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1、八年級物理 物質(zhì)的導(dǎo)電性教案
課 題
物質(zhì)的導(dǎo)電性
日 期
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、能用正確的方法探測電路中的電流大小。
2、能設(shè)計一個最簡單的實(shí)驗(yàn)方案檢測物質(zhì)的導(dǎo)電性。
3、知道常見的導(dǎo)體和絕緣體。
4、了解導(dǎo)體的導(dǎo)電能力與外界條件有關(guān)。
5、知道半導(dǎo)體材料及其應(yīng)用。
6、知道金屬導(dǎo)電的原因是有自由電子。
7、知道電阻概念，知道電阻的單位。
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)
分
析
重點(diǎn)：常見導(dǎo)體和絕緣體的辨析；電阻概念，知道電阻的單位
難點(diǎn)：設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案檢測物質(zhì)的導(dǎo)電性
課程資源的準(zhǔn)備與開發(fā)
實(shí)驗(yàn)，課件
教 、學(xué) 預(yù) 設(shè)
調(diào) 控
2、 對 策
【引入】為什么我們一般都用金屬銅或鋁做導(dǎo)線？而用橡膠或塑料做金屬導(dǎo)線的外套？－－因?yàn)槲镔|(zhì)的導(dǎo)電能力不同。
一、檢測物質(zhì)的導(dǎo)電能力
【實(shí)驗(yàn)】給你金屬片、塑料直尺、玻璃棒、鉛筆芯（碳棒）、食鹽水、粉筆、硬幣等物品，哪些物質(zhì)容易導(dǎo)電？哪些物質(zhì)不容易導(dǎo)電？你用什么方法辨別呢？
【啟發(fā)】所謂導(dǎo)電能力就是要檢測某種物質(zhì)能否通過電流，要設(shè)計這樣的電路，除了檢測物質(zhì)外，還要哪些器材呢？
－－電源、導(dǎo)線、開關(guān)、電流表等。
檢測能否讓電流通過，就是顯示電路里有無電流，而顯示電流的方法又有哪些呢？
－－小燈泡檢測法、電流表檢測法等
根據(jù)以上的
3、設(shè)想能否畫出一個檢測電路圖呢？－－圖略（見教參）。
如果在電路中只接電流表而不接小燈泡是否可以呢？－－討論：不可以。當(dāng)待測物體的導(dǎo)電性能良好時，電路中會出現(xiàn)大電流而導(dǎo)致電流表的毀壞。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：容易導(dǎo)電的物品：
不容易導(dǎo)電的物品：
1、導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體。如金屬、石墨、人體、大地和食鹽的水溶液等。
絕緣體：不容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫絕緣體。如橡膠、玻璃、瓷、塑料、干木頭、油、干燥的空氣都是絕緣體。
【討論】純凈水不導(dǎo)電而普通的水卻
4、導(dǎo)電的原因。
－－普通水中溶有大量其它的物質(zhì)。
2、導(dǎo)體和絕緣體不是絕對的，有些絕緣體在條件改變的時候會變成導(dǎo)體。
【實(shí)驗(yàn)】燒紅的玻璃能導(dǎo)電
－－玻璃在通常情況下是絕緣體，當(dāng)它燒紅時，玻璃能導(dǎo)電了，使發(fā)光二極管發(fā)光。
3、當(dāng)導(dǎo)體的表面發(fā)生氧化會腐蝕時，導(dǎo)體的導(dǎo)電性也會改變，導(dǎo)電能力下降甚至不容易導(dǎo)電。－－對策：在某些電路的關(guān)鍵部位采取防腐措施。如在人造衛(wèi)星電路的接觸點(diǎn)表面一般鍍上金。
【觀察并思考】生活中家庭電路中的導(dǎo)線為什么包裹塑料或橡膠？
－－為了導(dǎo)線腐蝕、防止觸電事故的發(fā)生
4、半導(dǎo)體：導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間的一類物質(zhì)叫半導(dǎo)體。
常見的半導(dǎo)體材料是
5、硅和鍺；主要應(yīng)用于電子工業(yè)。
二、金屬導(dǎo)電的微觀解釋
【復(fù)習(xí)】物質(zhì)的構(gòu)成知識：物質(zhì) 分子 原子 原子核、電子
金屬內(nèi)部原子核的位置是相對固定的，電子能自由移動，所以金屬能導(dǎo)電。當(dāng)有外加電壓的時候，自由電子發(fā)生定向移動，形成電流。
【提問】⑴電流的方向與電子的移動方向一致嗎？－－相反
⑵非金屬不導(dǎo)電的原因是什么呢？－－其中沒有自由移動的電子。
【拓展】⑶食鹽溶液也能導(dǎo)電，導(dǎo)電的原因又是什么呢？－－其中有自由移動的離子
三、電阻
1、電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用。導(dǎo)體對電流的阻礙作用越大，電阻就越大。
2、絕緣體就是電阻非常大。而導(dǎo)電能力非常小的物質(zhì)。
3、電阻的表示：用字母R
單位：歐姆，簡稱歐，符號Ω。比歐大的單位有千歐、兆歐。換算關(guān)系是：
1兆歐＝103千歐＝106歐
出示開關(guān)、導(dǎo)線等
軼
事
記
錄
課
后
反
思
八年級物理 物質(zhì)的導(dǎo)電性教案
