《2018屆中考化學專題復習 第20課時 實驗方案的設計與評價練習 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018屆中考化學專題復習 第20課時 實驗方案的設計與評價練習 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第20課時實驗方案的設計與評價考點1實驗方案的設計1化學實驗中常用到木條，下列實驗中木條的使用不能達到目的的是()A用帶火星的木條檢驗氧氣B用燃著的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳C用木條蘸少量濃硫酸，驗證濃硫酸有腐蝕性D用木條平放在蠟燭中，比較火焰各層的溫度2在下列各項“家庭小實驗”中，不能達到預期目的的是()A品嘗鑒別白糖和食鹽 B觀察鑒別黃銅和黃金C聞氣味鑒別酒精和白醋 D點燃鑒別羊毛和滌綸3 下列實驗方案正確的是()選項實驗目的實驗方案A除去氯化氫中的水蒸氣通過足量的氫氧化鈉固體B檢驗某氣體是否為二氧化碳用燃著的木條伸入該氣體中C除去硫酸鉀溶液中的硫酸鎂滴加適量的氫氧化鈉溶液D不用其他試劑，鑒別
2、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鐵溶液鑒別出的先后順序是4.下列方法不能達到實驗目的的是()A用海水曬鹽的方法獲得粗鹽B用帶火星的木條鑒別氧氣和空氣C用溶解、過濾、蒸發(fā)結晶的方法除去氯化鈉中混有的木炭粉D向未知溶液中滴加澄清石灰水，檢驗未知液是否含有CO325如圖K201是一些探究實驗，請回答相關問題。圖K201(1)A實驗水中加入少量氫氧化鈉溶液的作用是_。(2)B實驗中導致測量結果小于的原因可能是_(答一點即可)。(3)C實驗可驗證二氧化碳的主要物理性質(zhì)是_。(4)D實驗驗證鐵生銹的條件之一是_?？键c2實驗方案的評價6某同學設計了以下四個實驗方案，理論正確，操作可行，經(jīng)濟合理的是()ACuCuC
3、l2Cu(OH)2BH2OO2MgOCCaCO3CaOCa(OH)2NaOH溶液DMgCl2Mg(OH)2Mg7下列四個實驗方案設計中，合理可行的是()選項實驗目的實驗方案A鑒別氧氣和二氧化碳將兩種氣體分別通入滴有紫色石蕊溶液的水中B稀釋濃硫酸將水沿器壁慢慢注入濃硫酸里，并不斷攪拌C除去氯化鈉溶液中的氫氧化鈉加入適量的稀硫酸D除去氧化鈣中的碳酸鈣加水充分溶解，過濾8.B用下列方法鑒別物質(zhì)不能達到實驗目的的是()選項物質(zhì)鑒別方法A白酒與礦泉水聞氣味BMnO2與炭粉分別加入過氧化氫溶液CNa2SO4溶液與AgNO3溶液分別加入BaCl2溶液DNaOH溶液與Ca(NO3)2溶液分別加入MgCl2溶液
4、1根據(jù)下列實驗方案進行實驗，能達到相應實驗目的的是()圖K202A圖甲比較Zn和Fe的金屬活動性強弱B圖乙探究鐵釘生銹時O2是否參與反應C圖丙比較紅磷和白磷的著火點D圖丁測定空氣中O2的含量2如圖K203所示為CO還原CuO“微型”實驗裝置(夾持儀器等略)。已知：HCOOHH2OCO，下列說法錯誤的是()圖K203A實驗中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用B此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯C此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實驗危險系數(shù)小D該實驗中所涉及反應的基本類型有分解反應和置換反應3某同學為測定Na2CO3和NaCl固體混合物中NaCl的質(zhì)量分數(shù)，分別取m g樣品，按下列方案進行實驗，合理的是()A與足量
5、稀鹽酸充分反應，用排水法收集到V mL氣體B與足量BaCl2溶液充分反應，將沉淀過濾、洗滌、干燥，得到m1 g固體C與足量AgNO3溶液充分反應，將沉淀過濾、洗滌、干燥，得到m2 g固體D與足量濃鹽酸充分反應，逸出的氣體用NaOH固體充分吸收，固體質(zhì)量增加m3 g42016荊門水煤氣是我國某些地區(qū)的一種常用的生活燃料。大量生產(chǎn)水煤氣的方法是將高溫水蒸氣通入灼熱的焦炭(假設焦炭中無其他參加反應的雜質(zhì))，在700800 之間，生成碳的氧化物和氫氣。某興趣小組為探究水煤氣的組成成分，設計了如圖K204所示的裝置：圖K204請你和他們一起完成下列活動。提示：CuSO4(白色)5H2O=CuSO45H2
6、O(藍色)；假設每一步都充分反應。(1)實驗中，發(fā)現(xiàn)裝置B中的澄清石灰水變渾濁，則裝置B中發(fā)生的一個反應的化學方程式是_。(2)裝置F中的白色粉末變藍，則裝置E中發(fā)生的一個反應的化學方程式是_。(3)裝置F、G_(填“能”或“不能”)調(diào)換，其原因是_。(4)實驗中，發(fā)現(xiàn)裝置A、F中的白色粉末變藍，裝置B、G中的澄清石灰水變渾濁，則水煤氣的組成成分是_。參考答案夯實基礎1B解析 由于氧氣有助燃性，能使帶火星的木條復燃，故可用帶火星的木條檢驗氧氣；氮氣和二氧化碳都不燃燒，也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，則用燃著的木條無法鑒別；木條屬于有機物，含有C、H、O元素，濃硫酸具有脫水性，能使木條中的H和
7、O以水的形式脫去而變黑，故能達到實驗目的；蠟燭各層火焰的溫度不同，小木條在各層的炭化程度就不同，故能達到實驗目的。2B3.D4.D5(1)增強水的導電性(2)紅磷的量不足(或裝置漏氣等)(3)密度比空氣大(4)與氧氣接觸解析 (1)A實驗是電解水實驗，水中加入少量氫氧化鈉溶液的作用是增強水的導電性。(2)B實驗是測定空氣中氧氣的含量，導致測量結果小于的原因可能是紅磷的量不足、裝置漏氣等。(3)C實驗中由蠟燭的熄滅可驗證二氧化碳的主要物理性質(zhì)是密度比空氣大。(4)D實驗中與氧氣接觸的鐵釘生銹，沒有與氧氣接觸的鐵釘不生銹，驗證鐵生銹的條件之一是與氧氣接觸。6C解析 銅不與稀鹽酸反應，該方案在理論上
8、是錯誤的；水通電分解生成氫氣和氧氣，鎂與氧氣反應生成氧化鎂，該方案理論上正確，但水通電分解制取氧氣成本較高，經(jīng)濟上不合理；氯化鎂與氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，鈉不與氫氧化鎂反應，該方案在理論上是錯誤的。7A解析 二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，氧氣不能，將兩種氣體分別通過滴有紫色石蕊溶液的水中，能使紫色石蕊溶液變紅的是二氧化碳，無明顯變化的是氧氣，能一次鑒別出這兩種氣體；稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時擴散，一定不能把水注入濃硫酸中；氫氧化鈉能與稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鈉，不符合除
9、雜的原則；CaO能與水反應生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜的原則。8C解析 白酒具有酒的芳香氣味，礦泉水無氣味，用聞氣味的方法可以鑒別；分別加入過氧化氫溶液，能使過氧化氫分解產(chǎn)生大量氣泡的是二氧化錳，無明顯變化的是炭粉，可以鑒別；BaCl2溶液與AgNO3溶液和Na2SO4溶液均能反應，分別生成氯化銀白色沉淀、硫酸鋇白色沉淀，現(xiàn)象相同，不能鑒別；MgCl2溶液能與NaOH溶液反應生成氫氧化鎂白色沉淀，與Ca(NO3)2溶液不反應，可以鑒別。能力提升1B解析 圖甲沒有控制變量，所加溶液中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同；圖丙如果比較紅磷和白磷的著火點，白磷和紅磷應該都放在薄銅片
10、上；圖丁木炭與氧氣反應生成氣體，影響空氣中氧氣含量的測定。2D解析 甲酸在熱的濃硫酸的作用下分解為水和一氧化碳，屬于分解反應；一氧化碳在加熱的條件下與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反應物是兩種化合物，不符合置換反應的概念。3B解析 二氧化碳能溶于水，故用排水法收集的氣體的體積會小于實際生成的氣體的體積；碳酸鈉和氯化鈉都能與硝酸銀反應生成沉淀；濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫也能與氫氧化鈉反應。4(1)CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O(2)H2CuOCuH2O(3)不能裝置G中揮發(fā)出的水蒸氣，會對裝置F中是否有水生成的判斷造成干擾(4)一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣、氫氣解析 (1)二氧化碳能使石灰水變渾濁，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水。(2)裝置F中的白色粉末變藍，說明有水生成，裝置E中氫氣與氧化銅反應生成了銅和水。(3)裝置F是檢驗有無水蒸氣生成的，G中能揮發(fā)出水蒸氣，裝置F、G不能調(diào)換，因為裝置G中揮發(fā)出的水蒸氣，會對裝置F中是否有水生成的判斷造成干擾。(4)實驗中發(fā)現(xiàn)裝置A、F中的白色粉末變藍，分別說明水煤氣中含有水蒸氣、氫氣(與氧化銅反應生成的水蒸氣使F中的白色粉末變藍)；裝置B、G中的澄清石灰水變渾濁，分別說明水煤氣中含有二氧化碳、一氧化碳(與氧化銅反應生成的二氧化碳使G中的澄清石灰水變渾濁)。4
2018屆中考化學專題復習 第20課時 實驗方案的設計與評價練習 新人教版
