12課：巧變虛形與實形

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1、12課：巧變虛形與實形 一、教學目的： 1、知識與技能：感受正負形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對稱 的正負形畫面。 2、教學過程和方法：①在探究正負形畫面的構(gòu)成規(guī)律中，感 受對稱與虛實的節(jié)奏美。②在欣賞畫家作品時，感受正負形的藝術(shù)感染力。③在創(chuàng)作與探究中，掌握虛形與實形構(gòu)成畫面的規(guī)律，進行“平面分解一一對稱構(gòu)成”設(shè)計練習。 3、情感、態(tài)度、價值觀；①對正負形構(gòu)成產(chǎn)生興趣。 二、教學要點： 1、重點：能剪貼出對稱的正負形畫面。 2、難點：能掌握虛形與實形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實、對稱的 生動畫面。 3、興趣點：①欣賞畫家的正負形構(gòu)成作品。②畫面、剪剪、 拼拼的活動。③有趣的、對稱

2、正負形畫面。 4、觀察點：①“圖形與底版”的關(guān)系。②巨象或抽象的形態(tài) 設(shè)計。 三、課前準備和課時： 1、1課時、2、讓學生收集虛形與實形剪紙圖案的的資料。3、 準備制作工具 四、教學過程： 第一節(jié) 教師活動 學生活動 效果 引入 1.放課件 1.欣賞作品 2?欣賞教師范畫 3?了解課件中的意境 2. 討論 3. 提出看法 講授新課 課題：（巧變虛形與實形） 1、學生活動：我能行 1.感知 1.、復習對稱形的藝術(shù)特點：莊整、莊 2、“平面分解對稱構(gòu)成”的 “陰刻、 重、大方。 設(shè)計練習讓學生通過“看看、 陽刻、剪

3、 2、探究正負形畫面的構(gòu)成規(guī)律。 比比、剪剪、擺擺”的過程， 影”的剪 ①做游戲一一找對稱形的“朋友”。 體驗平面形的分解和對稱重 紙技法。 分給各小組一張各種對稱形圖形的“實 組。 2.運用 形”。 3、學生討論：你見過這些實形 基本形 讓各組學生分別找出自己小組圖形（實 與虛形的作品嗎？在哪里見 的折疊、 形）的對稱圖形（虛形）。 過？在日常生活中有沒有？ 剪貼、分 ② 欣賞畫家作品： 這幅美術(shù)作品是剪紙嗎？為什么？你認為作品中的一對形狀，那些是實形？那些是虛形？ 體會：以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整體、簡練的實形，與鏤空實形后的

4、虛形，形成虛實對比、對稱有趣的立體畫面，給人虛幻、輕松、深遠的感覺。 ③ 欣賞學生作品，找出正負畫面設(shè)計的規(guī)律與方法。 你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺？ （整體、簡練、有趣、對稱、虛實）為什么？ 每一對的形狀中，哪些是實形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？ 引導學生找出正負形構(gòu)成設(shè)計的規(guī)律。 選擇紙材體會物象色彩與底版形 成色彩對比或色彩和諧的關(guān)系。 選擇表現(xiàn)的技法一一陰刻、陽刻、剪影。正負畫面設(shè)計、制作、根據(jù)實形的物象形態(tài)，找出實形對稱部分的各種形狀，進行擺放、粘貼，形成正負形構(gòu)成圖案。 3、探究與創(chuàng)作： ① 自學教材中的“步驟圖”。 ② 思考與創(chuàng)作：引導學生掌握虛形與實形的對

5、稱規(guī)律，設(shè)計剪出有創(chuàng)意的正負形構(gòu)成畫面。 4. 習作展評：（自評與他評） 4、小組討論： 解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。 學生活動 學生想象與創(chuàng)作：1、感知團花剪紙的 小組活動： 進行創(chuàng) 連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的 1.積極想象和完成各項學習任 作。發(fā)展 特點2、能創(chuàng)意設(shè)計不同和折疊層次有變化的團花紋樣。 務。 2. 能與同學合作。 3. 明確自己的任務。 個性 小結(jié) 評價目標： 1?有創(chuàng)意2?裝飾美' 作業(yè)要求： 發(fā)展立 作業(yè)自評： 1感知“陰刻、陽刻、剪影” 1?基本要求：能剪貼出簡單的幾 體的正 的剪紙技法。 何正負形構(gòu)成畫面。 負形的 2、運用基本形的折疊、剪切、分解、 2?較咼的要求：能剪貼出對稱的 構(gòu)成的 重組的方法, 制作紙平面造型與紙立體 抽象的或具象的幾何正負形構(gòu) 感知能 造型。 成畫面。 3?個性探究：能掌握虛形與實形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造出虛對稱的立體的正負形畫面。 力 課后記：通過這課，學生分辨出什么是虛形和實形，并能剪紙的 方法剪出虛形和實形。