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1、2022-2023年二年級語文下冊 第三單元 第9課《雨后》教學設計 語文S版
教學設計1
【內(nèi)容簡析】
這是一首十分貼近學生生活的詩歌，活潑又清新，生動形象地描繪了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂。語言兒童化，插圖富有情趣，讀來頓覺童趣滿紙，喜愛之情油然而生。
【設計理念】
以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟，輔以多媒體課件（或掛圖）演示和小組合作、探究的學習方式，引導學生聯(lián)系生活實際，感受童年生活的幸福快樂。
【教學目標】
1會認14個生字，會寫8個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3結合自己的生活體驗，感受童年生活的幸福
2、快樂。
【重點難點】
重點：識字；有感情地朗讀課文，背誦課文。
難點：在詩歌優(yōu)美的旋律中體會小主人公的心理活動。
【教具準備】
多媒體課件或掛圖，生字、詞卡片。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
一創(chuàng)設情景，導入新課
1課件演示雨后小朋友玩水的歡快情景。
2他們在干什么？玩得怎樣？
3談話：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩，想不想讀一讀？
4板書課題，齊讀課題。
二初讀課文，認讀生字
1自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標出來，?借助拼音多讀幾遍，遇到不會拼
3、讀的，可以請教老師或同學。
2檢查生字認讀情況。
（1）出示課件。（先出示本課14個生字，鼠標點到哪個字，哪個字就可以閃爍、變色，再去掉生字的拼音，最后出示打亂順序的不帶拼音的生字。）
（2）這首詩中有不少的生字，?你認為哪些字的讀音要注意，或者哪些字的音最難讀，請指出來。
?。?）指名拼讀生字，去掉拼音認讀，齊讀。
?。?）?分組開火車讀生字；做游戲讀生字詞。
三再讀課文，整體感知
1自由讀課文，要求把課文讀通讀順，?并用序號標出這首詩共有幾節(jié)。
2范讀課文，想想詩歌寫了哪些內(nèi)容。
3指名分節(jié)讀課文，說說詩歌寫了哪些內(nèi)容。（雨后的景色
4、，以及一個小哥哥和小妹妹玩水。）
四細讀課文，讀中感悟
1用自己喜歡的方式來讀課文，?小組討論交流：讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
2匯報歸納，教師相機點撥，指導朗讀。
?。?）學習第一節(jié)。
著重理解以下幾點：為什么樹梢會閃著金光？孩子們快樂得像神仙一樣，他們會怎樣玩水呢？
重點指導讀出自己的感受，讀出快樂。
（2）學習第二、三節(jié)。
a抓住描寫哥哥神態(tài)和動作的句子，體會哥哥復雜的心理，感受哥哥玩水的樂趣。
b哥哥為什么嘴里說著糟糕，?而臉上卻表現(xiàn)出“興奮”和“驕傲”的面部表情？你覺得小哥哥是一個怎樣的人？
c指導朗讀。
5、 學生按自己的理解用不同音量、速度和語氣來嘗試，尋找滿意的朗讀效果。
（3）學習第四節(jié)。
a抓住描寫妹妹動作、神態(tài)、心理活動的詞句，?體會雨后玩水的樂趣。
b指導有感情地朗讀，讀出妹妹的特點來。
五誦讀全文，加深理解
1再讀課文，并畫出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，?讀出感情，再讀給自己的學習小伙伴聽一聽。
2有感情地賽讀。
3教師配樂有感情地范讀全文，學生閉上眼睛欣賞，?想象意境。
4請全體同學在配樂聲中讀全文，可以盡情地表演。第二課時
一復習舊知，導入新課
1出示卡片，認讀生字詞。
2提出本課學習要求。
6、 二朗讀背誦，討論交流
1自讀課文，注意讀得正確、流利、有感情。
2再讀課文，找出課文中的詞語完成課后第3題。
3背誦課文。
三指導書寫
1出示要求會寫的8個字。自由讀，檢查讀，把這些字讀準確。
2四人小組討論、交流：你是怎樣記住這些字的？
3指名在班上說說記憶這些字的方法。
4口頭組詞。
5指導學生在田字格中書寫。
?。?）觀察田字格里的字，把結構相同的歸為一類。
（2）重點指導“腳、哥”。
（3）學生觀察田字格的字，仿寫，教師巡視，個別輔導。
?。?）選擇學生寫的有代表性的字展示，師生評議。
四
7、積累詞語
1朗讀課文，把生字在課文中的組詞圈出來，?出示詞語卡片齊讀。
2從課文中選出自己喜歡的詞語抄下來。
五總結全文，拓展延伸
課文的小朋友在雨中玩得非常痛快。你喜歡小哥哥嗎？你有沒有像“小哥哥”這樣痛快地玩過？是怎么玩的？互相說一說。
教學設計2
（一）揭示課題，簡介作者
（二）自讀詩歌，整體感知
1．學生以自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀通讀順。
2．再讀課文，邊讀邊想：這首兒歌寫了什么？你有什么不懂的地方？
3．指名匯報交流，讓學生對課文有個整體的了解。
4．檢查初讀情況。
初讀課文的環(huán)節(jié)應注意讓學生充分地
8、讀，其目的是：（1）借助拼音讀準字音；（2）把課文讀正確；（3）大致知道課文講了什么；（4）在反復的讀書實踐中，充分感知語言文字材料。
?。ㄈ┲笇Ю首x，讀中感悟
1．讀第1節(jié)，讀中感受雨后廣場的美麗和熱鬧。讀第2節(jié)，重點抓住小哥哥的動作和語言，有感情地朗讀好小哥哥的話，體會小哥哥說話的意思和滑跤的情景，感受兒童的可愛和對妹妹的關心。
2．讀第3節(jié)，著重討論：小哥哥跌了一跤，為什么還那么興奮？體會小哥哥喜悅的思想感情。指導讀好小哥哥興奮的語句。
3．讀第4節(jié)，說說小妹妹小心的樣子和渴望滑跤的心理。
（四）總結全文，加深認識
1．師生共同歸納總結課文內(nèi)容。
9、 2．完成第2題。
（五）學習生字，指導書寫
附送：
2019-2020年二年級語文下冊 第三單元《語文百花園三》教學設計 語文S版
教學設計
【內(nèi)容簡析】
本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內(nèi)容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積累，又訓練了學生口語的表達能力。
【設計理念】
語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，拓展學生的知識面。在教學過程中，通過生生之間、師生之間的合作學習，構建學生自主、合作、探究的學習方式。同時關注學生個體的差異和不同的學習
10、需求，充分激發(fā)學生的興趣。努力創(chuàng)設情景，讓學生愛說、會說，從而真正成為學習的主人。
【教學目標】
?。豹狈e累詞語，學習把句子表達得更具體。
?。勃蹦鼙痴b古詩。
3能根據(jù)課文創(chuàng)設的口語交際情境進行聽說交際訓練，培養(yǎng)良好的說話習慣。
4養(yǎng)成良好的搜集資料的習慣。
【重點難點】
培養(yǎng)學生良好的說話能力。
【教具準備】
掛圖、小黑板等。
【教學時間】
兩課時。
【教學流程】
第一課時
本課學習內(nèi)容：語海暢游、背一背、我的采集本。
一創(chuàng)設情景
師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀?！彪S著火車的
11、鳴叫聲和愉快的音樂聲，讓學生配合動作，把他們帶到百花園中去。
二到語海中暢游
（一）熟記成語
?。豹弊杂勺x成語，不會讀的字可以請教同學。
?。勃毙〗M合作，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得準確。
３指名讀。
?。椽北骋槐常瑢懸粚?。
５你還知道哪些成語，跟同學說說。
?。ǘ┳x一讀，說一說
１先讓學生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？
小白兔在捉迷藏。
可愛的小白兔在樹林里捉迷藏。
可愛的小白兔在樹林里捉迷藏，玩得真開心。
?。ㄒ痪浔纫痪鋵懙镁唧w，事情交代得清楚，我們也要學會用這種方法去說話。）
12、
?。勃弊寣W生討論，完成第二組句子的填空。
?。ㄊ裁礃拥男『镒樱谑裁吹胤绞幥锴?，玩得怎么樣？）
３學生完成后匯報。
三背一背
１學生借助字典自由朗讀，把古詩讀正確、讀通順。
?。勃苯處煼蹲x古詩，要求學生聽準字音。
?。唱蓖篮献?，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。
?。椽弊寣W生說說對古詩的理解。
５教師講解古詩的大體意思。培養(yǎng)學生熱愛生活，感受生活的美。
6誦讀古詩，背誦古詩。
四我的采集本
?。豹苯處煶鍪镜貓D，找到五岳的位置給學生看。
?。勃弊寣W生說說自己對五岳的認識。
?。唱苯處熀唵谓忉屛逶?，讓學
13、生有更深的理解，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
?。椽弊x讀背背，要求學生把“五岳”背熟。
５把“五岳”記在自己的采集本上。（老師要鼓勵學生自己準備一個采集本，把平時見到的好詞句摘錄下來，做個學習的有心人。告訴學生，這對我們將來學習很有幫助。）
五暢談收獲
第二課時
本課學習內(nèi)容：能說會道。
一講述故事，揭示話題1教師講述小貓幫助小白兔過河的故事。
2揭示話題——幫助小白兔過河。
二了解內(nèi)容，明確要求
1認真觀察圖，然后讀圖后的要求，明白圖意。
2看圖展開想象，說說小白兔為什么哭了。小花貓準備怎樣幫助小白兔過河。
3教師提出本節(jié)課要求。
三指導說話，體驗角色
1小組合作探究：怎么才能幫助小白兔過河呢？
2各小組推薦一位代表發(fā)言，把小組的討論結果匯報給大家聽。讓其他同學當小老師，評一評辦法好不好。
3選出幾個最好的辦法，讓同學說一說，評一評。
4同學扮演角色，把同學想的辦法演一演。
5把其中一種辦法寫下來。
四指導寫話，展示欣賞
引導小朋友把其中的一個方法寫下來，然后讀出來互相欣賞。
2022-2023年二年級語文下冊 第三單元 第9課《雨后》教學設計 語文S版
