山東省無棣縣第一實驗學校七年級歷史上冊 第6課 夏商西周的社會與國家導(dǎo)學案(無答案) 北師大版

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1、夏商西周的社會與國家 課題 夏商西周的社會與國家 課型 新授 學習目標 說出西周分封制的主要內(nèi)容。 學習重點、難點 重點: 說出分封制的主要內(nèi)容。 難點:理解分封制和禮儀教化的作用,學習設(shè)計西周的社會網(wǎng)絡(luò)圖。 教學過程 備注 教學方法 情景法、討論法、合作探究法、練習法 第一環(huán)節(jié) 自主預(yù)習 請你認真閱讀教材28-32頁的內(nèi)容,完成填空,并把相關(guān)內(nèi)容在課文中圈劃出來。 1、請同學們的主要內(nèi)容是周王把_________________和_________________授予某個諸侯,稱為“_________________”,由諸侯管理__________

2、_______。諸侯必須服從_________________,管理_________________,保衛(wèi)_________________。 2、夏商西周社會等級分明,劃分為________ 、_________ 和_________,劃分的標準是_________________。 3、夏商周國家統(tǒng)治人民的手段有____________、______________________。 第二環(huán)節(jié) 學習導(dǎo)航 1. 西周的分封制 (1)請同學們看右邊的圖,說一說西周社會分封制的主要內(nèi)容。 ? (2)西周為什么要實行分封制?周王對哪些人進行了分封? 為什么要分封前代貴族

3、后裔? (3) 周初有哪些分封國?這些分封國集中在什么地方? 說明什么? (4) 分封制有何意義? 2.貴族、平民與奴隸 材料一: 材料二: 天子殺殉,眾者數(shù)百,寡者數(shù)十; 將軍、大夫殺殉,眾者數(shù)十,寡者數(shù)人。 ——《墨子》 問題:這則材料反映了什么? 問題:材料一的圖片說明了什么社會現(xiàn)象?材料二說明了什么? 3. 角色

4、扮演 假如我們處于西周社會,圍繞著貴族、平民、奴隸可能會發(fā)生一個怎樣的故事?請你敘述出來,如果由小組表演出來,將會更棒! 第三環(huán)節(jié) 當堂訓練 (一)選擇題 1、《左傳》記載:“封建親戚,以藩屏周?!泵枋龅氖俏髦軐嵭械? ( ) A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.等級制度 2、關(guān)于西周的分封制,下列敘述正確的是 ( ) A.周王分封給諸侯的土地歸諸侯所有 B.西周實行宗法分封制,將血緣關(guān)系融入國家統(tǒng)治 C.諸侯

5、因為政績突出而得到周天子的分封 D.諸侯與周天子相互對峙 3、夏商西周時期,毫無人身自由的是 ( ) A.士 B.諸侯 C.平民 D.奴隸 4、實行分封制是在 ( ) A.商朝 B.西周 C.東周 D.夏朝 5、西周的眾多諸侯是通過__________產(chǎn)生的。

6、 (  ) A.分封制     B.禪讓制    C.宗法制    D.世襲制 6、西周王朝實行分封制的目的是為了 (  ) A.征服更多的地方 B.加強對各地的統(tǒng)治 C.建立起許多的諸侯國 D.使諸侯朝見天子 7、以下關(guān)于夏商西周國家,為了對外征戰(zhàn)和對內(nèi)鎮(zhèn)壓反抗所采取的措施包括 ( ) ①軍隊 ②刑法 ③興辦教育

7、 ④禮儀教化 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ (二)非選擇題 材料一:“天有十日,人有十等……故王臣公,公臣大夫,大夫臣士,士臣皂,皂臣輿,輿臣隸,隸臣僚,僚臣仆,仆臣臺。 ——《左傳》 (原文大意:天上有十個太陽,人間分為十個等級……所以王統(tǒng)治公,公統(tǒng)治大夫,大夫統(tǒng)治士,士往下逐層統(tǒng)治各級奴仆) 材料二:“國之大事,在祀與戎”。 ——《左傳》 注:祀:祭祀。 戎:戰(zhàn)爭。 1.根據(jù)材料一判斷,這反映了西周什么社會制度?

8、 2.根據(jù)材料二,夏商西周國家統(tǒng)治者為什么非常重視祭祀祖先的禮儀活動? 第四環(huán)節(jié) 課后小結(jié) 第五環(huán)節(jié)課后拓展 制作一份家庭親屬世系表,寫出從祖父母到你本人全部男女親屬的姓名和稱謂。 姜太公遇上周文王的故事 周文王見紂王昏庸殘暴,喪失民心,就決定討伐商朝??墒撬磉吶鄙僖粋€有軍事才能的人來幫助他指揮作戰(zhàn)。他暗暗想辦法物色這種人才。姜子牙,姜尚就是這個人。 盤庚死后又傳了十一個王,最后一個王叫做紂(音zhòu)紂原來是一個相當聰敏,又有勇力的人。他早年曾經(jīng)親自帶兵和東夷進行一場長期的戰(zhàn)爭。他很有軍事才能,在作戰(zhàn)中百戰(zhàn)百勝,最后平定了東夷,把商

9、朝的文化傳播到淮水和長江流域一帶。在這件事上,商紂是起了一定作用的。但是在長期戰(zhàn)爭中,消耗也大,加重了商朝人民的負擔,人民的痛苦越來越深了。 紂和夏桀一樣,只知道自己享樂,根本不管人民的死活。他沒完沒了地建造宮殿,他在他的別都朝歌(今河南淇縣)造了一個富麗堂皇的“鹿臺”,把搜刮得來的金銀珍寶都貯藏在里面;他又造了一個極大的倉庫,叫做“鉅橋”,把剝削來的糧食堆積起來。他把酒倒在池里,把肉掛得像樹林一樣。他和寵姬妲己(妲音dá)過著窮奢極欲的生活。他還用各種殘酷的刑罰來鎮(zhèn)壓人民。凡是諸侯背叛他或者百姓反對他,他就把人捉起來放在燒紅的銅柱上烤死。這叫做“炮烙”(音luò )的刑罰。 紂的殘暴行為

10、,加速了商朝的滅亡。這時候,在西部的一個部落卻正在一天天興盛起來,這就是周。 周本是一個古老的部落。夏朝末年,這個部落在現(xiàn)在陜西、甘肅一帶活動。后來,因為遭到戎、狄等游牧部落的侵擾,周部落的首領(lǐng)古公亶父(亶音dǎn)率領(lǐng)周人遷移到岐山(今陜西岐山縣東北)下的平原定居下來。 到了古公亶父的孫子姬昌(后來稱為周文王)繼位的時候,周部落已經(jīng)很強大了。周文王是一個能干的政治家。他的生活跟紂王正相反。紂王喜歡喝酒、打獵,對人民濫施刑罰。周文王禁止喝酒,不準貴族打獵,糟蹋莊稼。他鼓勵人民多養(yǎng)牛羊,多種糧食。他還虛心接待一些有才能的人,因此,一些有才能的人都來投奔他。 周部落強大起來,對商朝是個很大的

11、威脅。有個大臣崇侯虎在紂王面前說周文王的壞話,說周文王的影響太大了,這樣下去,對商朝不利。 紂王下了一道命令,把周文王拿住,關(guān)在羑里(在今河南湯陰縣一帶,羑音yǒu)地方。周部落的貴族把許多美女、駿馬和別的珍寶,獻給紂王,又送了許多禮物給紂王的親信大臣。 紂王見了美女珍寶,高興得眉開眼笑,說:“光是一樣就可以贖姬昌了?!绷⒖贪阎芪耐踽尫帕?。 周文王見紂王昏庸殘暴,喪失民心,就決定討伐商朝??墒撬磉吶鄙僖粋€有軍事才能的人來幫助他指揮作戰(zhàn)。他暗暗想辦法物色這種人才。 有一天,周文王坐著車,帶著他兒子和兵士到渭水北岸去打獵。在渭水邊,他看見一個老頭兒在河岸上坐著釣魚。大隊人馬過去,那個老頭

12、兒只當沒看見,還是安安靜靜釣他的魚。文王看了很奇怪,就下了車,走到老頭兒跟前,跟他聊起來。 經(jīng)過一番談話,知道他叫姜尚(又叫呂尚,“呂”是他祖先的封地),是一個精通兵法的能人。 文王非常高興,說:“我祖父在世時曾經(jīng)對我說過,將來會有個了不起的能人幫助你把周族興盛起來。您正是這樣的人。我的祖父盼望您已經(jīng)很久了?!闭f罷,就請姜尚一起回宮。那老人家理了理胡子,就跟著文王上了車。 因為姜尚是文王的祖父所盼望的人,所以后來叫他太公望;在民間傳說中,叫他姜太公。太公望是周文王的好幫手。他一面提倡生產(chǎn),一面訓練兵馬。周族的勢力越來越大。有一次,文王問太公望:“我要征伐暴君,您看咱們應(yīng)當先去征伐哪一國?” 太公望說:“先去征伐密須?!? 有人反對他,說:“密須國君厲害得很,恐怕打不過他。” 太公望說:“密須國君虐待老百姓,早已失去民心,他就是再厲害十倍,也用不到怕。”周文王發(fā)兵到了密須,還沒開戰(zhàn),密須的老百姓先暴動了。他們綁著密須的國君歸附了文王。 過了三年,文王又發(fā)兵征伐崇國(在今陜西省灃水縣)。是商朝西邊最大的一個屬國。文王滅了崇國,就在那里筑起城墻,建立了都城,叫做豐邑。沒過幾年,周族逐漸占領(lǐng)了大部分商朝統(tǒng)治的地區(qū),歸附文王的部落也越來越多了。 但是,周文王并沒有完成滅商的事業(yè)。在他打算征伐紂王的時候,害了一場病死了

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