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1、二年級信息技術上冊 第2課 穿花衣設置格式 2教案 河大版教學目標：1.能打開保存的兒歌文件。2.能夠修飾自己的兒歌。3.掌握段落的概念和字號的表現(xiàn)形式，會利用“字體”和“段落”對話框設置字體和段落格式。教學重點：修飾兒歌和設置字體的段落格式。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、課前準備搜集刊登有兒歌的報紙、雜志和書籍，以觀察分析：字體格式有什么變化，整首兒歌是怎樣排列的。二、學習新知識。1.打開保存的兒歌文件第一步：進入Wordxx程序。第二步；單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。出現(xiàn)“打開”對話框。第三步：在“打開”的對話框中“查找范圍”中選擇文件的保存位置，再選擇需要的文件，最后單擊“打開
2、”按鈕。在打開的文件中輸入兒歌。進行練習。2.自己嘗試修飾兒歌在Wordxx中找到格式工具欄。對比“畫圖”程序中的文字工具欄和Wordxx中的格式工具書欄，標出你認為作用相同的工具按鈕。試試看：（1）嘗試使用格式工具欄中的各種工具，修改兒歌饞貓和懶貓的字體格式，具體格式自定。（2）設置段落格式，讓整首兒歌在頁面居中顯示。（3）突出兒歌標題：設置與兒歌正文不同的格式，具體格式自定。想一想：（1）雖然按下了工具按鈕，為什么字體格式就是改不了？（2）能不能同時選定所有的文字？（3）在標題上應用了所有的格式（加粗、傾斜、下畫線等等），看上去雖然很突出可為什么不美觀呢？上機練習 。 第二課時一、知識鏈接
3、1.段落在Wordxx中中劃分段落的方式就是按回車鍵，所以按一下回車鍵，就表示一個段落結束。2.字號的兩回事種表現(xiàn)形式第一種：初號至八號，初號最大，八號最小。第二種：5磅至72磅。最小的是5磅。3.利用“字體”和“段落”對話框設置字體和段落格式。二、下拉按鈕觀察：在格式工具欄中按鈕帶有下拉按鈕。找規(guī)律：帶有下拉按鈕的工具和不帶有下拉按鈕的工具有什么不同？三、 大顯身手（1）觀察下列樣例，你能判斷它們設置了哪些格式嗎？（2）繼續(xù)輸入其他兒歌，并分別設置適當?shù)淖煮w和段落格式。（3）在Wordxx中選定文字的方式有多種，同學們可以將鼠標指針移動到頁面左邊，使鼠標指針變成為箭頭形狀后，分別單擊、雙擊、
4、三擊鼠標左鍵，觀察有什么現(xiàn)象。（自己操作練習）四、練習字體的設置格式。附送：2019-2020年二年級信息技術上冊 第3課 兒歌小作者另存文件 1教案 河大版教學目的：1.使同學們學會打開自己的文件進行修改；2.學會正確使用保存和另存為；3.理解保存與另存為的區(qū)別。教學重點：文章中文字的修改和保存保存和另存為的區(qū)別和應用教學難點：保存和另存為的區(qū)別和應用教學步驟：一、開機二、文件的打開（板書）今天我們主要學習文件的打開，保存和另存為的區(qū)別與應用。首先我們學習文件的打開。用途：常用于對文件內容進行修改或補充。老師演示打開文件的方法。教法：老師演示一步學生做一步第一步：點擊“文件”菜單第二步：選擇
5、“打開”選項第三步：找到自己的文件夾第四步：選中待打開的文件第五步：點擊“打開”按鈕學生補充、修改文章。三、文件保存和另存為師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？學生討論。師：你們想到辦法了嗎？生：想到了。師：請同學回答。生：保存師：還有嗎？生：另存為。師：非常好。又怎么做呢？師分別演示保存和另存為。A、保存師演示保存。第一步：點擊“文件”菜單。第二步：點擊“保存”。師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。生自己開始操作。生：我們的也沒變化。師：這樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗呢？生討論。師提問：怎么來
6、檢驗？生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。師：真是能干的孩子。師演示一下怎樣重新打開。學生觀察打開后的文章是否增加了文字。學生會看到文章中增加了文字。師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？生：想。生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。師總結保存的特點：保存是原位原名保存。（板書）B、文件的另存為師演示另保存。第一步：點擊“文件”菜單。第二步：點擊“另保存”。師：它和保存有區(qū)別嗎？生：有。師：有什么區(qū)別？生：另存為打開了一個窗口。師：對，另存為打開了一個窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字。第一步：點擊“文件”菜單。第二步：點擊“另保存”。第三步：選擇文件的路徑。第四步：輸入文件的名字。第五步：點擊“保存”按鈕。生另存為自己的文件。要求：保存在D：中。師：怎樣檢驗D：中有這個文件呢？生討論并進行檢驗。師總結：另存為可改變文件路徑和名字進行保存。（板書）師：另存為可不可以原位原名保存呢？生討論。師演示用另存為原位原名保存文件。要點：警告標志，以及“是”或“否”的選擇。生進行另存為的原位原名保存。師總結：另存為也可以原位原名保存。（板書）生齊讀板書內容。四、本課小結1.今天我們學習了哪些內容？2.保存和另存為有什么區(qū)別？
二年級信息技術上冊 第2課 穿花衣——設置格式 2教案 河大版
