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1、三年級美術上冊 面具教案 人美版
教學目標：
1．通過對本課的學習，初步了解非洲的原始面具藝術和我國少數民族的面具藝術。分析多種風格的面具，感受其藝術特點。
2．通過繪制面具，培養(yǎng)學生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。體驗創(chuàng)作的喜悅，懂得藝術來源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學重點：面具的設計和繪制。
教學難點：如何大膽的巧妙利用各種繪畫元素進行創(chuàng)作。
教學準備：
作畫工具，彩筆、蠟筆等
教學過程：
一、創(chuàng)設情境導入，帶面具的小朋友進入教室。
二、講授新課
1．欣賞非洲面具：
老師：你看過遠古人類的面具嗎？那么我們一起來看一看
2、。
你看了這些面具有什么樣的感覺？
你從哪里看出來嚇人，恐怖？
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現象不能做科學的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅妖降魔。還有些將士在打仗的時候，帶上兇猛的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人的作用。
2．欣賞儺戲面具：
老師：我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具，這幾個面具的特點是怎樣的？色彩是怎樣的？
古代的人們把面具當作除魔消災的工具，那么我們現在把面具用來干什么呢？（裝飾，娛樂，演戲）
3．出示現代面具，引導欣賞
老師：同學們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？（孫悟空，奧特曼……）通過回憶身邊的面具，開拓學生思維，為學生進行藝術創(chuàng)作提供豐富的素材。
4．討論面具的繪制方法：
A、畫出臉型；
B、畫出五官的位置；
C、用點、線、面等元素進行裝飾，可將自己喜歡的圖案、形象滑到面具上。
三、布置作業(yè)：
下面我們也來繪制一個面具。學生制作，教師巡回指導。
四、自我評價：
請幾個學生上臺介紹自己的面具，同時也讓其他同學評評他的面具。
三年級美術上冊 面具教案 人美版
