七年級歷史與社會上冊 第四單元第六課《文明中心——城市》教案 人教新課標版

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1、第四單元第六課 文明中心——城市 一、教材分析 本課內(nèi)容以城市為主題，突出城市在區(qū)域的地位和特點，反映了城市相對較高的文明發(fā)展水平。教材選擇典型實例，比較不同地區(qū)不同特色城市人們的社會生活和風土人情。通過討論探究，正確的評價本地的經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策。 ? 二、學習目標 1.結(jié)合生活體驗，描繪并能夠正確評價自己生活城市的狀況。 2.聯(lián)系生活經(jīng)驗與讀圖，從不同的側(cè)面描述城市的特點。 3.通過學生的小組學習，分析上海作為國際大都市的特點，并思考其發(fā)展為國際大都市的優(yōu)越條件。培養(yǎng)合作意識和探究能力。 4.參與“小小公民論壇”的學習討論，運用所學知識為杭州的經(jīng)濟發(fā)

2、展獻計獻策，積極宣傳杭州。激發(fā)熱愛城市家園的情感。 ? 三、重點和難點 重點：概括城市的特點； 分析上海作為國際大都市的特點，并思考其發(fā)展為國際大都市的優(yōu)越條件。 難點：正確評價杭州，并為杭州的城市建設(shè)出謀劃策。 ? 四、教學方法 本課采取小組合作學習的形式，實施合作討論和局部探究，聯(lián)系學生生活體驗和知識積累，對比分析上海和杭州城市發(fā)展的條件和特色。并為杭州今后的城市建設(shè)出謀劃策。 ? 五、教學過程 ??? 1.創(chuàng)設(shè)話題情景，活躍課堂氣氛，聯(lián)系學生城市生活體驗。 ??? 2.通過讀圖，感受杭州城市狀況，討論城市特點，揭示學習課題。 ??? 3.聯(lián)系學生的已有知識和生活

3、體驗，介紹上海的國際大都市特點。 ??? 4.小組討論分析國際大都市需具備的條件。以及上海城市發(fā)展的優(yōu)越條件。 ??? 5.分析杭州的城市特色，積極宣傳杭州城市名片。 ??? 6.“小小公民論壇”欄目：學生小組討論合作探究，為杭州的城市建設(shè)出謀劃策。 ? 六、課堂教學實錄 課前指導(dǎo)學生分組，發(fā)放學習記錄單。 （導(dǎo)入新課） 創(chuàng)設(shè)話題情境，活躍課堂氛圍，嘗試方法指導(dǎo)。 展示浙江省政區(qū)圖。 【師】同學們，你們好，首先讓老師簡單自我介紹，我姓高，來自浙江省最南端的溫州市蒼南縣。帶著對大城市生活的向往，今年來到了杭州，可是幾個月過去了，還是沒能全面深入的了解杭州，在座的同學雖然年齡

4、不大，但是絕大部分都是老杭州，所以我想請你們給老師出出點子，我可以采取哪些方法和途徑在較短的時間內(nèi)全面了解杭州？ 【生】到杭州的各個景點旅游。 【師】你的主意我很喜歡。 【生】到書店去看介紹杭州的書籍，書本知識比較全面。 【師】好主意，閱讀書籍的方法效率比較高。 【生】讓我們思品老師給你上一堂介紹杭州的課。 【師】謝謝你的提議，我渴望有機會聽到杭州老師的課。 【生】可以上網(wǎng)查資料。 【師】上網(wǎng)確實是最快捷的收集信息的方法。 …… 【師】同學們剛才提出了許多的好點子，以后我們大家都可以采取這些方法了解一個城市。這幾天我也上網(wǎng)下載了許多圖片，可是我不小心把它們混在一起，難以辨

5、別它們是否屬于杭州的景觀，只有請同學們幫忙辨別“是真、是假”。 連續(xù)播放景觀圖片，進入圖片游戲環(huán)節(jié)。收集的圖片包括：夜西湖、黃龍體育中心、復(fù)興立交橋、運河兩岸、霍金訪問浙大、房交會場景、上海外灘、黃浦大橋等 學生指認、介紹圖片代表的景觀。 老師加以引導(dǎo)、點撥、表揚等。 【師】分析這些圖片代表的事物，結(jié)合自己平時對生活城市的了解，請你們談?wù)劤鞘械奶攸c？ 學生從人口、交通、經(jīng)濟、商業(yè)、生活環(huán)境、文體活動等方面說明。 教師引導(dǎo)學生逐步概括，然后逐步展示板書，小結(jié)城市的特點。 ? ? 教師最后引出課題：文明的中心——城市。 （新課教學） 【師】世界上的城市大小不一，各具特色

6、。其中有一類城市的經(jīng)濟文化影響已經(jīng)超出了本國，在世界上有重要的地位，我們把它們稱為國際性大都市，同學們知道世界上有哪些城市屬于國際大都市？ 學生列舉倫敦、巴黎、紐約、柏林、北京、香港、中國臺北、上海等。 【師】這些國際大都市往往有城市的標志物，接下來請同學們猜一猜這些圖片代表的城市？ 學生從塔橋、自由女神像、埃菲爾鐵塔、東方明珠塔的圖片來識別。 【師】上海已經(jīng)是國際大都市了，上海離杭州很近，在座的同學去過上海的請舉手，讓老師作個現(xiàn)場調(diào)查。 絕大多數(shù)學生舉手。 【師】現(xiàn)在請你們談?wù)剬ι虾５拇蠖际杏∠蟆? 學生從上海的國際大都市印象—國際化城市的突出特征如城市規(guī)模很大、機場和地鐵等交通

7、設(shè)施、高樓大廈林立、商業(yè)繁榮、金融貿(mào)易發(fā)達等方面暢談感受。 教師加以引導(dǎo)和鼓勵。 展示長江三角洲地圖，明確杭州與上海的位置。 【師】哪位同學給大家介紹杭州和上海的彼此位置，杭州與上海之間的交通距離？ 學生簡要回答。 【師】為了進一步直觀了解上海，我收集了上海的圖片，同學們分小組觀察典型圖片概括大都市的特色。并談?wù)勆虾？焖侔l(fā)展的優(yōu)越條件是什么？ 播放上海的典型圖片：APEC會議、金融街、地鐵站、金茂大廈、申辦世博會成功、上海港、陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)、證券交易大廳、外國游人參觀仿古街等。 小組合作討論，由記錄員記錄、整理發(fā)言，推選代表發(fā)言。 學生代表發(fā)言。 【生】（1）上海國際大都市

8、的特點：商業(yè)繁榮、交通發(fā)達、國際交往、金融機構(gòu)等方面。 【生】（2）上海經(jīng)濟快速發(fā)展的優(yōu)越條件：地理位置，改革開放政策，國家的扶持等。 【師】上海向我們展示了國際大都市的風采，與之毗鄰的杭州也提出了建設(shè)大都市的口號，你們聽說過哪些宣傳口號？ 【生】構(gòu)筑大都市 建設(shè)新天堂， 【生】城市是我家，建設(shè)靠大家， 【生】住在杭州，游在杭州，學在杭州，創(chuàng)業(yè)在杭州 【師】這四個“在杭州”是杭州市政府提出的城市名片，它們反映了杭州的城市發(fā)展有哪些優(yōu)越條件？ 學生分別從城市生活條件方便和環(huán)境優(yōu)美，旅游資源豐富，高等學府眾多，經(jīng)濟快速發(fā)展的機遇等方面分析。 【生】我認為現(xiàn)在杭州交通和城市環(huán)境需要改

9、進 展示杭州市政府網(wǎng)頁的圖片，突出“網(wǎng)上獻策”欄目。 【師】對，作為正在快速發(fā)展的城市，杭州的城市建設(shè)還有許多方面需要改進，城市的發(fā)展靠大家──每個杭州市民，你們這些小老杭州也要為自己的城市家園的建設(shè)獻計獻策。 播放幻燈片，展示“小小公民論壇”的欄目，討論主題：請你們?yōu)楹贾莸某鞘薪ㄔO(shè)獻計獻策？ 【師】現(xiàn)在我們以原來的小組為單位，參加論壇的討論，每個同學都要開動腦筋，發(fā)表自己的觀點，組內(nèi)的記錄員作好記錄。并選代表發(fā)言，其他同學可以補充。 學生討論后發(fā)言。 【生】（第三組）我們組認為杭州市是中國最著名的旅游城市之一，要充分利用旅游資源，發(fā)展旅游。另外城市居住環(huán)境還需要大幅度改善。 【

10、師】說得很有道理，我們要讓杭州成為真正的天堂。我發(fā)現(xiàn)第二組有兩位同學舉手，看來你們學習的熱情很高，我們先請一位同學發(fā)言，另一位補充。 【生】（第二組）我們組認為應(yīng)該不斷提高杭州人的文化素質(zhì)，尤其是外語水平，使城市更加開放。 【生】（補充）我認為現(xiàn)在杭州的地價很高，可以把學校都搬遷到郊區(qū)去，開發(fā)原來的校址，得到的錢可以建設(shè)更大更漂亮的校園。 【師】這位女同學非常有經(jīng)濟頭腦，將來學習經(jīng)濟一定大有前途，這個大膽的建議還需要完善。 【生】（第四組）我們組的許多建議前面的同學已經(jīng)提到，就不再重復(fù)，我們認為大都市都有標志性的建筑，我們杭州也應(yīng)該建造。 【師】那你們認為應(yīng)該建造怎么樣的標志性建筑呢

11、？ 【生】美國紐約有自由女神像，我們可以借鑒。 【生】（第一組）我們組認為杭州的交通狀況需要進一步改進，公交汽車，出租車等應(yīng)該提高檔次。另外多舉辦一些國際性的會議或展覽。 學生還從住房、西博會、城市擴建等方面發(fā)表了自己的觀點。 【師】剛才同學們通過熱烈的討論，給杭州的城市建設(shè)提了許多寶貴的建議，希望每個小組的同學整理本組的建議，在假期里把它反饋給市政府的網(wǎng)站和相關(guān)機構(gòu)。你們說好不好？ 學生齊聲說好。 幻燈片上公布杭州市政府網(wǎng)址，市長電子郵箱。 【師】今天和同學們一起學習了這節(jié)課，我更加堅定了自己的選擇：留下來，陪伴西湖的四季。同時也請同學們把學習了這節(jié)課的感受和收獲記在學習記錄單上。 播放幻燈片，展示西湖四季的景色。（結(jié)束