五年級上冊信息技術(shù)教案 - 第9課 玩轉(zhuǎn)線條南方版

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1、第9課 玩轉(zhuǎn)線條教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課是整本教材最后一個單元的第一課。本單元的主要內(nèi)容是“畫圖”工具的使用。在前面的單元中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機使用的基本知識，如鼠標(biāo)與鍵盤的基本操作，進(jìn)入本單元，就開始真正接觸應(yīng)用軟件?！爱媹D”軟件是Windows 7系統(tǒng)自帶的非常簡單卻很實用的軟件之一，具有一般軟件的通性，而且具有較強的趣味性，能在很大程度上吸引學(xué)生的興趣和注意力。掌握好“畫圖”軟件的使用技巧，有助于我們更深刻地理解軟件，以便后面學(xué)習(xí)和使用更多的軟件；使用“畫圖”工具設(shè)計簽名、頭像和名片，能激發(fā)學(xué)生的想象力和潛能。本節(jié)課主要是讓學(xué)生了解 “畫圖”工具箱中各個工具的用途，以及與工具相關(guān)的狀態(tài)選擇器、

2、顏料盒的用途。教學(xué)時，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有新意的情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣。例如，可以適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┥守S富、貼近學(xué)生實際的圖畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著配合教材內(nèi)容，通過演示讓他們自己去探索，引導(dǎo)學(xué)生找到一些操作技巧。如先讓學(xué)生猜猜每個工具的用途，然后再讓他們用鼠標(biāo)去了解每個工具的名稱，并試一試每個工具的用途。教學(xué)對象分析小學(xué)五年級學(xué)生思維活躍、求知欲強，競爭心漸強，缺乏協(xié)作能力?！爱媹D”軟件有很大的吸引力，如果把握得體，能充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，增強學(xué)生對計算機學(xué)科的熱愛。學(xué)生抽象思維較弱，更傾向于從感性認(rèn)識中獲得知識。教法建議本課是本單元學(xué)習(xí)的第一課，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)

3、生要掌握Windows 7系統(tǒng)自帶的“畫圖”工具的基本操作。對本堂課的教學(xué)，筆者有以下幾點建議：1本課是一堂注重實踐和操作的課程，本身的內(nèi)容就很有趣，大部分學(xué)生會有高的學(xué)習(xí)積極性，對“畫圖”軟件的濃厚興趣會讓學(xué)生很快掌握相關(guān)知識，但是對于那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，我們應(yīng)該加強指導(dǎo)。2在課堂上，教師要對學(xué)生稍微控制，讓學(xué)生不至于在興趣驅(qū)使下走得太遠(yuǎn)，一定要提醒學(xué)生使用各種工具，并掌握它們的用法技巧；教師可以設(shè)計一個評比的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們自己評判誰的簽名最有創(chuàng)意。3教師可以把各種工具的基本操作或作用概括成短句，讓學(xué)生記錄下來，這樣即使學(xué)生在以后的操作中忘記了，只要翻開筆記也可以記起來，而且相當(dāng)于又學(xué)習(xí)了一遍

4、，會使學(xué)生對知識掌握得更加牢固。教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能目標(biāo) 1了解Windows 7系統(tǒng)自帶的“畫圖”軟件的基本操作。 2掌握“畫圖”軟件的各種工具的作用和使用方法。（二）過程與方法目標(biāo) 1通過學(xué)習(xí)“畫圖”軟件的基本操作，掌握應(yīng)用軟件使用的一般方法。 2通過“個性簽名”的設(shè)計，熟悉“畫圖”的各種工具的作用和效果。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1提高學(xué)生的具體操作能力以及審美能力。 2發(fā)揮學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點和難點 1. 認(rèn)識“畫圖”軟件，掌握軟件使用的一般技巧。 2. 掌握各種基本工具的用法及其具體運用。教學(xué)準(zhǔn)備 機房、多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計

5、意圖引入師：經(jīng)過前幾個單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和計算機成為了好朋友，掌握了使用計算機的一些基本技能。從這節(jié)課開始，我們就開始學(xué)習(xí)如何用計算機幫助我們解決實際生活中的問題。閱讀預(yù)習(xí)教材并積極思考引入課程，讓學(xué)生完成過渡?！菊故玖崃岬膫€性簽名】 玲玲用計算機給自己設(shè)計了一個個性簽名，還不錯吧！玲玲是怎么做到的呢？同學(xué)們也想為自己設(shè)計一個這樣的個性簽名嗎？今天我們就來解決這一問題。認(rèn)真觀察思考給出生活中的實例，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟動“畫圖”工具設(shè)計個性簽名，我們首先要認(rèn)識一下Windows 7系統(tǒng)自帶的“畫圖”工具。它是一款最簡單實用的畫圖軟件，就相當(dāng)于我們常用的畫筆和畫紙，能幫助我們自由地

6、在計算機上作畫。我們一起來看看吧！啟動“畫圖”軟件的步驟是：單擊“開始”，在彈出的菜單中依次選擇“所有程序”“附件”“畫圖”，就可以打開“畫圖”工具了。閱讀教材，認(rèn)真思考，并緊跟教師的講解進(jìn)行操作 啟動“畫圖”軟件。調(diào)整畫布大小在“畫圖”工具窗口，我們會發(fā)現(xiàn)在其中有一塊白色區(qū)域，它就是我們用來作畫的畫布。如果你對畫布的大小不滿意，有兩種方法可以幫助你調(diào)整畫布的大小:1.鼠標(biāo)拖動法，將鼠標(biāo)指針置于畫布右下角的小方塊處，等鼠標(biāo)變成雙向箭頭后，按住鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動就可以改變畫布的大小了。2.數(shù)字設(shè)定法：單擊“文件”菜單，選擇“屬性”，打開屬性對話框，根據(jù)自己的需要設(shè)置畫布的寬度和高度，然后在“單位”

7、選項中選擇“像素”，再單擊“確定”按鈕，這樣畫布就變成你需要的大小了。閱讀教材，認(rèn)真思考緊跟教師的講解進(jìn)行操作通過操作實踐，掌握調(diào)整畫布大小的方法。新建和保存作品 好了，我們已經(jīng)了解了基本的操作。下面，我們就來新建一張個性簽名畫，并將其保存在對應(yīng)的文件夾中吧。 單擊“文件”，選擇“新建”選項，然后設(shè)置好畫布大小，單擊“確定”按鈕之后個性簽名畫就新建好了。建好之后我們要將我們努力的成果保存到相應(yīng)的地方，我們一起來操作吧！首先單擊“文件”菜單，選擇“保存”選項；然后在彈出的“保存為”對話框中輸入文件名并選擇理想的保存路徑；最后單擊“保存”按鈕。閱讀教材，認(rèn)真思考緊跟教師的講解進(jìn)行操作通過操作實踐，

8、掌握新建和保存?zhèn)€性簽名畫的操作。繪制簽名的輪廓像玲玲一樣，我們也使用“刷子”工具來設(shè)計簽名的輪廓。在工具箱中單擊“刷子”工具，并選擇筆觸的粗細(xì)及顏色，然后在畫布中拖動鼠標(biāo)，就可以設(shè)計簽名的輪廓了。我們還可以根據(jù)自己的喜好選擇“刷子”工具不同的筆觸效果、不同粗細(xì)的線條和不同的顏色來設(shè)計個性簽名。還可以在工具欄中選擇“直線”工具和“曲線”工具讓個性簽名不一樣喔，快試試吧。 在設(shè)計簽名的過程中，如果哪一筆畫得不好，可以單擊 “撤銷”命令，退回到上一步操作；當(dāng)我們的畫面變得凌亂不堪，可以使用“選擇”工具中的全選，然后右擊鼠標(biāo)選擇彈出菜單中的“刪除”來清除整個畫面的內(nèi)容。仔細(xì)觀察，動手操作，繪制自己的個

9、性簽名繪制個性簽名是這節(jié)課的主題。給簽名填充顏色選擇“油漆桶”工具，并在顏料盒中單擊所要的顏色，再將鼠標(biāo)移動到簽名的輪廓內(nèi)單擊，簽名就填上顏色了。同學(xué)們，在填充顏色時一定要注意，被填充的區(qū)域一定要封閉，不然就會溢出。所以如果填充的圖形有缺口，應(yīng)將圖形完全封閉起來再填充顏色。我們還可以使用“噴槍”工具對簽名進(jìn)行進(jìn)一步美化，請同學(xué)們自己試試看。仔細(xì)觀察，認(rèn)真操作，掌握方法保存?zhèn)€性簽名簽名設(shè)計好后應(yīng)及時保存自己的作品：單擊菜單欄中的“文件”按鈕，在下拉列表中選擇“保存”命令，并在彈出的“保存為”對話框中輸入文件名，同時注意選擇保存路徑，然后單擊“保存”按鈕即可。仔細(xì)觀察，認(rèn)真操作，掌握方法再次打開已保存的簽名退出“畫圖”工具后，想要再次修改也非常簡單，只要再次打開“畫圖”工具，執(zhí)行“文件”“打開”命令，找到圖畫文件保存的位置，單擊“打開”按鈕即可。當(dāng)然還有其他方法，大家可以自己探索。仔細(xì)觀察，認(rèn)真操作，掌握方法鞏固與練習(xí)師：請大家完成教材中“練功坊”的練習(xí)。學(xué)有余力同學(xué)還可以閱讀“知識宮”的內(nèi)容，并練習(xí)“益智園”的內(nèi)容。操作、練習(xí)、 閱讀通過評比，提高學(xué)生的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生成就感和學(xué)習(xí)興趣。分享與總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？師：你最感興趣的是什么？為什么？邊回顧邊回答讓學(xué)生總結(jié)、回顧本節(jié)課的收獲，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思