八年級(jí)美術(shù) 藏書(shū)票教案 人教新課標(biāo)版

《八年級(jí)美術(shù) 藏書(shū)票教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)美術(shù) 藏書(shū)票教案 人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)美術(shù) 藏書(shū)票教案 人教新課標(biāo)版總目標(biāo)：版畫(huà)常識(shí)與欣賞、版畫(huà)的操作。版畫(huà)常識(shí)與欣賞了解版畫(huà)的歷史、分類與特點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)利用多媒體課件，欣賞、討論和講解，讓學(xué)生知道版畫(huà)的有關(guān)知識(shí)，了解版畫(huà)的意義。2、通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐通常讓學(xué)生掌握版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)與特點(diǎn)。3、通過(guò)歸納讓學(xué)生對(duì)版畫(huà)的常識(shí)及特點(diǎn)掌握。版畫(huà)的操作基本掌握版畫(huà)的操作技能第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生分析，提煉草圖，確定正稿。2、通過(guò)講解，讓學(xué)生在吹塑紙版上翻印畫(huà)稿。3、通過(guò)藏書(shū)產(chǎn)制作，掌握與認(rèn)識(shí)版特點(diǎn)。第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：了解版畫(huà)定義、特點(diǎn)、發(fā)展與分類等基本知識(shí)。2、教學(xué)難點(diǎn)：以多媒體課件為主線索和

2、活動(dòng)參與，掌握版畫(huà)的常識(shí)知識(shí)。二、突破口：通過(guò)多媒體課件作品欣賞，在課件的制做上注意歷史的前后次序和作品風(fēng)格與特點(diǎn)的歸納，讓學(xué)生較易掌握版畫(huà)的常識(shí)，說(shuō)明：用于復(fù)印圖畫(huà)的版畫(huà)與印刷術(shù)很相象，從歷史的發(fā)展軌跡來(lái)說(shuō)明版畫(huà)的發(fā)展與風(fēng)格特點(diǎn)的時(shí)代性，藝術(shù)的發(fā)展適應(yīng)于時(shí)代性，為了使學(xué)生不產(chǎn)生乏味的感覺(jué)，在上課時(shí)穿插小品表演，按分組的形式以競(jìng)賽方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、把有關(guān)的版畫(huà)作品做成多媒體課件配有相關(guān)內(nèi)容與時(shí)代的音樂(lè)。2、上課前在教室門前放不同的色彩墊兩張一開(kāi)的紙。3、準(zhǔn)備一些道品和相關(guān)版畫(huà)作品稿。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境：1、讓學(xué)生走進(jìn)教室門時(shí)，腳要踩一下某一色彩墊然后再踩一下白紙

3、，讓學(xué)生的鞋子印印下來(lái)了，不同的鞋印和不同色彩效果2、展示學(xué)生的鞋印引出主題版畫(huà)藝術(shù)。說(shuō)明：此方法是在潛移默化的情況下，使學(xué)生完成了一幅印版畫(huà)，學(xué)生會(huì)很驚奇，這樣就引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、將學(xué)生以小組形式進(jìn)行分組，規(guī)定活動(dòng)規(guī)則。說(shuō)明：教師提出相關(guān)問(wèn)題，分必答題和參與題，如參與小品表演適當(dāng)多加分。4、導(dǎo)入：這節(jié)課要學(xué)習(xí)版畫(huà)的發(fā)展歷史、特點(diǎn)與分類等知識(shí)。二、教師教學(xué)與學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐：1、 教師應(yīng)時(shí)時(shí)把控教學(xué)過(guò)程，以上課情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。2、 鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 評(píng)價(jià)過(guò)程：以學(xué)生每組表現(xiàn)情況，學(xué)生的成績(jī)較明顯的，教師的作用就是鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

4、4、 布置家庭作業(yè)：以上網(wǎng)搜索更多版畫(huà)作品進(jìn)行交流。5、 教后感受:第二課時(shí)：版畫(huà)實(shí)踐藏書(shū)票教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)藏書(shū)票的有關(guān)知識(shí)。學(xué)會(huì)用版畫(huà)的方式制作一枚藏書(shū)票，提高學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、藏書(shū)的興趣及對(duì)書(shū)籍裝飾的審美情趣。2、通過(guò)色彩構(gòu)思教學(xué)和范例演示，輔導(dǎo)學(xué)生上色拓印，了解藏書(shū)票由來(lái)和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)講授，作為必不可少的一步，請(qǐng)學(xué)生在學(xué)會(huì)吹塑紙版畫(huà)的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主選材，設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票。3、體驗(yàn)凸版畫(huà)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。教學(xué)說(shuō)明：作為版畫(huà)的實(shí)踐是一個(gè)非常繁雜和系統(tǒng)的過(guò)程，如何在本環(huán)節(jié)中能讓學(xué)生從印鞋轉(zhuǎn)移成印刷版畫(huà)作品，而且版畫(huà)的分類風(fēng)格、形式比較多，既容易掌握又能學(xué)到版畫(huà)制作方式、方法

5、。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得藏書(shū)票藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式。難點(diǎn)：掌握版畫(huà)印刷藝術(shù)的藝術(shù)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票的工具材料。教師：收集有關(guān)藏書(shū)票史料及作品等，準(zhǔn)備制作藏書(shū)票的準(zhǔn)備材料。教學(xué)過(guò)程：一、 課前引導(dǎo)（5分鐘）1、情境導(dǎo)入：教師可以拿出幾種準(zhǔn)備好的藏書(shū)票提問(wèn)學(xué)生，（1、這是什么東西？什么是藏書(shū)票？它的由來(lái)？它的制作過(guò)程？2、藏書(shū)票的特點(diǎn)有哪些？3、世界發(fā)現(xiàn)最早的藏書(shū)票叫什么？4、中國(guó)人最早使用的藏書(shū)票是什么？5、藏書(shū)票用途是什么？問(wèn)題用課件出示，如果學(xué)生有圖片資料，可隨時(shí)切換到展示平臺(tái)）你可以回答其中的一道題，也可以針對(duì)別人已經(jīng)回答了的問(wèn)題發(fā)表自己不同的意見(jiàn)。說(shuō)明：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是用

6、直門見(jiàn)山的方法，學(xué)生好象當(dāng)頭一棒打悶了，這樣，反而引起學(xué)生的注意與探索興趣。二、講授新課（12分鐘）欣賞投影，藏書(shū)票范作及師范作。剛才大家都回答了這些問(wèn)題，老師感到非常滿意，那么，究竟同學(xué)們的回答對(duì)不對(duì)呢？我們來(lái)看一看（播放課件，教師即時(shí)講解：藏書(shū)票起源于15世紀(jì)的歐洲。它們是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的方式，標(biāo)明藏書(shū)是屬于誰(shuí)的。它是書(shū)籍收藏者的藏書(shū)標(biāo)志，貼在書(shū)籍扉頁(yè)上。它通常是小幅版畫(huà)形式，增添書(shū)的珍貴和美感，作用如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書(shū)印章，成為讀書(shū)人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽(yù)。本世紀(jì)初傳入我國(guó)。藏書(shū)票一般的規(guī)格、格式和用法如下：1、一小張紙，不能太大，在1217平方厘米以內(nèi)；2、

7、多是用版畫(huà)，便于自己拓??；當(dāng)代也有其它畫(huà)種，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書(shū)的意思；4、要刻上票主（即藏書(shū)者）的名字；5、貼在書(shū)皮或扉頁(yè)上。（藏書(shū)票的組成要素a主題畫(huà)、b拉丁文“EXLIBRIS”、c版次、d版種、e年份、f作者署名。）迄今為止,發(fā)現(xiàn)最早的藏書(shū)票制作于1470年的德國(guó)“刺猬”藏書(shū)票，是德國(guó)人勒戈?duì)栔谱鞯?，?huà)面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動(dòng)的緞帶上，幽默地寫(xiě)著:“慎防刺猬隨時(shí)一吻”的字樣。這是中國(guó)人最早使用的藏書(shū)票關(guān)祖章藏書(shū)票，長(zhǎng)寬為6595公分，內(nèi)容是一位頭戴方巾的書(shū)生，在翻箱倒柜之余，正秉燭

8、展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，圖案上方書(shū)關(guān)祖章藏書(shū)五個(gè)大字，大小兩只書(shū)箱上分別標(biāo)有書(shū)林易書(shū)字樣。這真是一枚充滿中國(guó)古典文化氣質(zhì)。）（2分鐘）看了這些，我們感覺(jué)到，藏書(shū)票的歷史真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)??！那么，藏書(shū)票具體是由哪些部分組成的呢？下面我請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3分鐘）（課件出示兩張藏書(shū)票）（藏書(shū)票包括圖畫(huà)和文字組成，第一是應(yīng)該有藏書(shū)者的名字或書(shū)的種類、用途、名稱等；第二是應(yīng)該有簡(jiǎn)潔優(yōu)美的圖畫(huà)，達(dá)到裝飾書(shū)籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書(shū)票不要做成一張復(fù)雜的版畫(huà)，一定要簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)自己的個(gè)性，。）現(xiàn)在，我們對(duì)藏書(shū)票有了一定的了解，下面，我們來(lái)具體欣賞一下一些優(yōu)秀的

9、藏書(shū)票吧。（出示課件，欣賞藏書(shū)票，時(shí)間：1分鐘）同學(xué)們，剛才我們欣賞的那些藏書(shū)票真是太漂亮嗎？今天，我們就要自己設(shè)計(jì)制作一張藏書(shū)票，剛才我們知道，今天要做的藏書(shū)票是用版畫(huà)來(lái)制作的，在前幾節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了版畫(huà)的制作方法，現(xiàn)在，誰(shuí)能根據(jù)前面所學(xué)到的知識(shí)，來(lái)說(shuō)一說(shuō)藏書(shū)票的制作步驟，你們說(shuō)一步，老師跟著做一步，好嗎？（5分鐘）1、構(gòu)思；（課件出示并板書(shū)）2、制版；（課件出示并板書(shū)）文字部分可以在最后用毛筆蘸顏料書(shū)寫(xiě)3、拓??；（課件出示并板書(shū)）4、整理；（課件出示并板書(shū)）（在上面步驟中，教師還應(yīng)根據(jù)步驟出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)物，使學(xué)生獲得直觀的印象）好，在我們共同的努力下，老師的這一張藏書(shū)票就做好了，（出

10、示實(shí)物），下面就看你們的了，同學(xué)們，開(kāi)始吧（1分鐘）三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（課件伴隨音樂(lè)循環(huán)出現(xiàn)各種藏書(shū)票。）（26分鐘）發(fā)揮學(xué)生自主能動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，以小組分工形式，所以提高作品出爐的時(shí)間，教師必須要認(rèn)真巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，作品作為禮物贈(zèng)于自己喜歡的同學(xué)，就是教師和同學(xué)給我們作者最大的肯定。作業(yè)完成后讓學(xué)生拿到展示平臺(tái)進(jìn)行展示，然后貼在黑板前面五、小結(jié)（3分鐘）請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)美術(shù)課學(xué)到了哪些知識(shí)。（出示已經(jīng)貼有藏書(shū)票的書(shū)）同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了藏書(shū)票的制作，今后我們可以在書(shū)的扉頁(yè)上貼上自己刻印的藏書(shū)票，使我們的書(shū)更加漂亮、美觀。板書(shū)：版畫(huà)藏書(shū)票1、構(gòu)思2、制版3、拓印4、整理； 四、教后感：五、單元小結(jié)：將本單元教學(xué)內(nèi)容作歸納小結(jié)，進(jìn)一步調(diào)整版畫(huà)及創(chuàng)作版特點(diǎn)，吹塑版制作過(guò)程，進(jìn)一步創(chuàng)新探索新的材料與形式方法，拓展教學(xué)思路與方法，嘗試新材料，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，真正發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主探索的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，達(dá)到對(duì)藝術(shù)的承傳作用，是本章教學(xué)的真正目的。