一個數(shù)乘分數(shù)（2） 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(北師大版六年級下冊)

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1、一個數(shù)乘分數(shù)（2） 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(北師大版六年級下冊) 數(shù)學課程教案 年級：六主備者：蔣天鋒備課時間：2010-9-19 周次 5 課次（本周第幾課時）3 授課課題 一個數(shù)乘分數(shù)（2） 教學基本 內容 第39-40頁的例2，以及相應的“練一練”，練習八的6—11題。 教學 目的 和要 求 1.使學生結合具體情境，學習用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題，完善對分數(shù)乘法意義的理解，提高正確計算相關分數(shù)乘法式題的能力。 2.豐富對用分數(shù)

2、表示的數(shù)量關系的認識，使學生經歷解決實際問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力。 3.使學生通過學習進一步體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，提高數(shù)學學習的信心。 教學重點 及難點 理解和掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。 理解和掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的方法。 教學方法 及手段 觀察、比較 學法指導 觀察、比較、練習 集體備課 個性化修改 預習 第39-40頁的例2 一、教學例2 1．出示例2

3、及圖 引導學生看圖描述題中兩個分數(shù)的具體含義。 2.探究解決問題的方法 問題⑴：紅花有多少朵？ ①通過前面的鋪墊估計學生能很快列式10÷2=5（朵）； ②教師說明：像這樣求10朵的12是多少的問題，還可以直接用乘法計算。 列式10×12=（） 得出結論并板書：求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。 問題⑵：綠花有多少朵？ 師：你能用求紅花朵數(shù)的方法，求出綠花的朵數(shù)嗎？ 教學環(huán)節(jié)設計 二、組織練習，鞏固新知 1、練一練第2題， 2

4、、練習八第6題 通過練習，引導學會體會分數(shù)乘法意義與整數(shù)乘法意義的內在聯(lián)系。 3．完成練習八第7、第8題 引導學生體會分數(shù)乘法的實際問題在生活的運用。 4．完成練習八第9題 引導學生在計算得出結果后，再與估計的結果進行比較，檢驗估計的準確性。 5．完成練習八，第10、第11題 通過兩題的練習引導學生認識到“求一個數(shù)的幾分之幾與求一個數(shù)的幾倍一樣，都可以用乘法計算”。 三、全課總結 提問：今天我們學了什么？你有什么收獲？ 作業(yè) 板書

5、 設計 求一個數(shù)的幾分之幾是多少，可以用乘法計算。 執(zhí)行 情況 與課 后小 結 數(shù)學課程教案 年級：六主備者：蔣天鋒備課時間：2010-9-19 周次 5 課次（本周第幾課時）4 授課課題 求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題（3） 教學基本 內容 第41頁的例3、“試一試”和“練一練”，練習八第12-17題。 教學 目的 和要

6、 求 1．使學生結合具體情景，繼續(xù)學習用分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關系的認識，拓展讀分數(shù)乘法意義的理解。 2．使學生經歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。 教學重點 及難點 分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題； 分析題中單位“1”的量，會說出題中分數(shù)的意義。 教學方法 及手段 分析推理 學法指導 分析推理 集體備課 個性化修改 預習 第41頁的例3

7、 一、組織探究 1、教學例3 出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多110， 紅花比黃花多多少朵？ 引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是 圖中的哪個部分？它是那種花朵數(shù)的110？ 也就是多少朵的110？ 追問：50朵的110是什么？指出：“紅花比黃花多110”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的110。 指名列式板書：50×110 問：列式時是怎樣想的？ 教學環(huán)節(jié)設計 2、教學“試一試”。 出示：綠花比黃花少25，綠花比

8、黃花少多少朵？ 追問：綠花比黃花少25這個條件中，要把哪個數(shù)量 看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的25？ 反思：你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系 時，關鍵是什么？ 指出：理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時，關鍵是弄清 這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量比較的結果，比較時有把哪 個量看作單位“1”的。 3、做“練一練”第1題 對有困難的學生，提示他們先按要求畫一畫Δ，再完成填空。 4、做“練一練”第2題 要求說出思考過程，突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的27

9、，也就是28張的27” 二、鞏固練習 1、做練習八第12題 學生計算填空，組織觀察每組題目及結果交流：每組三個分數(shù)的大小有什么特點？一個數(shù)與比1小的分數(shù)相乘，所得的結果比原數(shù)大還是小？一個數(shù)與比1大的分數(shù)相乘呢？ 教學 環(huán)節(jié) 設計 2、做練習八第13題 啟發(fā)學生在第12題的基礎上進行 3、做練習八第14題 先說出每個分數(shù)的意義，再把數(shù)量關系寫完整 4、做練習八第15、16題 獨立解答，交流思考過程，集體訂正 5、做練習八第17題 學生解答后問：這兩道題為什么都用乘法計 算？比較它們有什么不同的地方？ 三、全課總結 通過今天這節(jié)課你掌握了什么本領？ 作業(yè) 板書 設計 “紅花比黃花多110”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的110。 執(zhí)行 情況 與課 后小 結