《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學九年級歷史上冊 1.2 大河流域2020人類文明的搖籃導學案（無答案） 華東師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學九年級歷史上冊 1.2 大河流域2020人類文明的搖籃導學案（無答案） 華東師大版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、大河流域—人類文明的搖籃
學習目標：古代埃及的金字塔 識記； 古巴比倫的《漢謨拉比法典》 識記；
古代印度種姓制度的四個等級 識記
預習導學
（一）金字塔的國度
1、 約從 年開始， 河流兩岸陸續(xù)出現幾十個奴隸制小國。 約 年，初步統(tǒng)一的古代埃及國家建立起來。 自稱是神的化身，他們的陵墓是權力的象征。
2、埃及是“ 的饋贈”
（二）新月沃地孕育的古國
亞洲西部， 河與 河并行奔流，被稱為 。公元前
2、 年以后 人在兩河流域南部建立起奴隸制小國。公元前 世紀，古巴比倫王國國王 統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權的 國家。為維護 的利益，他制定了一部法典，史稱 ，它是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。
（三）古代印度的種姓制度
約公元前 年， 河流域開始出現奴隸制小國，后來，來自中亞自稱 的部落侵入古代印度。他們進入印度后形成嚴格的等級制度，史稱“ ”。根據這個制度，社會分為四個等級：第一等級是
3、 ，第二等級是 ，第三等級是 ，第四等級 。
（請從 11 頁表格中，認真了解各等級所包括的階層和擔負的職責）
各等級之間 有別，不同等級的人不得 。這個等級制度的實質是嚴格維護 利益。該制度激化了 ，并對后來印度社會的發(fā)展帶來 。
課堂探究
1、金字塔歷史地位
?
2、漢莫拉比法典制定的目的，歷史價值？
?
3、印度的種姓制度是怎樣產生的，各階層的
4、權利和義務是什么？種姓制度的實質是什么？對印度未來社會產生什么影響？
4、概括歸納四大文明古國發(fā)展的共同點
復習鞏固
（一）選擇題
1．成為古代埃及文明標志是（ ）
①金字塔 ②空中花園 ③獅身人面像 ④漢謨拉比法典
?A①②?? B①③?? C②③?? D①④
2. 古代亞非文明與大河流域息息相關 其中古代埃及文明起源于（ ）
A. 幼發(fā)拉底河流域 B. 尼羅河流域 C. 底格里斯河流域 D. 印度河流域
3. 最早在 新月沃地 上建立起奴 隸制小國的是 （ ）
A. 臍尼基人 B. 希伯來人 C. 阿卡
5、德人 D. 蘇美爾人
4.印度電影 《阿育王》 曾獲得奧斯卡最佳外語片獎。阿育王的身份是 剎帝 利 這與哪一制度有關（ ）
A. 印度種姓制度 B. 西周分封制度 C. 中央集權制度 D. 封建等級制度
5. 某考古隊從非洲出發(fā) 自西向東考察亞非四大文明古國 他們要先后到達（ ）
①尼羅河流域②印度河流域③黃河流域④兩河流域
A. ①④②③ B. ①③④② C. ①②④③ D. ③②①④
6. 動蕩不安的伊拉克是當今世界關注的焦點 但它所在的兩河流域曾是世界文明的發(fā)源地之 一。在這一流域產生的文明古國是（ ）
A. 古代印度 B. 古代埃及 C. 古代希
6、臘 D. 古巴比倫
7. 古代埃及、巴比倫、印度、中國被稱為四大文明古國的最主要原因是（ ）
A. 人類最早居住的地區(qū) B. 創(chuàng)造了人類最早的文字C. 最先由原始社會進入奴隸社會 D. 對人類文化貢獻最大
8. 在古代印度 從事經商或首飾制作的人屬于種姓制度中的哪個等級（ ）
A. 婆羅門 B. 吠舍 C. 剎帝利 D. 首陀羅
9.對“埃及是尼羅河的贈禮”理解不正確的是（ ）
A．在尼羅河畔建立古埃及? B．尼羅河孕育了古埃及文明
C．尼羅河與讀埃及的誕生息息相關? D．尼羅河為古埃及人提供了生存環(huán)境
二、非選擇題
1. 下圖是根據婆羅門祭司編造的故事繪制的。圖中的人物分別屬于什么等級？
2、右圖中的文物上 刻寫著這樣一段文字：如果理發(fā)師不經奴隸主人許 可 就把不屬于他的奴隸頭上的奴隸標記剃掉 理發(fā)師的手就要被砍掉。
請回答 :
1上圖中的文物被稱做什么， 出自歷史上哪個國家？
2 這一文物有何價值 ？這段文字說明了什么？
江蘇省南京市溧水區(qū)東廬初級中學九年級歷史上冊 1.2 大河流域2020人類文明的搖籃導學案（無答案） 華東師大版
