湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第二框 師生交往練習(xí) 新人教版

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1、湖南省耒陽市七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第二框 師生交往練習(xí) 新人教版 一、選擇題 1、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)體現(xiàn)這一師生關(guān)系的做法是（ ） A．甲同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣 B．乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑 C．丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中的問題 D．丁同學(xué)敬畏老師的威嚴(yán)，路上遇到老師故意繞道走開 2、歌曲《長大后我就成了你》中寫道：“……長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下

2、的是淚滴……”面對老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們應(yīng)該（ ） A．聽老師的話，對老師要百依百順 B．老師是我們成長道路上的引導(dǎo)者和朋友 C．關(guān)心老師，理解老師 D．正確面對老師的批評和表揚(yáng) 3、《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！薄敖虒W(xué)相長”告訴我們（ ） A．學(xué)生要聽從老師的話，才能有所長進(jìn) B．老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，有許多長處 C．師生之間要相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，共同提高 D．學(xué)生與老師各有所長，學(xué)生不能超越老師 4、“吾愛吾師，吾更愛真理?！碑?dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是（

3、 ） A.合理地給老師提出意見和建議 B.私下里與老師交流看法 C.課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤 D.當(dāng)面指出，使老師難堪 5、肖華因上學(xué)遲到受到老師的批評，對此，下列看法錯(cuò)誤的是（ ） A.老師太嚴(yán)厲，小題大做 B.老師的批評沒有錯(cuò)，這是對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn) C.我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù) D.我們要正確對待老師的批評 6、在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系。下列做法錯(cuò)誤的是（ ） A.被老師誤解時(shí)，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流 B.在老師有過失或犯錯(cuò)誤時(shí)，以對立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師 C.教師節(jié)送上一張親手制作的賀卡

4、D.在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺接受老師的指導(dǎo) 7、面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（ ） A．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人 B．主動(dòng)參與、勤學(xué)好問 C．真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解 D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果 8、老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚(yáng)和批評，正確的認(rèn)識應(yīng)該是（ ） A．表揚(yáng)是肯定，批評是蔑視 B．表揚(yáng)是鼓勵(lì)，批評是鞭策 C．表揚(yáng)是愛護(hù)，批評是放棄 D．表揚(yáng)是溺愛，批評是打擊 9、小王在校期間不小心感冒了，周老師得知后把他送到學(xué)校衛(wèi)生室，并犧牲自己的休息時(shí)間照顧小王。從中我們可以感受到（ ） A.師愛濃

5、濃，老師可以代替父母 B.有小王父母的關(guān)心，老師多此一舉 C.老師是我們的守護(hù)神，我們永遠(yuǎn)在老師的影子下成長 D.師恩重于山，我們要感謝老師的關(guān)心 10、在一次社會(huì)課中，王剛往后面的桌上一靠，不小心把后面同學(xué)的書擠到了地上。后面的同學(xué)就報(bào)告老師說王剛是故意的，老師輕而信之，批評了王剛。你認(rèn)為王剛正確的做法是（ ） ①與老師溝通，想辦法化解師生之間的誤會(huì) ②背后說老師壞話 ③主動(dòng)與老師交流，告訴老師實(shí)際情況，尋求老師幫助 ④誰也不告訴，離家出走 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 二、材料分析題 11、李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)

6、生要求嚴(yán)格。有一次考試，學(xué)生小張成績退步很大，李老師把小張狠狠批評了一通。小張心里很委屈：我就這一次沒有考好，老師卻這樣批評我，一點(diǎn)不給我留面子。從那以后，小張的情緒很低落，學(xué)習(xí)也不怎么努力了。 運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合材料，回答下列問題。 （1）結(jié)合所學(xué)知識，如果你是小張的同學(xué)，你會(huì)如何勸說小張？ 答：①我們要正確看待老師的批評；②表揚(yáng)與批評是老師經(jīng)常使用的教育手段，是老師對學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù)，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任；③要正確看待生活中的不如意，保持樂觀的心態(tài)；④要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，正確對待挫折。 （2）“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系對個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長非常重要。我們應(yīng)該怎樣正確對待老師

7、的批評和表揚(yáng)？ 答：①我們不僅要經(jīng)得起老師的表揚(yáng)，還要能承受得住老師的批評；②受到表揚(yáng)，要找出差距，繼續(xù)努力；受到批評，要虛心接受，有錯(cuò)即改。 三、實(shí)踐探究題 12、每當(dāng)我們坐在教室里，久久地望著講臺上站著的那個(gè)人，我們的思緒總是隨著他的話語飄向遠(yuǎn)方。他帶領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂，引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮。他和我們在歷史的隧道里研究，在宇宙的星空下探索……他可能是和藹的，也可能是嚴(yán)厲的；他可能激情澎湃，也可能冷靜如山岳。但無論他具有怎樣的個(gè)性，他都有一個(gè)我們永遠(yuǎn)難忘的名字——老師。讓我們走近老師、了解老師、頌揚(yáng)老師、熱愛老師，與他們一道建立起平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系吧！ 【我

8、頌我?guī)煛? （1）有人說老師是人類靈魂的工程師，老師所從事的教育事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)。你是怎樣頌揚(yáng)自己的老師的？ 老師是：______________________ 老師是：______________________ 【我知我?guī)煛? （2）認(rèn)識老師、了解老師是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，請你結(jié)合本班任課教師的實(shí)際情況，制作表格并如實(shí)填寫，以加深你對任課教師的了解。 【我愛我?guī)煛? （3）尊敬老師、熱愛老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。在學(xué)校開展的以“我愛我的老師”為主題的演講比賽活動(dòng)中，你將在演講中怎樣體現(xiàn)這一主題？ 【我助我?guī)煛? （4）學(xué)習(xí)過程就是師生之間的互動(dòng)過程

9、。我們在課堂上應(yīng)積極配合和協(xié)助老師的教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。請你小結(jié)一下自己協(xié)助老師上好每一堂課的經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)們分享。 第六課第二節(jié) 師生交往 同步練習(xí) 答案 1-10 CCCDA BABDC 11、（1）答：①我們要正確看待老師的批評；②表揚(yáng)與批評是老師經(jīng)常使用的教育手段，是老師對學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù)，更是老師應(yīng)盡的責(zé)任；③要正確看待生活中的不如意，保持樂觀的心態(tài)；④要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，正確對待挫折。 （2）答：①我們不僅要經(jīng)得起老師的表揚(yáng)，還要能承受得住老師的批評；②受到表揚(yáng)，要找出差距，繼續(xù)努力；受到批評，要虛心接受，有錯(cuò)即改。 12、（1）我們成長的引路人；我們的知心朋友 （2）提示：本題為開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。同學(xué)們可以根據(jù)自己所在班的任課教師的具體情況制作表格填寫即可。 （3）教師是人類文明的傳遞者，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，在我們成長的過程中發(fā)揮著不可替代的作用，對于我們的健康成長具有重要意義。 （4）①課前預(yù)習(xí)課文，這有利于我們快速進(jìn)入課堂角色；②認(rèn)真聽課，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，提高聽課效率；③從不同的角度思考老師提出的問題，并積極主動(dòng)地回答；④適時(shí)提出自己的疑難問題，力爭當(dāng)堂完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。