《平面圖形 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《平面圖形 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、平面圖形 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版六年級(jí)下冊(cè))
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念,使學(xué)生鞏固角的概念,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類(lèi)及各類(lèi)角的特征,使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂線和平行線的概念.
2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的四邊形的特征及其相互之間的聯(lián)系,能正確地畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征,能正確地畫(huà)圃;鞏固軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征,能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形,并能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸.
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和空間觀念.
教學(xué)重點(diǎn)
能夠掌握平
2、面圖形的基本特征,并且理解相互之間的聯(lián)系.
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)平面的基本特征,能夠理解平面圖形的相互之間的聯(lián)系.
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)線段、射線和直線.
1.復(fù)習(xí)特征.【演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
(1)請(qǐng)你在本上分別畫(huà)出5條不同的線,然后同桌互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么線,有什么特點(diǎn)?他們之間又有什么不同?
(2)全班匯報(bào).
指出:線段、射線和直線都是直的,線段是直線的一部分;線段有兩個(gè)端點(diǎn),是
3、有限長(zhǎng)的;射線只有一個(gè)端點(diǎn),直線沒(méi)有端點(diǎn),射線和直線都是無(wú)限長(zhǎng)的.
2.判斷反饋.
(1)一條射線長(zhǎng)5厘米.()
(2)通過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線.()
(3)通過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)一條直線.()
(4)通過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)一條射線.()
二、復(fù)習(xí)角.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
1.什么叫做角?請(qǐng)你自己畫(huà)一個(gè)任意角.
提問(wèn):根據(jù)你畫(huà)的角說(shuō)—說(shuō),怎樣的圖形是角?(板書(shū):角)
4、 2.復(fù)習(xí)各部分名稱(chēng).
學(xué)生填寫(xiě)各部分名稱(chēng).
教師提問(wèn):(1)角的大小與什么有關(guān)?
(角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān),與邊畫(huà)的長(zhǎng)短無(wú)關(guān))
(2)角的大小的計(jì)量單位是什么?
3.復(fù)習(xí)角的分類(lèi).
教師說(shuō)明:根據(jù)角的度數(shù),可以把角分類(lèi).
教師提問(wèn):我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾類(lèi)角?每種角的特征是什么嗎?
(板書(shū):銳角直角鈍角平角)
三、復(fù)習(xí)垂線和平行線.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形
5、的認(rèn)識(shí)”】
1.教師提問(wèn):在什么情況下可以說(shuō)兩條直線互相垂直?
你能舉出日常生活里的例子嗎?
在什么情況下可以說(shuō)兩條直線平行?
誰(shuí)來(lái)舉出平行線的例子?
2.畫(huà)圖.
讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一組垂線和一組平行線.
四、復(fù)習(xí)平面圖形.
(一)復(fù)習(xí)三角形的概念.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
1.提問(wèn):什么叫做三角形?你能夠畫(huà)出幾種不同的三角形?
6、 老師板書(shū)分類(lèi):a.按照邊分類(lèi);b.按照角分類(lèi)
2.教師口述,學(xué)生作圖.
(1)等腰三角形
(2)等腰直角三角形
3.判斷.
出示一組三角形,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么三角形.
4.復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和.
提問(wèn):三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是多少度?我們是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
(二)復(fù)習(xí)四邊形.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
教師提問(wèn):四邊形是怎樣的圖形?我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)哪些四邊形?
7、
1.復(fù)習(xí)圖形特征.
出示:
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖里學(xué)過(guò)的四邊形的名稱(chēng)、特征和字母表示的意義.
小組共同回憶:
(1)長(zhǎng)方形有什么特征?
(2)正方形有什么特征?
(3)平行四邊形有什么特征?
(4)梯形有什么特征?
2.從圖上看,我們學(xué)過(guò)的四邊形可以分為哪幾類(lèi)?正方形,長(zhǎng)方形和平行四邊形之間有什么關(guān)系?為什么?
教師小結(jié):由于長(zhǎng)方形、
8、正方形兩組對(duì)邊都分別平行,所以長(zhǎng)方形、正方形都是特殊的平行四邊形,而正方形又是特殊的長(zhǎng)方形.
板書(shū):(完善四邊形的關(guān)系)
(三)復(fù)習(xí)圓.【繼續(xù)演示課件“平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)”】
1.復(fù)習(xí)圓的特征.
(1)畫(huà)圓,并用字母表示圓心、半徑和直徑.
(2)提問(wèn):圓是怎樣的一個(gè)圖形?
同一個(gè)圓中直徑和半徑有什么關(guān)系?
2.復(fù)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)圖形.
(1)請(qǐng)同學(xué)們把圓對(duì)折.
9、 提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)圓對(duì)折后有什么特點(diǎn)?
再把等腰三角形、等邊三角形對(duì)折,使折痕兩邊完全重合.
(2)提問(wèn):你認(rèn)為剛才對(duì)折的圖形都有什么特點(diǎn),是什么圖形?
(板書(shū):軸對(duì)稱(chēng)圖形)
這里對(duì)折的折痕就是什么?
(板書(shū):對(duì)稱(chēng)軸)
怎樣的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,什么叫對(duì)稱(chēng)軸?
等邊三角形有幾條對(duì)稱(chēng)軸?圓有多少條對(duì)稱(chēng)軸?
我們學(xué)過(guò)的其他圖形里,哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形?
你還能說(shuō)出哪些見(jiàn)過(guò)的軸
10、對(duì)稱(chēng)圖形?
五、綜合練習(xí).
1.判斷.
(1)小于180度的角叫做鈍角.()
(2)平角是一條直線.()
(3)兩條直線相交組成的四個(gè)角中,如果有一個(gè)角是直角,那么其他的三個(gè)角也是直角.()
(4)不相交的兩條線叫做平行線.()
(5)等邊三角形一定是等腰三角形.()
(6)任何兩個(gè)等底等高的梯形都能夠拼成一個(gè)平行四邊形.()
2.選擇題.
11、 (1)直角的兩條邊是()
①直線②射線③線段
(2)等邊三角形是()
①銳角三角形②直角三角形③鈍角三角形
3.下面這個(gè)圖中有多少個(gè)長(zhǎng)方形?多少個(gè)三角形?多少個(gè)梯形?
六、小結(jié).
通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你能夠說(shuō)出哪些包含關(guān)系的圖形?
七、板書(shū)設(shè)計(jì).
幾何初步知識(shí)
線
角
垂直和平行
三角形
四邊形
圓
軸對(duì)稱(chēng)圖形
直線
射線
線段
銳角
直角
鈍角
平角
垂直
平行
銳角三角形
直角三角形
鈍角三角形
等邊三角形
等腰三角形
平行四邊形
長(zhǎng)方形
正方形
梯形