《六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一二單元試卷 蘇教版（無(wú)答案）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一二單元試卷 蘇教版（無(wú)答案）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1、2單元班級(jí)： 姓名：1旗桿頂部的簡(jiǎn)單機(jī)械是（ ）。A輪軸 B動(dòng)滑輪 C定滑輪2如圖，用測(cè)力計(jì)分別沿A、B兩個(gè)面拉動(dòng)同一物體至相同高度（A、B兩個(gè)面的光滑程度等情況一樣），測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將（ ）。A一樣大 B在A(yíng)面拉動(dòng)時(shí)讀數(shù)大C在B面拉動(dòng)時(shí)讀數(shù)要大3兩顆長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣的螺絲釘，一顆螺紋密些，一顆螺紋疏些，用同樣的螺絲刀旋動(dòng)它們的時(shí)候（ ）。A螺紋密的要省力些 B螺紋疏的要省力些 C兩者的省力情況一樣4如圖，用同樣的剪刀剪紙，用（）剪更省力？。AA方法 BB方法 CA和B方法一樣5用螺絲刀來(lái)撬開(kāi)油漆桶，這是利用了它的( )原理。A輪軸 B斜面 C杠桿6 如圖，用右面的扳手旋動(dòng)同樣
2、的螺絲帽，選用（ ）更省力些 。AA扳手 BB扳手 CC扳手7如圖，甲圖中測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為1牛，那么乙圖中測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（ ）1牛，丙圖中測(cè)力計(jì)的讀數(shù)（ ）1牛。（每個(gè)鉤碼等重且不計(jì)繩子與滑輪間的摩擦力、滑輪的重量）。A等于 小于 B等于 大于C小于 小于8下列工具中屬于費(fèi)力杠桿的是( )。A筷子和釣魚(yú)竿 B裁紙刀和開(kāi)瓶器 C訂書(shū)機(jī)和天平秤9下列哪種情況能平衡( )。A B C10加固正方形框架的最好辦法是增加( )。A橫桿 B斜桿 C豎桿11下面能增加紙的抗彎曲能力的是（ ）。A增加紙的厚度 B減小紙的厚度 C增加紙的光滑 D.讓紙變得更粗糙12下面不能增加紙的抗彎曲能力的形狀改變是（ ）。A
3、BW CT D.U13下面（ ）物品沒(méi)有利用到拱形原理。A圓頂屋頂 B趙州橋 C金字塔 D.乒乓球14空塑料瓶在（ ）情況下最不容易倒。A瓶口向下 B瓶口向上 C瓶口向上瓶里裝一些沙15鋼索橋主要由鋼纜、橋塔、和橋面組成。（ ）是橋承重的主要構(gòu)件。A鋼纜 B橋塔 C橋面16.墨經(jīng)最早記述了秤的杠桿原理。圖中“標(biāo)”“本”表示力臂，“權(quán)”、“重”表示力，以下說(shuō)法符合杠桿平衡原理的是（ ）。A“權(quán)”小于“重”時(shí)，A端一定上揚(yáng)。B“權(quán)”小于“重“時(shí)，“標(biāo)”一定小于“本”。C增大“重”時(shí)，應(yīng)把“權(quán)”向A端移。D增大“重”時(shí)，應(yīng)換用更小的“權(quán)”。17.人體內(nèi)的杠桿大多是由肌肉和骨骼組成的圖中屬于省力杠桿的
4、是（）。A.咬東西 B.抬起手臂 C.踮起腳尖 D.抬起頭18.如圖所示的桿秤是民間的一種測(cè)量工具，使用時(shí)，將待秤重物掛在秤鉤A上，用手拎住秤鈕B或C（相當(dāng)于支點(diǎn)），秤砣D在秤桿E上移動(dòng)，當(dāng)秤桿平穩(wěn)時(shí)就可以在秤桿上讀出讀數(shù)。從科學(xué)的角度來(lái)看，桿秤應(yīng)該是一種測(cè)量物體質(zhì)量大小的工具，根據(jù)杠桿平衡的條件分析，使用桿秤時(shí)。當(dāng)人秤鈕C換到秤鈕B時(shí)，最大測(cè)量值將變（ ），目前市場(chǎng)上用電子秤取代了桿秤，目的是防止一些不法商販采取把秤砣質(zhì)量（ ），達(dá)到“短斤缺兩”獲得暴利。A. 大 增大 B. 小 減小B. 大 減小 D. 小 增大 19.用變速自行車(chē)大齒輪帶動(dòng)后輪的最小齒輪，我們會(huì)感到（ ）。A車(chē)速較慢，較費(fèi)力 B車(chē)速較慢，較省力 C車(chē)速較快，較費(fèi)力20.如圖（a）所示的杠桿是水平平衡的。如果在支點(diǎn)兩側(cè)的物體下方分別加掛一個(gè)等重的物體，如圖（b）所示，則杠桿（）。A右端下沉 B左端下沉C要保持平衡應(yīng)將左端的物體向右移動(dòng)D要保持平衡應(yīng)在右端再加掛一個(gè)物體
六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一二單元試卷 蘇教版（無(wú)答案）
