《七年級(jí)生物上冊(cè)《第7章 第2節(jié) 人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè)《第7章 第2節(jié) 人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)生物上冊(cè)《第7章 第2節(jié) 人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版
授課教師： 課型：新授課 課時(shí)：1 意見(jiàn)（簽名）：
一：教學(xué)目標(biāo)
1：知識(shí)目標(biāo)
了解呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的原理。
2：能力目標(biāo)
通過(guò)感知、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
3：情感態(tài)度 與價(jià)值觀
學(xué)生初步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，形成一定的思維方式，提高科學(xué)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二：教學(xué)重難點(diǎn)
1：教學(xué)重點(diǎn)：
體呼吸系統(tǒng)的組成和呼吸作用的原理。
2：教學(xué)難點(diǎn)：
人體呼吸作用的原理
三、資料準(zhǔn)
2、備
課本，教參書(shū)，網(wǎng)絡(luò)
四、教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
引入
通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：生物通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物獲得能量，從而進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，可見(jiàn)呼吸作用的重要性，從而引入新課
設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系前后內(nèi)容，導(dǎo)入到新課人體的呼吸
環(huán)節(jié)二：感受呼吸
（一） 、提出問(wèn)題
1、情景體驗(yàn)：
計(jì)算：學(xué)生自測(cè)1min內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算每天氣體進(jìn)出身體的次數(shù)。
2、提出問(wèn)題：
氧氣是如何到達(dá)人體內(nèi)部的？在身體里又發(fā)生了什么變化？
（二）、解決問(wèn)題
1、人體的呼吸系統(tǒng)
（1）觀察：人體呼吸系統(tǒng)模式圖、肺的模型、人體胸腔示意圖 。
（2）閱讀信息庫(kù)中關(guān)于呼吸道的文
3、字。
（3）討論交流：
①人體呼吸系統(tǒng)由哪些器官組成？最重要的器官是什么？說(shuō)明理由。
②氣體進(jìn)出肺的通道由哪些器官組成？你認(rèn)為進(jìn)入肺內(nèi)的氣體變得清潔、溫暖、濕潤(rùn)的原因是什么？
2、人體的呼吸運(yùn)動(dòng)
（1）情景體驗(yàn)：
?、俑惺芎粑\(yùn)動(dòng)中胸廓的變化以及進(jìn)出身體的氣體的變化。
學(xué)生一只手放在胸部下側(cè)，輕觸自己胸側(cè)的肋骨處，一只手放在鼻腔前，緩慢吸氣和呼氣，感受自己在吸氣和呼氣時(shí)鼻孔前面的氣體有何變化，胸廓發(fā)生了什么變化。
?、趯W(xué)生進(jìn)行測(cè)量胸圍差的活動(dòng)
（2）討論交流：
①胸廓是由哪幾部分組成的？
?、谠谖鼩夂秃魵鈺r(shí)，你感到胸廓的起伏了嗎？是什么力量使得胸廓運(yùn)動(dòng)的？
4、
(3) 作出假設(shè)：
教師做屈肘、伸肘動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生作出假設(shè)：胸廓容積變化的原因是有關(guān)肌肉的收縮和舒張。
(4) 探究"呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)胸廓容積變化的原因"：
學(xué)生觀察課本"人體呼吸運(yùn)動(dòng)示意圖"，觀察呼吸運(yùn)動(dòng)的媒體動(dòng)畫(huà)，演示呼吸運(yùn)動(dòng)模型。
(5) 討論交流：
① 呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)主要由哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化？
?、?在呼吸肌收縮和舒張時(shí)，肋骨和膈的位置發(fā)生了什么變化？胸廓容積發(fā)生了什么變化？
?、垭S著胸廓容積的變化，肺的容積發(fā)生了怎樣的變化？是肺容積的變化導(dǎo)致了氣體的吸入和呼出嗎？
(6) 繼續(xù)探究"肺容積的變化與吸氣和呼氣的關(guān)系"：
學(xué)生做模擬
5、實(shí)驗(yàn)，用模型模擬膈的運(yùn)動(dòng)。然后思考、討論：
①橡皮膜、兩個(gè)氣球、玻璃鐘罩分別代表什么？
?、谑窒蛳吕鹌つr(shí)，氣體是進(jìn)入氣球還是排出？橡皮膜回縮時(shí)，氣體是進(jìn)入氣球還是排出？
③是肺容積的擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂笫狗稳莘e擴(kuò)大？
（提示：與物理知識(shí)相聯(lián)系：在一個(gè)封閉的容器里，氣壓的變化與容器容積的變化成反比。）
(7) 得出結(jié)論：
肺容積的變化導(dǎo)致了吸氣和呼氣。
肺容積擴(kuò)大――――外界氣體入肺
肺容積縮小――――肺內(nèi)氣體排出
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的問(wèn)題，以及探究實(shí)驗(yàn)，了解人體的呼吸系統(tǒng)，以及呼吸時(shí)氣體的變化及交換過(guò)程，運(yùn)動(dòng)
6、隊(duì)呼吸的影響。
環(huán)節(jié)三：知識(shí)的梳理
一、 人體的呼吸系統(tǒng)
呼吸道：鼻--咽--喉--氣管--支氣管
肺：呼吸系統(tǒng)最重要的器官，氣體交換的場(chǎng)所。
二、人體的呼吸運(yùn)動(dòng)
1、胸廓的組成：肋骨、胸骨、肋間肌、膈肌。
2、呼吸運(yùn)動(dòng)的原理：
呼吸狀態(tài) 肋骨位置
變化情況 膈的位置
變化情況 胸廓容積
的大小 氣體進(jìn)出
肺的情況 吸氣 上升 下降 擴(kuò)大 進(jìn)入 呼氣 下降 上升 縮小 排出
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)的梳理，讓學(xué)生能夠有條理的記憶知識(shí)點(diǎn)
五、小節(jié)與收獲：
1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？
2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？
六、 教學(xué)反思
七年級(jí)生物上冊(cè)《第7章 第2節(jié) 人體的呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版
