四年級數(shù)學(xué)上冊教案- 1.1億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 -人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊例1，做一做1、2兩題，練習(xí)一1、2兩題。 教材分析： 1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，所以是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的拓展，也是學(xué)生必須掌握的最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一。 2、教材選取了我國第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)，為大數(shù)的認(rèn)識提供了現(xiàn)實背景，同時也引入本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例1呈現(xiàn)北京市人口數(shù)，先利用計數(shù)器上動態(tài)撥珠的過程，及類推引出十萬至億的計數(shù)單位，使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位之間的關(guān)系，再給出億以內(nèi)數(shù)級和數(shù)位順序表，讓學(xué)生理解“位值”的概念。 3、其目的是通過豐富的現(xiàn)實素材，加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使學(xué)

2、生體會數(shù)學(xué)就在我們身邊。通過類推、合作交流等設(shè)計，留給了學(xué)生自主探索和交流的空間。 學(xué)情分析?： 在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活中也碰到過比萬更大的數(shù)，具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。 教學(xué)重點：計數(shù)單位以及計數(shù)單位間的關(guān)系、順序。 教學(xué)難點：數(shù)級、數(shù)位、計數(shù)單位的區(qū)別（以及“位置”的理解） 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生用九位計數(shù)器，教師用計數(shù)器，北京市人口掛圖，空數(shù)位順序表。 教學(xué)過程： 一、舊知鋪墊 師：我們班出生于2008年的同學(xué)請舉手，出生于2008年的同學(xué)可以說是非常幸運的，當(dāng)然出生于其它年份的同學(xué)也是非常幸運的，我們國家在2008年辦了一件有關(guān)

3、體育方面的大事，你知道嗎？ 生：中國舉辦了奧運會。 師：你說的非常準(zhǔn)確，你的課外知識非常豐富，下面就跟老師一起到奧運會上看一看吧。 出示課件：奧運會的有關(guān)信息。 師：從這段文字中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？（參加本屆奧運會共有男運動員6339人，女運動員5187人。參加本屆奧運會的中國運動員有639人。中國體育健兒在本屆奧運會上獲得51枚金牌。） 師：這些數(shù)字都是我們以前所學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的數(shù)。關(guān)于萬以內(nèi)的數(shù)，你都知道了哪些知識？ 生1：我知道了萬以內(nèi)數(shù)的組成。 生2：我知道萬以內(nèi)數(shù)的加減法。 生3：萬內(nèi)數(shù)的大小比較。 …… 師：在生活中我們哪些地方會用到比這些數(shù)大得多的數(shù)？ 生1

4、：一棵樹上的樹葉子。 生2：花園里上的螞蟻。 生3：全中國的人口。 …… 二、 導(dǎo)入新課 師：老師這里也搜集到了一些大數(shù)，我們一起去看一看吧。 課件出示2011年第六次人口普查的部分?jǐn)?shù)據(jù)。 師:看了這些數(shù)，你有什么感受？ 生：很大，很長。 師：我們今天要學(xué)的知識：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。） 三、探究新知 師：（出示北京市人口：19612368），誰來給大家讀讀這個數(shù)？ 生讀 師：你讀得非常準(zhǔn)確，上課之前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)。要想正確的認(rèn)識這個數(shù)，離不開我們學(xué)習(xí)的好幫手。出示計數(shù)器，計算器上都有什么？（珠子，計數(shù)單位） 課件出示計數(shù)器，在萬位上撥珠子，學(xué)生

5、來數(shù)，10個一萬還可以怎么表示？ 生：萬上撥一個珠子就可以表示一萬，兩個珠子表示兩萬，三個珠子……十個珠子還可以怎么表示？（ 一萬一萬的數(shù)，10個一萬是十萬） 師：那十萬十萬的撥呢？哪位同學(xué)愿意到前面在計數(shù)器上撥珠子，大家一起來數(shù)一數(shù)。（板書課題10個十萬是一百萬。） 師：你猜一猜，大家來猜一猜10個一百萬是多少？（10個一百萬是一千萬） 老師演示在計算器上一千萬一千萬的撥，（10個一千萬是1億） 課件出示：億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 一 。 師：相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么樣的關(guān)系？ 生1：滿十進一。 生2：十倍的關(guān)系。 …… 師：用數(shù)字表示數(shù)

6、的時候，把這些計算單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。個、十、百、千、萬這五個計數(shù)單位對應(yīng)的數(shù)位是什么？那萬、十萬、百萬、千萬、億這幾個計數(shù)單位對應(yīng)的數(shù)位又是什么呢？ 課件出示九個數(shù)位 師：如果讓你給數(shù)位分分類，你覺著哪些數(shù)位可以分為一類？ 生：個位、十位、百位、千位為個級，萬位、十萬位、百萬位、千萬位為萬級，億位以及以后的數(shù)位為億級。 師：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，每四個數(shù)位為一級。 課件出示：個位、十位、百位、千位、萬位為個級，萬位、十萬位、百萬位、千萬位為萬級。 師：我們組成了一個完整的數(shù)位順序表，請同學(xué)們花30秒的時間記住數(shù)位順序表。 出示北京市的人口 師：誰

7、到電子白板上來寫一下。 生用電子筆來寫一寫。 19612368這個數(shù)中的兩個6表示的意思一樣嗎？誰來寫一下，為什么不一樣？兩個1呢？我們一起來說一下這個數(shù)的組成呢？ 師：小結(jié)一下，我們剛剛都學(xué)習(xí)了哪些新知識？ 生1：我知道了數(shù)的組成。 生2：我知道了數(shù)級和數(shù)位。 生3：我知道了計數(shù)單位之間的進率是十。 師：下面就讓我們一起來練習(xí)一下吧。 三、 鞏固練習(xí) 1、 在計數(shù)器上撥數(shù)。 ⑴ 一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。 老師示范撥珠子，學(xué)生數(shù)。 ⑵ 十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。 左邊的同學(xué)撥，右邊的同學(xué)數(shù)。 ⑶ 一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。 右

8、邊的同學(xué)撥，左邊的同學(xué)數(shù)。 2、 你能填出數(shù)位順序表嗎？試一試。 億級 萬級 個級 …… ⑴ 從低位到高位，按順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。 ⑵ 從個位起，第( )位是萬位，第（ ）位是億位 ⑶ 萬位的右面一位是（ ）位，左面一位是（ ）位。 ⑷ 有一個富翁很有錢，存款達到九位數(shù)，他至少有多少錢？ ⑸ 有位大學(xué)生，月工資不到五位數(shù)，他最多能拿多少錢? 3、 說說橫線上的數(shù)字表示的含義。 3┆2086 9┆3787 10┆7398 69┆0250 4、 照樣子說一說。 47578 280064 表示28個萬，64個一 表示4個萬，7578個一 498909 2700006 55523870 四、你知道嗎？ 師:一秒畫一個點，一刻不停地畫，一億個點能畫多長時間？ 播放微課。 五、總結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？