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1、人 民 幣
教學(xué)目標(biāo)
1.認識人民幣的單位元、角、分，知道元與角、角與分之間的進率，能進行各種面值人民幣之間的簡單互換。
2.培養(yǎng)參與意識，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3.形成愛護人民幣的意識。
教學(xué)重點
人民幣之間的簡單互換。
教學(xué)難點
不同單位人民幣的簡單互換。
教學(xué)準(zhǔn)備
人民幣教具、裝有人民幣學(xué)具的紙盒。
教學(xué)流程
一、情境激趣
教師出示一個瓷豬的儲蓄罐，問：“這是什么？你們知道它有什么用嗎？
（生：儲蓄罐，存零錢用的。）
師：對！這個儲蓄罐是我們班上×××同學(xué)的?！痢痢镣瑢W(xué)平時注意節(jié)約，把爸爸媽媽給的零花錢積攢起來。他做得好不好？我們從小也要養(yǎng)成節(jié)約用錢的
2、習(xí)慣。另外，人民幣是國家印制的，我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫。同學(xué)們都看過錢，也用過錢，但是對錢的認識還不夠，這節(jié)課老師就和大家一起學(xué)習(xí)。
（板書：人民幣）
齊讀課題。
二、自主探究
（一）認識不同面值的人民幣
1.問：小朋友，你們認識人民幣嗎？
（生：認識）?
那就請你從紙盒里找出你認識的人民幣，介紹給旁邊的小朋友聽。
2.分組活動：學(xué)生從紙盒里找出認識的人民幣，向同桌介紹。
3.小組匯報：讓學(xué)生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣展示出來。
（二）認識人民幣單位間的進率
1.出示人民幣實物，讓學(xué)生辨認不同面值的人民幣。
3、
2.將人民幣分類
問：大家能把這些人民幣分分類嗎？
請以小組為單位，拿出紙盒中的人民幣。分一分，看哪個小組分的好。
3.學(xué)生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)。
根據(jù)學(xué)生的回答，引出人民幣的種類分為硬幣和紙幣。人民幣的單位分為元、角、分。
（板書：元 角 分）
4.同桌互相說說分別以元、 角、 分為單位的人民幣幣值。
以分為單位的人民幣有哪些？以角為單位的人民幣有哪些？以元為單位的人民幣又有哪些？
5.認識人民幣單位間的進率
請大家1分1分地數(shù)，數(shù)出10分。
問：10分是幾個1分？10個1分是幾角？1角等于多少分？
（板書：1角=10分）
問：我們已經(jīng)知道“1角=10分
4、”，那么誰知道1元等于幾角呢？
（板書：1元=10角）
6.小結(jié)：人民幣單位間是十進制的關(guān)系。
齊讀：1角=10分 1元=10角
三、學(xué)習(xí)人民幣的互換
師：我們已經(jīng)認識了人民幣，也知道了它們之間的進率關(guān)系。下面我們就來學(xué)習(xí)人民幣之間的簡單互換。
1．口答：
一張2角可以換（ ）個1角。
一個5角可以換（ ）個1角。
一張2元可以換（ ）張1元。
一張5元可以換（ ）張1元。
一張10元可以換（ ）張1元。
一張20元可以換（ ）張10元。
一張50元可以換（ ）張10元。
2．試一試：
（1）一張1元紙幣可以換幾張5角的？幾張2角的可以換1
5、張1元的？同桌互換。
請學(xué)生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換？
（2）一張2元可以換幾張5角和幾張2角？說說你是怎么想的？
3．比比誰的方法多：
一張100元可以換幾張10元和幾張50元？你能想出幾種方法？
四、應(yīng)用拓展
師：春節(jié)時，×××同學(xué)想寄一張賀卡給外地的爺爺奶奶，要買8角錢的郵票。他該怎樣從儲蓄罐里取出這8角錢？
先讓小朋友自己想辦法拿8角錢，并在小組內(nèi)交流。
思考： 用一種人民幣怎么拿？
用二種人民幣怎么拿？
用三種人民幣怎么拿？
用四種人民幣怎么拿？
五、總結(jié)延伸
請學(xué)生說說學(xué)到了哪些本領(lǐng)？有哪些收獲？
一年級下冊數(shù)學(xué)教案－《人民幣》 3滬教版(2015秋)
