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1、《時間告訴我》教學設計
岑溪市第二小學 徐麗燕
內 容： 四年級美術上冊第2課《時間告訴我》活動一
課 型： 造型表現
課 時： 1課時
教學重點是：鐘面的制作。
教學難點是：鐘面設計的合理性和協(xié)調性。(將鐘面巧妙的設計在造型中)。
教學目標：
知識目標：了解有關鐘表的知識。
技能目標：嘗試運用不同的材料設計和制作鐘表。
情感目標：感受時間的珍貴，樹立珍惜時間的觀念。
教學準備：多媒體課件、卡紙、彩筆……
教法學法：
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學
2、為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識;通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。
教學過程：
一、走進鐘表
師：同學們，老師今天帶來一些聲音給你們聽，看看誰能聽出是什么聲音。（PPT）
生：大鐘報時聲。
生：秒針走動生。
生：鬧鐘聲。
師：同學們都聽的非常認真，對，這些聲音都是鐘表發(fā)出的聲音。
師：鐘表是用來干什么的？
生：看時間的。
師：對，鐘表告訴了我們時間。讓我們懂得珍惜時間。今天我們就來共同走進第4課《時間告訴我》與可愛的鐘表交朋友（教師板書課題）（PPT）
二、了
3、解鐘表
師：喜歡看動畫片嗎?現在請大家欣賞一段有趣的動畫片.放松一下吧！
生：(觀看動畫)
師：你在影片里發(fā)現了什么？
生：很多鐘
師：你在影片里發(fā)現了什么形狀的時鐘？
生：方形、圓形······
師：板書（形狀：方形、圓形、房子形······
隨著人們生活水平的提高，審美觀念的變化，現在的鐘表不再是單純的時間工具，還是一種裝飾品，他有許多亮麗的外形。（課件展示經過裝飾的鐘表面圖片）
師：你帶來了什么樣的鐘表呢?誰來介紹一下!
生；向同學介紹
師：看了那么多的時鐘你發(fā)現他有什么共同特征？小組討論
生1有時針和分針
生2有長針和短針；
生3有12大格
生4每大格里有
4、5小格；……
師生小結：請看大屏幕，雖然鐘表的外形各種各樣，但是他們都有鐘面、指針、刻度。
師：知道了共同點，不同點就很容易找了，是什么呢？
生：形狀、顏色、材料
（板書共同點：鐘面、指針、刻度。不同點：形狀、顏色、材料等）PPT
三、探究鐘表
師：想看看老師今天帶來了什么樣的鐘表嗎？
生：想
師：（師展示用不同材料制作好的鈡面）喜歡它們嗎？想知道這么漂亮的鐘表是用什么材料的嗎？
生：想。
師：（分發(fā)每個小組一個），那就請同學們好好研究研究，看它是用什么材料做成的?怎么做的？一分鐘后請每組派一個代表來說說。
生：觀察討論。
師：（PPT鐘聲）時間到，請第一組派一個代表來
5、說說你們組的那個鐘表是用什么材料做的, 怎么做的？
生：我們組的這個鈡是用舊光盤做鐘面，發(fā)夾做指針、貼貼紙做刻度，最后用卡紙剪了一個太陽的形狀來打扮鐘面外形。（各組分別匯報）
師：同學們，老師這里還收藏了很多有趣的鐘表，讓我們來看一看。(PPT)
四、創(chuàng)造鐘表
師：看了那么多漂亮的鐘表，想不想自己親手做一個呢？
生：想。
師：讓我們來一個比賽好嗎？看誰能用自己準備好的材料用最短的時間做一個有創(chuàng)意的鐘表，要求：指針清晰 刻度創(chuàng)新、顏色合理（PPT出示）
學生制作，教師巡回指導，播放《時間像小馬車》(PPT)
五 、評價鐘表
1．一款款別致，具有個性的鐘表在小設計師手下誕生了
6、，誰愿意把你的作品給大家介紹一下，（你的作品是用什么材料做的，你的創(chuàng)意是什么？）
2．說說你喜歡的設計，
3．師簡評
六、知識遷移
1．你們知道古代的人們是用什么方法記錄時間的?
人類最早的計時方法是日鐘，所謂“日鐘”就是用太陽的影子測定時間。最早的“日鐘”————日晷是我國發(fā)明的，那是在石制的圓盤中心裝著一根鐵制的指針，圓盤放置在平臺上，南高北低，指針上端正指北極，下端指南極，圓盤上下兩面周圍各刻十二時辰，每個時辰又分為“時初”、 “時正”等。（PPT課件展示）
最早的機械鐘也是我國發(fā)明的，世界上第一只機械鐘是唐代制造的“水運渾天儀”，它是現代鐘表的鼻祖。
沙漏是一種以沙為動力的機械時鐘。這些古老的計時鐘，它們都為鐘表的發(fā)展作了科學和技術上的準備。
2．課后通過上網查找或去圖書館等方式了解更多的有關珍惜時間名言警句抄一抄，讀一讀。
七、總結，點名主題
同學們，鐘表告訴我們時間，時間告訴我們，要珍惜時間，合理利用時間?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。（PPT課件展示）宣布下課
四年級上冊美術教案-第二課 時間告訴我 ︳湘美版（2014秋）(5)
