平面圖形 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))

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《平面圖形 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《平面圖形 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、平面圖形 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念,使學(xué)生鞏固角的概念,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類(lèi)及各類(lèi)角的特征,使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂線和平行線的概念. 2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的四邊形的特征及其相互之間的聯(lián)系,能正確地畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征,能正確地畫(huà)圃;鞏固軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征,能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸. 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和空間觀念. 教學(xué)重點(diǎn) 能夠掌握平

2、面圖形的基本特征,并且理解相互之間的聯(lián)系. 教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)平面的基本特征,能夠理解平面圖形的相互之間的聯(lián)系. 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)線段、射線和直線. 1.復(fù)習(xí)特征.【演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】 (1)請(qǐng)你在本上分別畫(huà)出5條不同的線,然后同桌互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么線,有什么特點(diǎn)?他們之間又有什么不同? (2)全班匯報(bào). 指出:線段、射線和直線都是直的,線段是直線的一部分;線段有兩個(gè)端點(diǎn),是

3、有限長(zhǎng)的;射線只有一個(gè)端點(diǎn),直線沒(méi)有端點(diǎn),射線和直線都是無(wú)限長(zhǎng)的. 2.判斷反饋. (1)一條射線長(zhǎng)5厘米.() (2)通過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線.() (3)通過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)一條直線.() (4)通過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)一條射線.() 二、復(fù)習(xí)角.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】 1.什么叫做角?請(qǐng)你自己畫(huà)一個(gè)任意角. 提問(wèn):根據(jù)你畫(huà)的角說(shuō)—說(shuō),怎樣的圖形是角?(板書(shū):角)

4、 2.復(fù)習(xí)各部分名稱(chēng). 學(xué)生填寫(xiě)各部分名稱(chēng). 教師提問(wèn):(1)角的大小與什么有關(guān)? (角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān),與邊畫(huà)的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)) (2)角的大小的計(jì)量單位是什么? 3.復(fù)習(xí)角的分類(lèi). 教師說(shuō)明:根據(jù)角的度數(shù),可以把角分類(lèi). 教師提問(wèn):我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾類(lèi)角?每種角的特征是什么嗎? (板書(shū):銳角直角鈍角平角) 三、復(fù)習(xí)垂線和平行線.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形

5、的認(rèn)識(shí)”】 1.教師提問(wèn):在什么情況下可以說(shuō)兩條直線互相垂直? 你能舉出日常生活里的例子嗎? 在什么情況下可以說(shuō)兩條直線平行? 誰(shuí)來(lái)舉出平行線的例子? 2.畫(huà)圖. 讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一組垂線和一組平行線. 四、復(fù)習(xí)平面圖形. (一)復(fù)習(xí)三角形的概念.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】 1.提問(wèn):什么叫做三角形?你能夠畫(huà)出幾種不同的三角形?

6、 老師板書(shū)分類(lèi):a.按照邊分類(lèi);b.按照角分類(lèi) 2.教師口述,學(xué)生作圖. (1)等腰三角形 (2)等腰直角三角形 3.判斷. 出示一組三角形,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么三角形. 4.復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和. 提問(wèn):三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是多少度?我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的? (二)復(fù)習(xí)四邊形.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】 教師提問(wèn):四邊形是怎樣的圖形?我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些四邊形?

7、 1.復(fù)習(xí)圖形特征. 出示: 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖里學(xué)過(guò)的四邊形的名稱(chēng)、特征和字母表示的意義. 小組共同回憶: (1)長(zhǎng)方形有什么特征? (2)正方形有什么特征? (3)平行四邊形有什么特征? (4)梯形有什么特征? 2.從圖上看,我們學(xué)過(guò)的四邊形可以分為哪幾類(lèi)?正方形,長(zhǎng)方形和平行四邊形之間有什么關(guān)系?為什么? 教師小結(jié):由于長(zhǎng)方形、

8、正方形兩組對(duì)邊都分別平行,所以長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形,而正方形又是特殊的長(zhǎng)方形. 板書(shū):(完善四邊形的關(guān)系) (三)復(fù)習(xí)圓.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】 1.復(fù)習(xí)圓的特征. (1)畫(huà)圓,并用字母表示圓心、半徑和直徑. (2)提問(wèn):圓是怎樣的一個(gè)圖形? 同一個(gè)圓中直徑和半徑有什么關(guān)系? 2.復(fù)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形. (1)請(qǐng)同學(xué)們把圓對(duì)折.

9、 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)圓對(duì)折后有什么特點(diǎn)? 再把等腰三角形、等邊三角形對(duì)折,使折痕兩邊完全重合. (2)提問(wèn):你認(rèn)為剛才對(duì)折的圖形都有什么特點(diǎn),是什么圖形? (板書(shū):軸對(duì)稱(chēng)圖形) 這里對(duì)折的折痕就是什么? (板書(shū):對(duì)稱(chēng)軸) 怎樣的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,什么叫對(duì)稱(chēng)軸? 等邊三角形有幾條對(duì)稱(chēng)軸?圓有多少條對(duì)稱(chēng)軸? 我們學(xué)過(guò)的其他圖形里,哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形? 你還能說(shuō)出哪些見(jiàn)過(guò)的軸

10、對(duì)稱(chēng)圖形? 五、綜合練習(xí). 1.判斷. (1)小于180度的角叫做鈍角.() (2)平角是一條直線.() (3)兩條直線相交組成的四個(gè)角中,如果有一個(gè)角是直角,那么其他的三個(gè)角也是直角.() (4)不相交的兩條線叫做平行線.() (5)等邊三角形一定是等腰三角形.() (6)任何兩個(gè)等底等高的梯形都能夠拼成一個(gè)平行四邊形.() 2.選擇題.

11、 (1)直角的兩條邊是() ①直線②射線③線段 (2)等邊三角形是() ①銳角三角形②直角三角形③鈍角三角形 3.下面這個(gè)圖中有多少個(gè)長(zhǎng)方形?多少個(gè)三角形?多少個(gè)梯形? 六、小結(jié). 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你能夠說(shuō)出哪些包含關(guān)系的圖形? 七、板書(shū)設(shè)計(jì). 幾何初步知識(shí) 線 角 垂直和平行 三角形 四邊形 圓 軸對(duì)稱(chēng)圖形 直線 射線 線段 銳角 直角 鈍角 平角 垂直 平行 銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形 等邊三角形 等腰三角形 平行四邊形 長(zhǎng)方形 正方形 梯形

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