六年級數(shù)學下冊 第4單元《比例》3 比例的應用（比例尺 2）教案1 新人教版

《六年級數(shù)學下冊 第4單元《比例》3 比例的應用（比例尺 2）教案1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學下冊 第4單元《比例》3 比例的應用（比例尺 2）教案1 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級數(shù)學下冊 第4單元《比例》3 比例的應用（比例尺 2）教案1 新人教版 【教學內容】比例尺（2）（教材第54頁內容）。 【教學目標】根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。 【重點難點】 1.根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離。 2.設未知數(shù)時應統(tǒng)一長度單位。 【教學準備】多媒體課件。 【情景導入】 前面我們學習了比例尺的求法，有同學能簡單說一說嗎？ 指名學生回答問題，教師板書： 圖上距離∶實際距離=比例尺 【新課講授】 教學例2。 出示教材第54頁例2。 指名讀題，并說出題目已知什么，要求什么？ 學生：已知比例尺和地鐵1號線的圖上距離，求它的實際距離大約是

2、多少。 教師啟發(fā)：因為圖上距離：實際距離=比例尺，要求實際距離可以用解比例的方法來求。 學生思考并解答一下問題： （1）這道題的圖上距離是多少?（板書：7.8cm） （2）實際距離不知道怎么辦？（用x表示，在7.8的下面板書x,并在它們中間畫上分數(shù)線） （3）因為圖上距離和實際距離的單位要統(tǒng)一，所設的x應用什么單位？（應用厘米） （4）比例尺是多少？寫成什么形式？（分數(shù)形式）教師板書解答過程。 解:設蘋果園站到四惠東站的實際距離為x厘米。 指定一名學生板演x的值，其他學生在練習本上做。教師強調單位互化的時候，注意0的個數(shù)不能寫掉了。 師問:這道題還有其他的方法嗎？學生思考

3、后回答。（可以用算術方法：7.8÷） （5）鞏固應用：做教材第54頁“做一做”。先讓學生說出圖中的比例尺是多少，表示什么意思，再用直尺量出圖中河西村與汽車站的距離，然后計算出實際距離。集體訂正時，要注意檢查學生是否把實際距離化成了米。學有余力的學生要求他們用兩種方法。 答案： 教材54頁“做一做”:圖上距離∶實際距離=1cm∶600m=1∶60000，量得圖中河西村與汽車站的距離是2cm。 解:設河西村與汽車站兩地的實際距離大約是xcm。 2∶x=1∶60000 x=120000 120000cm=1200m（求兩地的實際距離也可以根據(jù)線段比例尺，直接用600×2=1200（m） 【課堂作業(yè)】 教材第57頁第5題。 組織學生獨立完成，指名回答。 答案： 設上海到杭州的實際距離是x厘米。 x=17000000 17000000=17km 答：上海到杭州的實際距離是17km。 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】 完成練習冊中本課時的練習。 第2課時比例尺（2） 圖上距離：實際距離=比例尺 未知數(shù)→統(tǒng)一單位 1.本課是比例尺的第二節(jié)，本課時講解時要著重在審題以及同一單位上。 2.鼓勵學生用不同的方法解決問題，可以培養(yǎng)學生思維的靈活性。這樣讓學生獲得知識的同時，培養(yǎng)了思考能力。