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，珍惜時間。
教學反思
四年級上冊美術教案-第二課 時間告訴我 ︳湘美版（2014秋）(1)
