二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第六單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）蘇教版(2014秋)

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1、第（ 6 ）單元 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） 授課時(shí)間 月　日 教學(xué)內(nèi)容 書本第85頁例6、試一試和想想做做 第（11）課時(shí) 教 材 分 析 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生了解并掌握連乘、連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序，能正確計(jì)算結(jié)果。 2．使學(xué)生通過思考、交流，主動(dòng)認(rèn)識(shí)連乘、連除和乘除混合運(yùn)算順序，培養(yǎng)觀察、思考問題的能力，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。 3．使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)解決新問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過比較體驗(yàn)數(shù)學(xué)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展，以及內(nèi)容發(fā)展、變化間的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn) 連乘、連除和乘除混合的運(yùn)算順序。 教學(xué)難點(diǎn) 提高計(jì)算的正確

2、率。 教學(xué)準(zhǔn)備 口算卡片、小黑板和多媒體課件等。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間 一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。 1、計(jì)算下列各題： 2+3+4 36-4+3 30+9-6 27-7-10 提問：我們學(xué)習(xí)過的連加連減和加減混合的運(yùn)算，按怎樣的順序一步一步計(jì)算？ 2、引入新課，板書課題。 指名學(xué)生口答，說說先算什么后算什么。 4 二、思考交流，掌握新知。 1、教學(xué)例六 （1）出示例題并讀題。 （2）引導(dǎo)思考計(jì)算過程。 談話：第一道算式是連乘，第二道算式是乘除混合。這兩道算式該怎樣算呢？ （3）學(xué)習(xí)算法 （4）概括算法 比較：這兩道算式計(jì)算

3、過程有什么相同的地方？ 小結(jié)：像連乘連除混合這樣的算式，都要從左往右依次計(jì)算。計(jì)算時(shí)先算出第一步的得數(shù)，再用這個(gè)得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果。 2、完成“試一試”。 （1）出示“試一試” （2）學(xué)生嘗試 3、小結(jié)運(yùn)算順序。 提問：這四道題計(jì)算時(shí)都按怎樣的順序算的？ 小結(jié)：這里的四道題，是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有連乘、連除，還有乘除混合。這樣的計(jì)算題。都是乘法、除法或乘除的兩步計(jì)算。計(jì)算時(shí)跟前面連加、連減和加減混合一樣，也是從左往右一步一步計(jì)算。特別是乘除混合運(yùn)算，不論乘法在前還是除法在前，都要從左往右計(jì)算。 先小組討論，再全班交流，說說先算什么再算什么，算一算

4、 讓學(xué)生讀一讀，說一說 學(xué)生在課本上獨(dú)立完成，指名板演。交流：先算什么，再算什么 10 三、鞏固練習(xí) 內(nèi)化新知 1、 做“想想做做”第1題。 引導(dǎo)：比較每組算式上面兩題和第三道題，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 2、 做“想想做做”第2題。 3、 做“想想做做”第3題 （1） 學(xué)生游戲。 （2） 校對(duì)得數(shù)。 指名板演，交流檢查，訂正錯(cuò)誤 學(xué)生游戲，興趣高漲。 14 四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié) 提問：今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 你覺得今天學(xué)習(xí)的乘除兩步計(jì)算的運(yùn)算順序和什么指示是一致的？ 學(xué)習(xí)中除了學(xué)會(huì)運(yùn)算順序，你還有哪些收獲和體會(huì)？ 讓學(xué)生暢所欲言說說收獲和體會(huì) 2 五、個(gè)性作業(yè) 4×2×9 42÷7×4 40÷5－5 12÷2×8 48÷8÷2 8×6－9 6×8＋5 4×9÷6 板書設(shè)計(jì) 連乘連除、乘除混合 2×3×4 36÷4×3 教學(xué)反思