《（新課標(biāo)）2020版高考歷史總復(fù)習(xí) 選考一 歷史上重大改革回眸練習(xí) 人民版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020版高考歷史總復(fù)習(xí) 選考一 歷史上重大改革回眸練習(xí) 人民版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、選考一歷史上重大改革回眸非選擇題1.(2018安徽宿州質(zhì)檢)【歷史選修1:歷史上重大改革回眸】(15分)。材料遼太宗耶律德光(公元927947年在位)在得到燕云十六州后,他重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。不以游幸妨農(nóng)時,禁止扈從擾民和行軍踐踏禾稼。不但保護十六州地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),也在適宜于耕種的草原地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)。會同二年(公元939年),以烏古部水草肥美,詔北、南院徙三石烈戶居之。三年,賜予諧里河、臚朐河近地為農(nóng)田,使契丹人也能從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。又詔有司教民播種紡績,發(fā)展契丹社會的手工業(yè)。他關(guān)注社會穩(wěn)定,整頓賦役制度,懲治不法官僚。思奴古多里、乙室部大王和南王府二刺史等都曾因盜竊官物、攤派賦調(diào)不均和貪蠹而受到懲罰
2、。他借鑒中原統(tǒng)治者的治國經(jīng)驗,吸收中原封建禮儀制度和思想觀念。會同三年,至燕,行入閣禮,在禮儀制度上吸收漢制;廢除婚嫁中姊亡妹續(xù)之法,以法令方式改變契丹社會的婚姻舊俗;詔契丹人授漢官者從漢儀,聽與漢人婚姻。摘編自白壽彝總主編中國通史(1)根據(jù)材料,概括遼太宗改革的主要內(nèi)容。(6分)(2)結(jié)合材料和所學(xué)知識,分析遼太宗改革的動機。(9分)答案(1)內(nèi)容:重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),發(fā)展契丹社會的手工業(yè);整頓賦役制度,懲治不法官僚;吸收中原地區(qū)禮儀制度、思想觀念及風(fēng)俗習(xí)慣。(2)動機:增強遼政權(quán)實力;加速契丹族封建化進程;積累治國經(jīng)驗,穩(wěn)定統(tǒng)治。2.(2018江西重點中學(xué)協(xié)作體聯(lián)考)【歷史選修1:歷史上重大改革
3、回眸】(15分)材料明朝建立前,即開始制定律令,成律285條、令145條,于洪武元年(1368年)頒行。洪武六年(1374年),在此基礎(chǔ)上頒行大明律30卷,606條。此后又反復(fù)增刪修訂,于洪武三十年(1397年)重新頒行大明律30卷,460條,成為定稿。位居“十惡”前列的謀反、謀大逆之罪,唐律規(guī)定犯者斬,其父及年十六歲以上之子絞,其余親屬不處死。明律則將犯者凌遲處死,親族男子如祖、父、伯叔父、兄弟、子、侄、孫,不限籍之異同,以及異姓同居之人,但年十六以上一律處斬。唐律對此類大罪注意區(qū)分情節(jié),如“口陳欲反之言,心無真實之計”及“詞理不能動眾,威力不能服人”之類,皆適當(dāng)從輕處理,明律則無此區(qū)別。又
4、如私鑄銅錢之罪,唐律流三千里,明律則論絞。不過有關(guān)典禮、風(fēng)俗、教化等雖危害政權(quán)、社會,但并不嚴重的犯罪行為,明律量刑比唐律為輕。摘編自張帆中國古代簡史(1)根據(jù)材料,概括明代法律制度改革的特點。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析大明律制定的影響。(6分)答案(1)特點:法律內(nèi)容反復(fù)修改補充,歷時較長;改變了以往法典分立篇目的原則與傳統(tǒng),簡明扼要;對謀反施以重刑,定罪量刑體現(xiàn)“輕其輕罪,重其重罪”的原則。(2)影響:創(chuàng)新和發(fā)展了前代法典的內(nèi)容與結(jié)構(gòu);為明初強化君主集權(quán)和發(fā)展社會經(jīng)濟提供了保障;為以后的法律制定提供了借鑒。3.(2018云南師大附中月考)【歷史選修1:歷史上重大改革回眸】(
5、15分)材料明代賦役改革自宣德年間開始,發(fā)展到萬歷初年“一條鞭法”向全國鋪開,經(jīng)歷了長達一個半世紀的時間。明代賦役改革有來自民間的白銀貨幣化作為前導(dǎo),具有比較堅實的社會基礎(chǔ),所以通過地方一系列賦役改革,最終導(dǎo)致“一條鞭法”推行全國,賦役白銀化,順理成章地確立了稅收和徭役的貨幣化。這是中國社會經(jīng)濟貨幣化的重要進程。在16世紀初,中國與世界接軌,體現(xiàn)在市場的連接,推動了白銀貨幣化加速進行。明代賦役改革最主要的特征是“一概征銀”,這是我國稅收制度由實物稅向貨幣稅轉(zhuǎn)變的一次重大改革,也是我國徭役制度由力役向貨幣替代轉(zhuǎn)變的一次重大變革。這一變革直接推動了農(nóng)民從納糧當(dāng)差到納銀不當(dāng)差,農(nóng)民逐漸擺脫了土地的束
6、縛而獲得獨立的自由雇工的身份。這一重大變革,無疑就是英國歷史法學(xué)家亨利梅因所謂從身份到契約的過程,也無疑就是馬克思所說的從人的依附關(guān)系向物的依賴關(guān)系的轉(zhuǎn)變,是社會的巨大進步,成為由傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。改革推動了農(nóng)業(yè)產(chǎn)品必須投放市場,從而促進了農(nóng)業(yè)商品性生產(chǎn),農(nóng)民生活日益與市場相聯(lián)系,從事工商業(yè)更為有利,從而為工商業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。摘編自萬明白銀貨幣化視角下的明代賦役改革(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括明代賦役改革的特點。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析明代賦役改革產(chǎn)生的歷史影響。(9分)答案(1)特點:時間長;白銀貨幣化;賦役征銀;由地方到中央(自下而上改革)。(
7、2)影響:推動農(nóng)業(yè)的商品化發(fā)展;國家逐漸放松了對農(nóng)民的人身控制,為雇傭勞動和資本主義的萌芽創(chuàng)造條件;推動商品經(jīng)濟的發(fā)展和商幫、市鎮(zhèn)的大量興起;加強了中國與世界的聯(lián)系。4.(2018全國卷“超級全能生”聯(lián)考)【歷史一選修1:歷史上重大改革回眸】(15分)材料在1206年蒙古國建立前后,蒙古族醫(yī)與巫的界限尚不很清楚,故衛(wèi)生保健制度也是較原始的。蒙古國建立后,醫(yī)事制度逐漸引起統(tǒng)治者的重視,特別是元世祖忽必烈建立元朝后,對醫(yī)療保健提出迫切要求,得到迅速發(fā)展。忽必烈為了提高醫(yī)生醫(yī)療水平,淘汰不合格醫(yī)生,于1272年正式建立“醫(yī)學(xué)提舉司”,專門負責(zé)太醫(yī)以及各級醫(yī)學(xué)人才的考校,并負責(zé)?？贬t(yī)籍指導(dǎo)各路醫(yī)學(xué)及辨
8、別藥材等。1282年,又正式建立了為太子保健服務(wù)的“典醫(yī)監(jiān)”等機構(gòu)。1288年還在地方設(shè)立了“官醫(yī)提舉司”,管理醫(yī)戶差役詞訟等事務(wù)。1292年,于廣惠司下建立“回回藥物院”,職別從五品,專門管理回回藥事,使阿拉伯醫(yī)學(xué)在中國得到更廣泛的傳播。1294年又建立掌醫(yī)監(jiān)及廣濟提舉司,管理修合藥餌,以施貧民。至此,元代的醫(yī)事制度,已基本形成,并有較完整的醫(yī)療保健制度。摘編自白壽彝總主編中國通史(1)根據(jù)材料,概括忽必烈醫(yī)療保健制度改革的背景和特點。(10分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析忽必烈醫(yī)療保健制度改革的作用。(5分)答案(1)背景:蒙古族醫(yī)巫不分,衛(wèi)生保健制度比較原始;元朝統(tǒng)一,需要完善醫(yī)療
9、保健制度,提高醫(yī)生醫(yī)療水平。特點:繼承蒙古族醫(yī)藥經(jīng)驗;借鑒漢族歷代形成的先進醫(yī)療經(jīng)驗和衛(wèi)生保健制度;引進阿拉伯醫(yī)學(xué)和醫(yī)事制度。(2)作用:培養(yǎng)了各級醫(yī)學(xué)人才;提高了醫(yī)生醫(yī)療水平,?？贬t(yī)籍指導(dǎo)各路醫(yī)學(xué)及辨別藥材;傳播了阿拉伯醫(yī)學(xué);基本形成了比較完整的醫(yī)事制度和醫(yī)療保健制度。5.(2018四川涼山一模)【歷史選修1:歷史上重大改革回眸】(15分)材料鄭觀應(yīng)作為一個具有現(xiàn)代思想的買辦,其主張議會制度和中國應(yīng)促進自己的商業(yè)和工業(yè),同洋貨競爭,那么外商就不得不蒙受虧損、很自然就會回國去。為了羅致真正的人才,改革科舉考試制度,建立技術(shù)和職業(yè)學(xué)校是必要的;為了利用自然資源,就要強調(diào)開礦和農(nóng)業(yè)近代化的重要性。
10、他對于把商人列于底層的現(xiàn)存社會等級提出了疑問,認為中國人崇奉祖宗和不遠游的習(xí)慣阻礙了商業(yè)的發(fā)展:他發(fā)現(xiàn)了國際法的效用對防御西方頗有價值的洋式工具。但是中國只有放棄所謂“天下”的傳統(tǒng)儒學(xué)觀念和把自己視為國際大家庭的一名成員時,才能從中得益。摘編自郝延平十九世紀的中國買辦:東西間橋梁(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出鄭觀應(yīng)的改革主張。(9分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析鄭觀應(yīng)改革思想產(chǎn)生的背景。(6分)答案(1)主張:建立君主立憲(議會制度);改變阻商的傳統(tǒng)觀念,發(fā)展工商業(yè),進行商戰(zhàn);開發(fā)利用自然資源;改革科舉制,建立近代學(xué)校;利用國際法維護國家權(quán)益;(2)背景:洋務(wù)運動及近代民族工業(yè)興
11、起;西方列強的侵略,民族危機加深;西方民主啟蒙思想的傳入。6.(2018福建廈門期末)【歷史選修1:歷史上重大改革回眸】(15分)材料工業(yè)革命時期,英國初等教育的教學(xué)方式不正規(guī)、組織松散,教學(xué)效果差;且基本上是以宣傳宗教為目的的慈善事業(yè),其對象是勞動群眾子女中的適齡兒童。這些兒童大量淪為童工,受不到任何家庭教育。1802年議會通過法案規(guī)定工廠主應(yīng)對童工進行讀寫算的教育,此后的工廠法進一步規(guī)定童工必須接受教育,并增加童工接受教育的時長。1833年英國政府開始為初等教育撥款,推動社會公共教育替代家庭教育。1870年下院通過了歷史上影響深遠的福斯特教育法案。法案規(guī)定:國家繼續(xù)撥款補助教育,在缺少學(xué)校
12、的地方設(shè)立初等學(xué)校;全國劃分學(xué)區(qū),由選舉產(chǎn)生的學(xué)區(qū)委員監(jiān)督本區(qū)教育;各學(xué)區(qū)有權(quán)實施512歲兒童的強制性義務(wù)教育;各教會興辦或管理的學(xué)校可以成為國家教育的組成部分,但不能從地方財政中得到補助;學(xué)校的普通教育與宗教分離。摘編自李維試論英國工業(yè)革命和初等教育普及的關(guān)系(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括指出福斯特教育法案出臺的歷史條件。(6分)(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析指出福斯特教育法案出臺的意義。(9分)答案(1)政府重視并撥款發(fā)展初等教育;民主政治逐步發(fā)展,議會立法予以推進;初等教育已具備一定基礎(chǔ);工業(yè)革命提供經(jīng)濟條件。(2)宣告初等義務(wù)教育的實施;促進教育的普及和發(fā)展;推動教育世俗化;提高人口素質(zhì)。為工業(yè)社會的人才需求奠定基礎(chǔ);一定程度上促進社會公平。5
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