八年級(jí)物理全冊(cè)第十章機(jī)械與人導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新版滬科版

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1、機(jī)械與人 課程標(biāo)準(zhǔn) 1. 知道簡(jiǎn)單機(jī)械。通過(guò)實(shí)驗(yàn),探究并了解杠桿的平衡條件。 2. 知道動(dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能。通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化。 3.知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義。 4. 知道機(jī)械效率。了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。 5.了解人類使用機(jī)械的歷程。了解機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。 學(xué)情分析 整體分析: 大部分學(xué)生認(rèn)為本部分重點(diǎn)知識(shí)多、難,主要是杠桿及杠桿平衡條件的理解和應(yīng)用,滑輪及滑輪組的應(yīng)用,功、功率的理解與計(jì)算,能量守恒及相互轉(zhuǎn)化。理解難度大,且計(jì)算量大。 教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該設(shè)計(jì)的內(nèi)容及強(qiáng)化的知

2、識(shí)點(diǎn): 1.杠桿分類和力臂的作圖需要?dú)w納強(qiáng)化; 2.機(jī)械功的含義不能理解。對(duì)做功的兩個(gè)必要因素中的“必要”理解不透徹。不做功的情況,學(xué)生難以理解。 3.滑輪的分類、特點(diǎn)不易理解。 4. 明確要求滑輪組中有關(guān)功、功率和機(jī)械效率的相關(guān)計(jì)算,及滑輪組繩子的繞法。 5. 明確機(jī)械能的分類。借助生活實(shí)例理解能力守恒和能量的相互轉(zhuǎn)化。 6.借助實(shí)驗(yàn)理解影響動(dòng)能和重力勢(shì)能的影響因素,能夠解決相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究題。 解決設(shè)想: 1、重視生活化,結(jié)合簡(jiǎn)常見的生活實(shí)例,幫助學(xué)生理解,提高學(xué)習(xí)興趣。 2、重視實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)具體化杠桿平衡條件、滑輪組的繞法及機(jī)械效率的計(jì)算及其應(yīng)用,影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因

3、素幫助學(xué)生理解。 知識(shí)回顧 簡(jiǎn)單機(jī)械 一、杠桿 1.定義:在力的作用下,能繞____________轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒. 2.五要素 (1)支點(diǎn):杠桿_________的固定點(diǎn),如圖中O. (2)動(dòng)力:____________的力,如圖中F1. (3)阻力:______杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力,如圖中F2. (4)動(dòng)力臂:從_________________的距離,如圖中l(wèi)1. (5)阻力臂:從_________________的距離,如圖中l(wèi)2. 3.平衡條件 (1)文字表達(dá)式:________________. (2)字母表達(dá)式:__________. 4.杠桿的分類 二

4、、滑輪及其應(yīng)用 三、實(shí)驗(yàn)探究:探究杠桿的平衡條件 1.實(shí)驗(yàn)器材:杠桿、支架、鉤碼. 2.平衡狀態(tài):指杠桿在動(dòng)力和阻力的作用下,處于______狀態(tài)或_________狀態(tài). 3. 平衡條件:________. 4.問(wèn)題探究 (1)如何調(diào)節(jié)使杠桿在水平位置平衡? (2)實(shí)驗(yàn)前為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡? (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么要做多次實(shí)驗(yàn)、收集多組數(shù)據(jù)? 功、功率、機(jī)械效率 一、功 1.定義:___ _________的乘積. 2.做功的兩個(gè)必要因素 (1)力:作用在______________. (2)距離:物體在_______________________

5、. 3.計(jì)算公式:W=____. 4.單位:1 J=1 N·m. 二、功率 1.物理意義:表示物體__________的物理量. 2.定義:_________________________. 3.公式:________. 4.單位:1 W=___ J/s. 三、機(jī)械效率 1.有用功、額外功和總功 (1)有用功:______________的功,記作W有. (2)額外功:無(wú)用的但_______的功,記作W額. (3)總功:_____對(duì)機(jī)械所做的功,記作W總. (4)關(guān)系:W總=_________. 2.機(jī)械效率 (1)概念:_______和_____的比值. (

6、2)公式:η= __________. (3)特點(diǎn):機(jī)械效率總______1. 3.影響滑輪組機(jī)械效率的因素 (1)____________; (2)______________; (3)機(jī)械裝置間的______. 四、實(shí)驗(yàn)探究:探究滑輪組的機(jī)械效率 1.實(shí)驗(yàn)器材:___________、_______、鉤碼、滑輪組、細(xì)繩等. 2.實(shí)驗(yàn)方法:____________. 3.實(shí)驗(yàn)原理: 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:滑輪組的機(jī)械效率與______有關(guān)(忽略摩擦力),與物體提升的高度、繩子段數(shù)______. 5.問(wèn)題探究 (1)能否直接測(cè)量滑輪組的額外功? (2)應(yīng)該怎樣拉動(dòng)彈簧測(cè)力

7、計(jì)?為什么? (3)當(dāng)鉤碼靜止時(shí),從彈簧測(cè)力計(jì)上讀出拉力的大小,是否可以?為什么? (4)在鉤碼上升的高度h和拉力移動(dòng)的距離s中,如果只測(cè)出其中一個(gè),能否算出滑輪組的機(jī)械效率? (5)如果沒有刻度尺,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵y(cè)出滑輪組的機(jī)械效率?為什么? 機(jī)械能 1.能量:一個(gè)物體能夠_______________,這個(gè)物體就具有能量. 2.機(jī)械能 (1)分類 (2)動(dòng)能和勢(shì)能的比較 (3)轉(zhuǎn)化:動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化. 三、實(shí)驗(yàn)探究:探究影響動(dòng)能的大小的因素 1.實(shí)驗(yàn)器材:小車、木塊、斜面、_____等. 2.實(shí)驗(yàn)方法:___________、_______.

8、 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論 (1)質(zhì)量相同時(shí),速度_____的物體具有的動(dòng)能越大; (2)速度相同時(shí),質(zhì)量_____的物體具有的動(dòng)能越大. 4.問(wèn)題探究 (1)實(shí)驗(yàn)中如何判斷小球動(dòng)能的大?。? (2)小球在光滑斜面上由靜止開始滾下時(shí),到達(dá)斜面底端的速度與什么有關(guān)? (3)探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系時(shí),應(yīng)該控制什么因素不變?如何改變物體的速度? (4)探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),為什么讓小球從同一個(gè)斜面的同一高度由靜止開始自由滾下? 四、實(shí)驗(yàn)探究:重力勢(shì)能大小的影響因素 1.實(shí)驗(yàn)器材:質(zhì)量大小不同的物體(鉤碼)、沙箱、沙、小木樁等. 2.實(shí)驗(yàn)方法:_________法、

9、_____法. 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論 (1)質(zhì)量相同時(shí),所在位置越高的物體具有的重力勢(shì)能越大; (2)所在位置的高度相同時(shí),質(zhì)量越大的物體具有的重力勢(shì)能越大. 4.問(wèn)題探究 (1)實(shí)驗(yàn)中如何比較物體重力勢(shì)能的大?。? (2)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究重力勢(shì)能的大小與物體所在高度的關(guān)系? (3)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究重力勢(shì)能的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系? 賽場(chǎng)熱身 1. (2020·菏澤中考)如圖所示,下列工具的使用中,屬于費(fèi)力杠桿的是( ) 理由:杠桿的分類。 2. (2020·南充中考)如圖所示的水平杠桿中,U為支點(diǎn),請(qǐng)畫出圖中力F1和F2的力臂L1和L2。 理由:力臂的作

10、圖。 3. (2020·鹽城中考)如圖所示,保持杠桿在水平位置平衡,在其他條件不變的情況下,下列操作能使彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大的是( ) A.減少鉤碼的個(gè)數(shù) B.將鉤碼懸掛點(diǎn)的位置向右移 C.保持拉力方向不變,將彈簧測(cè)力計(jì)向右移 D.保持彈簧測(cè)力計(jì)懸掛點(diǎn)的位置不變,使其向右傾斜 理由:實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件。 4. (2020·日照中考)如圖14所示,用滑輪組提升重物用筆畫線代替繩子在圖中畫出最省力的繩繞法. 理由:滑輪及其滑輪組。 5. (2020·臨沂中考)下列過(guò)程中人對(duì)桶做功的是 A.提著捅站立不動(dòng) B.提著桶水平移動(dòng) C.提著桶站在勻速向上運(yùn)動(dòng)的電梯內(nèi)

11、 D.提著桶站在勻速水平運(yùn)動(dòng)的車廂內(nèi) 理由:做功的兩個(gè)必要因素。 6. (2020·自貢中考)將一定滑輪改為動(dòng)滑輪使用,則它的機(jī)械效率在不計(jì)繩重和摩擦?xí)r( ) A.一定提高 B.一定降低 C.一定不變 D.無(wú)法判斷 理由:機(jī)械效率的理解。 7. (2020·安徽中考)某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量鉤碼的重力G(如圖 甲),再按圖乙所示連接方式線裝好滑輪組,并分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置。 (1)圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_________N。 (2)圖乙中,為了測(cè)量繩子自由端的拉力F,A同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)靜

12、止時(shí)讀數(shù),B同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該在緩慢勻速提升時(shí)讀數(shù),正確的是______(選填“A”或“B”)同學(xué)的方法。 (3)按照正確的測(cè)量方法,測(cè)出拉力F與鉤碼所受重力G 的大小關(guān)系為F____(選填“>”、“<”或“=”)G/3。 (4)實(shí)驗(yàn)中要分別記下鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的起始位置,是為了 。 理由:機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)探究。 8. (2020·濱州中考) 理由:理解動(dòng)能、勢(shì)能。 9. (2020·菏澤中考)2020年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震,引發(fā)的次生災(zāi)害造成巨大損失。關(guān)于次生災(zāi)害,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( ) A. 地震中心蘆山的主要道路發(fā)生山體滑坡,泥石的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)

13、能 B. 蘆山縣玉溪河和金雞峽已形成堰塞湖,水的勢(shì)能增大 C. 堰塞湖水面上的漂浮物受到的浮力大于重力 D. 流動(dòng)的洪水具有巨大的動(dòng)能 理由:動(dòng)能、勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。 10. (2020·聊城中考)如圖所示,是把小球放在相同的斜面上自由滾下,撞擊靜止在水平面上的木塊進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),能說(shuō)明物體動(dòng)能與物體的速度有關(guān)的是( ?。? A.甲、丙 B.乙、丙 C.甲、乙 D.甲、乙、丙 理由:實(shí)驗(yàn)探究影響動(dòng)能大小的因素。 11. (2020·泰州中考)如圖所示,用裝有細(xì)沙的容器、三腳小桌和質(zhì)量不同的木塊做“探究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)。①為該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察比較__▲

14、__來(lái)間接判斷物體重力勢(shì)能大小的。②實(shí)驗(yàn)中采用質(zhì)量不同的木塊,是為了探究物體重力勢(shì)能大小與物體__▲__的關(guān)系,操作時(shí)應(yīng)該讓木塊從__▲__(選填“相同”或“不同”)的高度自由下落。③若要探究物體重力勢(shì)能大小與物體高度的關(guān)系,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明具體做法。 理由:實(shí)驗(yàn)探究影響勢(shì)能大小的因素。 知識(shí)網(wǎng)絡(luò): 課堂練習(xí) 考點(diǎn)1:杠桿的分類 1. (2020·揚(yáng)州中考)下列機(jī)械或工具的使用,屬于費(fèi)力杠桿的是 2. (2020·連云港中考)下列四種情形中所使用的杠桿屬于省力杠桿的是 3. (2020·黃石中考)下列關(guān)于簡(jiǎn)單機(jī)械的描述不正確的是 A.釣魚竿是省力杠

15、桿 B.動(dòng)滑輪是省力機(jī)械 C.天平是等臂杠桿 D.利用斜面可以省力 4.(2020·萊蕪中考)如圖是環(huán)衛(wèi)工人用的一種垃圾夾的結(jié)構(gòu)示意圖。拉繩的一端固定在手把上,另一端穿過(guò)空心管桿與兩夾爪的一端相連。當(dāng)用力捏把手時(shí),夾爪在拉繩的作用下克夾持物體,同時(shí)彈簧被壓縮;當(dāng)松開把手時(shí),夾爪在彈簧的作用下恢復(fù)原狀。在使用過(guò)程中,手把和夾爪分別是( ) A、省力杠桿,費(fèi)力杠桿 B、費(fèi)力杠桿,省力杠桿 C、省力杠桿,省力杠桿 D、費(fèi)力杠桿,費(fèi)力杠桿 考點(diǎn)2:杠桿力臂的畫法 1. (2020·泰州中考)如圖13所示是一個(gè)簡(jiǎn)易壓水機(jī),其中AOB是杠桿,作出動(dòng)力F1的力臂。

16、 2. (2020·德州中考) 3. (2020·雅安中考)如圖16 所示, 課桌的重心在O 點(diǎn), 若在課桌的C 點(diǎn)用力F 把桌腿B 抬離地面, 在抬起時(shí)另一桌腿A沒有滑動(dòng), 請(qǐng)?jiān)趫D中畫出F 相對(duì)于A點(diǎn)的力臂L1 和重力G的示意圖。 4. (2020·宿遷中考) 5. (2020·眉山中考)如圖所示,是一種小型千斤頂?shù)氖疽鈭D。當(dāng)手往下壓搖臂時(shí),能把重物抬高一段較小的距離。在A點(diǎn)用一個(gè)最小的力F,使杠桿ABO平衡,請(qǐng)畫出F的方向,并標(biāo)明F1的力臂L1。 考點(diǎn)3:杠桿的平衡條件及其應(yīng)用 1. (2020·安徽中考)如圖,輕質(zhì)杠桿AB可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),在A點(diǎn)用細(xì)線懸掛一重物

17、,在B點(diǎn)施加一個(gè)豎直向下的動(dòng)力,使核杠桿在水平位置保持平衡。若將動(dòng)力的方向改為沿虛線方向,仍使杠桿在水平位置平衡,則( ) A.動(dòng)力臂增大,動(dòng)力增大 B.動(dòng)力臂增大,動(dòng)力減小 C.動(dòng)力臂減小,動(dòng)力減小 D.動(dòng)力臂減小,動(dòng)力增大 2. (2020·南京中考)如圖所示,小明正在做俯臥撐,把他的身體看作一個(gè)杠桿,O為支點(diǎn),A 為重心,他的體重為550N。地面對(duì)手的支持力F 的力臂是 m ,大小為 N。 3. (2020·常州中考)如圖所示,杠桿始終處于水平平衡狀態(tài),改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使其從①一②一③.此過(guò)程中,彈簧測(cè)力

18、計(jì)的示數(shù)將 A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.先變大后變小 D.先變小后變大 4. (2020·本溪中考)大家在吃自助餐時(shí),用食品夾取自己喜歡的美食(如圖),若要使拿餐盤的手用力小一些,夾取的食物應(yīng)放在盤中離手較 (選填“遠(yuǎn)或近”)的地方,食品夾屬于 (選填“省力或費(fèi)力”)杠桿。 5. (2020·咸寧中考)對(duì)于杠桿的原理,我國(guó)古代也很注意研究,在古書《墨經(jīng)》中就對(duì)桿秤作了科學(xué)的說(shuō)明。某物理小組探究如圖21所示的一桿秤,通過(guò)觀察和測(cè)量知道: 桿秤上標(biāo)有刻度,提紐在B點(diǎn),秤鉤在A點(diǎn),0點(diǎn)為刻度的起點(diǎn)(為零刻度點(diǎn),在B點(diǎn)左側(cè)).用

19、刻度尺量出OA=L1, OB=L2. (1)秤鉤不掛重物時(shí),秤陀掛在O點(diǎn)時(shí)桿秤平衡,則重心C應(yīng)在B點(diǎn)的 側(cè)(填“左”、“右”或“不確定”)。設(shè)該桿秤秤陀的質(zhì)量為m,則桿秤自身重力(不合秤陀)和它的力臂的乘積是 。 (2)物理小組利用空瓶(空瓶質(zhì)量比秤陀質(zhì)量小一些)、細(xì)線和原有秤陀測(cè)出原秤陀的質(zhì)量。方法是:用細(xì)線系在空瓶上并置于 點(diǎn),慢慢往瓶中加沙子,如果桿秤恰能平衡,相當(dāng)于新做了一個(gè)秤陀,再把它掛在秤鉤上,移動(dòng)原秤陀位置至桿秤平衡,秤桿上的讀數(shù)即為原秤陀質(zhì)量。 ③物理小組通過(guò)查資料得到“如果杠桿受兩個(gè)阻力,杠桿的平衡條件是:F動(dòng)L動(dòng)=F阻1L

20、阻1+ F阻2L阻2,如圖22所示”·則上一問(wèn)中實(shí)際上只要有刻度尺利用科學(xué)推理也可測(cè)得秤陀質(zhì)量,方法是:設(shè)想有兩個(gè)完全一樣的原秤陀甲、乙,將甲置于A點(diǎn),乙置于B點(diǎn)右側(cè)某點(diǎn),桿秤恰好平衡.由杠桿的平衡條件可知,量出長(zhǎng)度L1、L2后,只須從B點(diǎn)起向右量出長(zhǎng)度 ,該位置桿秤上的讀數(shù)即為秤陀的質(zhì)量m. 6.(2020·婁底中考)如下左圖是一種起重機(jī)的簡(jiǎn)圖,用它把重為4×103N的貨物勻速提起,若O為支點(diǎn),且OA=12m,OB=4m,起重機(jī)本身重力不計(jì),吊起貨物時(shí)為使起重機(jī)不翻倒,其右邊至少要配重為 N的物體。 考點(diǎn)4:實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件 1. (2020

21、·山西中考) 2. (2020·蘭州中考)在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,若杠桿在使用前左高右低,要使它水平平衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。某小組得到的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示: 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是: (用文字或符號(hào)表述均可)。 3. (2020·遵義中考)小明在做“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只,彈簧測(cè)力計(jì)一只,杠桿及支架,細(xì)線,杠桿上每小格距離相等。 (1)小明將杠桿掛在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾.若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母,應(yīng)將該平衡螺母向 端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡。

22、 (2)如圖甲所示,小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼,要使杠桿平衡,除可在杠桿右端第“2格掛3”只鉤碼外,也可在右端第 只鉤碼來(lái)完成。(按“×格掛×”填寫)。 (3)若杠桿右端不掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在左端第3格處拉杠桿使其平衡。則最小拉力的方向?yàn)? 。 (4)如圖乙,將彈簧測(cè)力計(jì)掛在杠桿右端第4格處向下拉使杠桿平衡,當(dāng)拉杠桿的力由左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^(guò)程中,拉力的變化情況是以下選項(xiàng)中的 (填選項(xiàng)符號(hào)) A.逐漸變大 B.逐漸變小 C.先變大后變小 D.先變小后變大 考點(diǎn)5:探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn) 1.(2020·龍巖中考)圖8中,A裝

23、置是 滑輪用它的目的是 2. (2020·泉州中考)如圖6所示,用下列裝置提升同一重物,若不計(jì)滑輪自重及摩擦,則最省力的是 3. (2020·內(nèi)江中考)如圖所示,用一根繩子繞過(guò)定滑輪,一端拴在鉤碼上,手執(zhí)另一端,分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼。忽略繩子與滑輪的摩擦,下列說(shuō)法中正確的是 A. F1較小 B. F2較大 C. F1、F2、F3的大小不能確定 D. 如果將鉤碼提升相同的高度,那么力F1、F2、F3做的功相等 4. (2020·無(wú)錫中考) 5. (2020·萊蕪中考)如圖用兩種方法拉動(dòng)同一物體在相同

24、的水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),使物體以相等的速度移動(dòng)相同的距離。不計(jì)滑輪重和摩擦,則所用拉力F1 F2,這兩個(gè)力的作用點(diǎn)移動(dòng)距離S1 S2。(均填“大于”、“等于”或“小于”)。 考點(diǎn)6:滑輪與滑輪組的應(yīng)用 1. (2020·雅安中考)工人們?yōu)榱税徇\(yùn)一個(gè)笨重的機(jī)器進(jìn)入廠房, 他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖3 所示的四種方案( 機(jī)器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫截面) 。其中最省力的方案是 2. (2020·眉山中考)如圖所示,質(zhì)量為50kg的人,站在質(zhì)量為30kg的吊籃內(nèi),他至少用__________N的拉力拉住繩子,才能使自己和吊籃在空中保持靜止。 (g取10N/k

25、g,不計(jì)輪重和摩擦) 考點(diǎn)7:關(guān)于杠桿的計(jì)算 1. (2020·遂寧中考)如圖,甲物體靜止置于水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)為;輕質(zhì)杠桿AB的束支點(diǎn)為0,OB=3A0,現(xiàn)在杠桿的A端用輕繩將甲物體吊起,在杠桿的B端懸掛質(zhì)量為4kg的乙物體,杠桿在水平位置平衡,此時(shí)甲物體對(duì)地面的壓強(qiáng)為,且=3 (g取10N/kg) (1)杠桿A端受到的拉力是多少N? (2)甲物體的重力是多少N? 2. (2020·涼山中考) 考點(diǎn)8:做功的兩個(gè)必要條件 1. (2020·杭州中考)在甲、乙兩圖中,甲圖地面粗糙、乙圖地面光滑。質(zhì)量分別為m, 2m的兩個(gè)物體在大小為F的恒力作用下,在力的方向

26、上前進(jìn)了相同的距離,則下列結(jié)論正確的是 A.甲圖中F做的功小于乙圖中F做的功 B.甲圖中F做的功等于乙圖中F做的功 C.甲圖中F做的功大于乙圖中F做的功 D.條件不足,無(wú)法確定甲、乙圖中F做的功誰(shuí)大 2. (2020·鹽城中考)下列情形中,對(duì)物體沒有做功的是( ) A.舉著杠鈴不動(dòng) B.將彈簧拉力器拉長(zhǎng) C.將實(shí)心球拋向空中 D.把掉在地上的羽毛球撿起來(lái) 3. (2020·北京中考)下列有關(guān)力做功的說(shuō)法中正確的是 A.用水平力推著購(gòu)物車前進(jìn),推車的力做了功 B.把水桶從地面上提起來(lái),提水桶的力沒有做功 C.書靜止在水平桌面上,書受到的支持力做了功 D.掛鉤

27、上的書包靜止時(shí),書包受到的拉力做了功 4.(2020·宿遷中考) 考點(diǎn)9:理解機(jī)械效率 1.(2020·菏澤中考)圖4 甲 乙 甲乙兩個(gè)滑輪組如圖所示,其中的每一個(gè)滑輪都相同,用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度,不計(jì)滑輪組的摩擦,下列說(shuō)法中正確的是( )http://www .xkb1.co A.若G1 = G2,拉力做的額外功相同 B.若G1 = G2,拉力做的總功相同 C.若G1 = G2,甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率 D.用甲乙其中的任何一個(gè)滑輪組提起不同的重物,機(jī)械效率不變 2. (2020·廣東中考)如題16 (2)圖,用滑輪組將物塊從

28、位置A?勻速拉到位置B ,?請(qǐng)?jiān)陬}16 (2)圖中畫出最省力的繞線方法;物塊移動(dòng)的距離為 cm?;若此時(shí)繩自由端所用拉力為10N?,物塊受到的摩擦力為18N?,滑輪組的機(jī)械效率為 。 3. (2020·鄂州中考)如圖所示,在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,若物體重6N。 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)沿 方向拉繩子自由端最省力,且應(yīng) 拉 動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。若物體上升高度為10cm,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖中所示,則滑輪組的機(jī)械效率是 。 (2)若僅增加物體的重量,該滑輪組的機(jī)械效率將 (選填“增大”、“減小”或“不變”,不計(jì)摩擦)。

29、 考點(diǎn)10:探究滑輪組的機(jī)械效 1. (2020·德州中考) 2. (2020·武漢中考)如圖所示,利用輕質(zhì)滑輪組勻速拉動(dòng)水平地面上重為300N的物體,拉力F的大小為30N。若物體和地面之間的摩擦力大小為45N,則A處的拉力大小和滑輪組的機(jī)械效率分別為( ) A.45N、50% B.45N、75% C.60N、50% D.60N、75% 3. (2020·重慶中考)小明利用圖5所示的裝置探究滑輪組的特點(diǎn),他將重為3 N的物體勻速提高了0.5 m,已知繩子自由端的拉力F為2N,則繩端移動(dòng)的距離s及提起重物時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是( ) A.s=1

30、.5 m,η=50% B.s=1.5 m,η=80% C.s=l m,η=75% D.s=lm,η=37.5% 4. (2020·南充中考)如圖5所示,在測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置中,動(dòng)滑輪重0.6N, 物重2.4N,不計(jì)繩重和各處摩擦,當(dāng)物體勻速提升時(shí),繩的自由端在豎直方向上的拉力F為 ,此過(guò)程滑輪組的機(jī)械效率為 。 考點(diǎn)11:功、功率、機(jī)械效率的綜合計(jì)算 1. (2020·佛山中考)如圖,A物體在大小為10N的拉力F作用下,以0.3m/s的速度向右勻速運(yùn)動(dòng)(不計(jì)滑輪與細(xì)繩的摩擦及重力),若A物體與桌面間的摩擦力為1N,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

31、 ) A. 拉力F做功的功率是3W B. B物體的質(zhì)量是27Kg C. B物體上升的速度是0.1m/s D. A物體運(yùn)動(dòng)1s則B物體克服重力做3J功 2. (2020·寧波中考)如圖所示,物體G在豎直向上的拉力F的作用下,勻速上升0.2m。已知G=18N,F(xiàn)=10N。這一過(guò)程中,不能得到的結(jié)論是 A、繩子自由端上升0.4m. B.拉力F做功4J C.動(dòng)滑輪重為2N D.該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為90% 3. (2020·沈陽(yáng)中考)如圖5所示,分別用定滑輪.動(dòng)滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時(shí)間內(nèi)勻速提升相同的高度(不計(jì)機(jī)械自重和摩擦),則

32、所用拉力F甲__________F乙(選填“>”、“<”或“=”)拉力做功的功率P甲______P乙(選填“>”、“<”或“=”)。 4. (2020·聊城中考)如圖所示,在水平拉力F的作用下,使物體A沿水平面以速度v向右勻速運(yùn)動(dòng)了距離s,若物重為G,平面對(duì)物體的摩擦力為f(滑輪、滑輪與軸間的摩擦及繩重不計(jì)),下列說(shuō)法正確的是( ?。? A.有用功的功率為fV B.拉力做功的功率為3Fv C.裝置的機(jī)械效率為 D.額外功為(3F-f)s 5. (2020·泰州中考)工人站在地面上,用定滑輪將27kg的物品吊運(yùn)到10m高處,使用定滑輪的優(yōu)點(diǎn)是 。若不

33、計(jì)繩重和摩擦,勻速吊運(yùn)所需的拉力是 N;若勻速吊運(yùn)時(shí)的實(shí)際拉力是300N,則人所做的有用功是 J,定滑輪的機(jī)械效率是 (g取10N/kg)。 考點(diǎn)12:動(dòng)能、勢(shì)能的影響因素 1. (2020·溫州中考)2020年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級(jí)地震,引發(fā)了人們對(duì)災(zāi)區(qū)的高度關(guān)注。 5月初,災(zāi)區(qū)普降暴雨,局部引發(fā)山體滑坡。高處滑下的泥石流由于具有巨大的 能,對(duì)災(zāi)區(qū)群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成新的危害。 2. (2020·濰坊中考)如圖所示,是某建筑工地用起重機(jī)起吊貨物的情景。貨物在鋼繩的拉力作用下先沿豎直方向勻速上升,再水平移動(dòng)到卸貨地點(diǎn)。若不

34、計(jì)摩擦和空氣阻力,則貨物在勻速上升過(guò)程中( ) A. 重力勢(shì)能增加,動(dòng)能減少 B. 重力勢(shì)能增加,機(jī)械能增加 C. 動(dòng)能不變,機(jī)械能增加 D. 動(dòng)能減少,機(jī)械能減少 3. (2020·臨沂中考)如圖所示.人騎自行車下坡,速度會(huì)越來(lái)越快,在這過(guò)程中 A.人和車的動(dòng)能保持不變 B.人和車的動(dòng)能增大 C.人和車的動(dòng)能減小 D.人和車的重力勢(shì)能增大 4.(2020·舟山中考) 5. (2020·濟(jì)南中考) 解析:選A。本題考查影響動(dòng)能大小的因素。銅球和木球的體積相等,但是銅的密度比木頭的密度大,所以銅球的質(zhì)量比木球的質(zhì)量大;兩個(gè)球的速度相同,所以銅球的動(dòng)能大

35、于木球的動(dòng)能,本題選A。 考點(diǎn)13:機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 1. (2020·泰州中考)如圖,滾擺上升的過(guò)程中 A.動(dòng)能增大 B.重力勢(shì)能減小 C.重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 D.動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 2. (2020·廣州中考)如圖9所示,足球以初速度v沿著凹凸不平的草地從a運(yùn)動(dòng)到d,足球( ) A. 在b、d兩點(diǎn)動(dòng)能相等 B. 在a、d兩點(diǎn)動(dòng)能相等 C. 從b到c的過(guò)程機(jī)械能減少 D. 從c到d的過(guò)程重力勢(shì)能減少 3. (2020·雅安中考)如圖2 所示, 鉛球從出手到將要落地的過(guò)程中, 下列說(shuō)法正確的是( 不計(jì)空氣阻力) A. 鉛球由a →b 時(shí), 動(dòng)能逐漸增大 B

36、. 鉛球在b 點(diǎn)的機(jī)械能大于a 點(diǎn)的機(jī)械能 C. 鉛球由b →c 時(shí), 機(jī)械能逐漸減小 D. 鉛球在c 點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大 4. (2020·長(zhǎng)沙中考)我們居住的城市高樓林立,如不小心發(fā)生高空墜物事件,則可能會(huì)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成損害,更不可有意為之。日前,某小區(qū)的陳先生在早上下樓取車時(shí)發(fā)現(xiàn)車的后擋風(fēng)玻璃被穿了一個(gè)孔,上面還插著一個(gè)可樂瓶,肇事的可樂瓶里大約還有1/5的可樂。對(duì)此,下列描述正確的是 A.可樂瓶從高空墜落,動(dòng)能會(huì)轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 B.可樂瓶對(duì)擋風(fēng)玻璃沒有做功 C.可樂瓶從高空墜落,重力勢(shì)能會(huì)轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 D.可樂瓶砸在擋風(fēng)玻璃的瞬間,具有很大的重力勢(shì)能 5. (2020

37、·荊門中考)一根細(xì)長(zhǎng)繩的下端系一金屬小球,上端固定,制成一個(gè)擺,把小球拉離豎直位置松手,讓他擺動(dòng)起來(lái),如圖所示,可以觀察到小球擺動(dòng)過(guò)程中擺動(dòng)的幅度會(huì)逐漸減小,最終停下來(lái),對(duì)于小球在擺動(dòng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化情況,下列說(shuō)法不正確的是 A.小球從高處向低處擺動(dòng)過(guò)程中,勢(shì)能部分轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 B.小球從低處向高處擺動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)能部分轉(zhuǎn)化為勢(shì)能 C.小球擺動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能守恒 D.小球依次經(jīng)過(guò)最低點(diǎn)時(shí),動(dòng)能會(huì)逐漸減少 6. (2020·蘭州中考)如圖所示,捻動(dòng)滾擺的軸使它升高后釋放,可以觀察到滾擺沿著懸線向下運(yùn)動(dòng),此過(guò)程中,它的 能減小, 能增加。滾擺到最低點(diǎn)后又上升,每次上

38、升的高度逐漸減小,這說(shuō)明滾擺具有的機(jī)械能 (填“減小”、“增大”或“不變”)。 7. (2020·瀘州中考)在2020年5月的體考中,如圖所示是康健同學(xué)在投擲實(shí)心球時(shí)球的運(yùn)動(dòng)軌跡,球在空中飛行的A、B、C、D四點(diǎn)中,________點(diǎn)處的重力勢(shì)能最大,________點(diǎn)處的動(dòng)能最大。實(shí)心球落地后.由于球具有________還要斷續(xù)向前運(yùn)動(dòng),在地面阻力的作用下,最后停在E點(diǎn)。 8. (2020·咸寧中考)踢毽子起源于漢代,高承《事物紀(jì)原》記:“今時(shí)小兒以鉛錫為錢,裝以雞羽,呼為毽子,三四成群走踢……”.在右圖9所示的游戲中,毽子被踢出主要表明 可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

39、被踢出后,毽子在上升過(guò)程中,其動(dòng)能 ,重力勢(shì)能 (選填“增大”、“不變”或“減小”),在 作用下,毽子最終會(huì)落向地面。 9. (2020·日照中考)如圖是“天宮一號(hào)”飛行器運(yùn)行軌道的示意圖;若“天宮一號(hào)”飛行器沿橢圓軌道繞地球運(yùn)行的過(guò)程中機(jī)械能守恒,則它從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)行的過(guò)程中 A.重力勢(shì)能增加、動(dòng)能減小 B. 重力勢(shì)能減小、動(dòng)能增加 C. 重力勢(shì)能增加、動(dòng)能增加 D. 重力勢(shì)能不變、動(dòng)能不變 考點(diǎn)14:探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān) 1. (2020·湛江中考)圖13(a)是探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置

40、,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止灌下,碰到同一木塊上;圖13(b)是探究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的平面上運(yùn)動(dòng),請(qǐng)回答一下問(wèn)題: (1)圖13(a)實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能的大小與 的關(guān)系.通過(guò)木塊被推動(dòng)距離的大小,說(shuō)明鋼球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鋼球動(dòng)能的大小,這種常用的實(shí)驗(yàn)方法是法 . (2)圖13(b)實(shí)驗(yàn)中讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下的目的是: . 水平面越光滑,小車受到的摩擦力越 (填“大”或“小”),根據(jù)小車運(yùn)動(dòng)距離的遠(yuǎn)近,推理得出:運(yùn)動(dòng)

41、的物體如果不受外力作用,將永遠(yuǎn)做 . (3)小明同學(xué)想在圖13(a)基礎(chǔ)上繼續(xù)探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)步驟及論證方法: . 2. (2020·廣東中考)利用如題22 圖所不裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。[中 將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。題22 圖中的擺長(zhǎng)L 都相同,θA<θB,球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB

42、, ( mA<mB) 。 [ ( l )如題22 圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A 、B ,觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的 無(wú)關(guān)。 ( 2 )如題22 圖甲、乙所示,觀察到B 球能將木塊c 撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論:[中%^@國(guó)教育&出] 。[中~國(guó)%教@* &] ( 3 )題22 圖乙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度 (填“大于”、“小于”或“等于”)。題22 圖丙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度如題22 圖乙、丙所示,圖丙中木塊C 滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論:

43、 。[來(lái) 3. (2020·荊州中考)如圖所示的是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。 (1)在實(shí)驗(yàn)中,物體B被推動(dòng)的距離能夠反映小球A動(dòng)能的大小,理由是物體B被推動(dòng)的距離越遠(yuǎn),說(shuō)明小球A對(duì)物體B?? ???越多。 (2)為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量?? ???(選填“相同”或“不同”)的小球從斜面的??? ??(選填“相同”或“不同”)位置由靜止釋放。 (3)為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系,應(yīng)該選用質(zhì)量??? ???(選填“相同”或“不同”)的小球從斜面

44、的?? ???(選填“相同”或“不同”)高度由靜止釋放。 考點(diǎn)15:探究重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān) 1. (2020·邵陽(yáng)中考) 2. (2020·襄陽(yáng)中考)(2020·襄陽(yáng)中考)(6分)小軍騎自行車上坡過(guò)程中發(fā)現(xiàn)車子的初速度越大,沖上斜坡的最大距離越長(zhǎng)。這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱螅某跏紕?dòng)能也越大,上坡過(guò)程中轉(zhuǎn)化的_______ 就越大。進(jìn)而他提出猜想:物體沖上斜坡的距離可能與物體的速度有關(guān)。 為了驗(yàn)證該猜想,小軍將與水平面平滑連接的薄鐵板以一定的傾角θ固定,如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓小球以不同的初始速度滾上鐵板。請(qǐng)你在圖中的虛線框內(nèi)為小軍設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)裝置,并說(shuō)明該使用裝置進(jìn)

45、行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn):___________________。實(shí)驗(yàn)中不用小木塊的原因是___________________。 【拓展提升】 1.(2020·揚(yáng)州中考)小華騎自行車下坡時(shí),想到從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關(guān)呢?回家后她找來(lái)了小車、秒表、刻度尺和充當(dāng)斜面的木板進(jìn)行探究,如圖所示。首先對(duì)影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想 猜想一:與小車的質(zhì)量有關(guān); 猜想二:與斜面的高度有關(guān); 猜想三:與斜面的長(zhǎng)度有關(guān)。 (1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),斷定猜想二是正確的,依據(jù)是______________。 (2)為了驗(yàn)證猜想一,小華設(shè)計(jì)的方案是在小車內(nèi)放置不同數(shù)量的鉤碼,分別從斜面的頂端

46、由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間。小華測(cè)量的結(jié)果如下表,她懷疑第三次測(cè)量錯(cuò)誤,于是重新測(cè)量并進(jìn)行了修正。你認(rèn)為小華第三次測(cè)量時(shí)間偏小的原因,除了秒表的使用和小車開始的位置不符合設(shè)計(jì)的要求外,還有一種在操作上存在的問(wèn)題可能是___________;經(jīng)過(guò)對(duì)修正后的數(shù)據(jù)分析,猜想一是______(正確/錯(cuò)誤)的. 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 小車內(nèi)放置鉤碼的質(zhì)量m/g 0 50 100 150 時(shí)間t/s 2.5 2.5 2.0 2.5 (3)為了驗(yàn)證猜想三,小華設(shè)計(jì)的方案是將小車分別從距斜面底端不同距離處由靜止釋放,測(cè)出下滑的時(shí)間。她通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)下滑的時(shí)

47、間不同,于是得出猜想三是正確的。請(qǐng)對(duì)小華這一探究作出評(píng)價(jià),指出她存在的兩個(gè)主要問(wèn)題是①__________;②____________。 (4)接著小華又作出:“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關(guān)”的猜想,你認(rèn)為她___(需/不需)要對(duì)這一猜想進(jìn)行探究。如需要,說(shuō)出方案,如不需要,說(shuō)出原因:______。 2. (2020·咸寧中考)小紅看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí),弓拉得越彎,箭射得越遠(yuǎn).小紅猜想:彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān). (1)為驗(yàn)證其猜想是否正確,她設(shè)計(jì)了如圖15所示的實(shí)驗(yàn),將小球置于彈簧的右端,將同一個(gè)彈黃每次壓縮 的長(zhǎng)度(彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度)

48、,松開后小球彈開鉆入同一位置的相同紙盒,并留在其中,分析比較紙盒 ,從而比較同一彈簧在不同彈性形變時(shí)彈性勢(shì)能的大小. (2)假若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將 (選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的。 (3)小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為:小球推動(dòng)紙盒一起移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái),所以彈簧、小球和木塊所具有的能量最終都徹底消失了,你認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。 3. (2020·營(yíng)口中考)三次實(shí)驗(yàn)。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止。 (1)要探究動(dòng)能大小

49、與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用_____________兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證________________________________相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是__________________________________________。 (2)選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是____________________。 (3)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察____________________來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小,從而得出結(jié)論的。下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是 。 A.認(rèn)識(shí)電壓時(shí),我們可以用水壓來(lái)類比 B.用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng) C.探究電功大小與哪些

50、因素有關(guān),通過(guò)重物提升的高度來(lái)判斷電流做功的多少 D.保持電阻不變,改變電阻兩端電壓,探究電流與電壓關(guān)系 (4)若水平面絕對(duì)光滑,鐵球?qū)⒆鯻______________________________運(yùn)動(dòng)。 學(xué)習(xí)支架 主題一 杠桿的種類 名稱 結(jié)構(gòu)特征 判斷方法 特點(diǎn) 應(yīng)用舉例 省力杠桿 動(dòng)力臂大于阻力臂 L1>l2 確定支點(diǎn)的位置,進(jìn)一步判斷出動(dòng)力臂與阻力臂的長(zhǎng)度關(guān)系,從而判斷它是屬于哪種類型的杠桿. 省力,費(fèi)距離 撬棒、鍘刀、動(dòng)滑輪、輪軸、羊角錘、鋼 絲鉗、手推車、花枝剪刀 費(fèi)力杠桿 動(dòng)力臂小于阻力臂 L1

51、 人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿、筷子、鑷子 等臂杠桿 動(dòng)力臂等于阻力臂 L1=l2 不省力,不費(fèi)力 不省距離,不費(fèi)距離 天平、定滑輪 主題二 力臂的畫法 【中考警示】(1)力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離,不一定在杠桿上,力的作用線是通過(guò)力的作用點(diǎn)沿力的方向所畫的一條直線. (2)確定支點(diǎn)的方法:試讓杠桿轉(zhuǎn)動(dòng),杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn)即支點(diǎn). (3)動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反 主題二 杠桿平衡條件求最小動(dòng)力 杠桿平衡條件分析問(wèn)題的“四步法” 【方法技巧】求解最小動(dòng)力的方法 (1)動(dòng)力作用點(diǎn)要選在杠桿上距支點(diǎn)最遠(yuǎn)處; (2)連接動(dòng)力作用點(diǎn)和支點(diǎn)(用虛線

52、); (3)以動(dòng)力作用點(diǎn)為垂足,作動(dòng)力作用點(diǎn)與支點(diǎn)連線的垂線,則此垂線即為動(dòng)力作用線; (4)根據(jù)動(dòng)力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反,確定動(dòng)力的方向. 【中考警示】(1)杠桿不一定是直的,但一定是硬的. 主題三 滑輪與滑輪組 1.解決滑輪組的問(wèn)題時(shí),一般按照下列思路進(jìn)行分析: 2.滑輪組的組裝 (1)首先確定承擔(dān)物重的繩子段數(shù)n,有兩種方法: ①已知物重G和動(dòng)力F且不計(jì)摩擦和繩重時(shí),則n=G/F ②已知繩子自由端移動(dòng)的距離s和重物移動(dòng)的距離h,則n=s/h (2)然后根據(jù)承擔(dān)物重的繩子段數(shù)n的奇偶性確定繩子固定端的位置,即“奇動(dòng)偶定”: ①n為奇數(shù),繩子的固定端在動(dòng)滑輪上

53、; ②n為偶數(shù),繩子的固定端在定滑輪上. 【中考警示】(1)繞繩時(shí),先固定繩子的固定端,然后按照從動(dòng)滑輪到定滑輪(或從定滑輪到動(dòng)滑輪)、從小輪到大輪、從內(nèi)到外的順序繞繩; (2)用筆畫線表示繩子時(shí),注意所畫的線要直,并且要與滑輪的邊緣相切; (3)若要求最省力,則承擔(dān)物重的繩子段數(shù)應(yīng)最多;若要求比較方便地提升重物,繩子的自由端要向下拉. 主題四 做功的兩個(gè)必要條件 1.做功必須滿足兩個(gè)必要條件 (1)必須有力作用在物體上. (2)這個(gè)受力物體必須在這個(gè)力的方向上通過(guò)了一段距離. 2.幾種常見的沒有做功的情況(如圖) (1)缺力無(wú)功:物體靠慣性通過(guò)了一段距離,此情況有

54、距離無(wú)力. (2)缺距離無(wú)功:有力作用在物體上,但物體沒有移動(dòng)距離. (3)垂直無(wú)功:有力作用在物體上,物體也移動(dòng)了一段距離.但力的方向與物體移動(dòng)方向垂直. 【方法技巧】考慮做功問(wèn)題時(shí),可按以下三個(gè)步驟 (1)物體是否受到力的作用,不受力的物體不存在做功問(wèn)題. (2)物體是否運(yùn)動(dòng),不運(yùn)動(dòng)的物體也不存在做功問(wèn)題. (3)判斷物體受力的方向和運(yùn)動(dòng)方向的關(guān)系,若二者方向垂直,則不做功;若二者方向不垂直,則做功. 【中考警示】利用W=Fs進(jìn)行計(jì)算時(shí),要注意:(1)F與s的一 一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,即s是在力F的作用下沿F的方向移動(dòng)的距離. (2)在計(jì)算時(shí)每個(gè)物理量的單位必須選取國(guó)際單位:F是

55、牛(N)、s是米(m)、W是焦耳(J). 主題五 機(jī)械效率 1. 機(jī)械效率:反映機(jī)械性能優(yōu)劣的重要標(biāo)志之一,它表示機(jī)械對(duì)總功的利用率.根據(jù) 可知,有用功占總功的比例越大,機(jī)械效率越高,機(jī)械效率的高低與使用機(jī)械是否省力無(wú)關(guān),與所做有用功或總功的多少無(wú)關(guān),與功率的大小無(wú)關(guān). 2.提高機(jī)械效率的方法 (1)當(dāng)有用功(W有用)一定時(shí),額外功(W額外)越小,則機(jī)械效率(η)越大.因此設(shè)法減小額外功可以提高機(jī)械效率.如減輕動(dòng)滑輪(做額外功的機(jī)械)本身的重量,加潤(rùn)滑油以減小摩擦,用輕質(zhì)材料制作機(jī)械,都可以不同程度地減小額外功,提高機(jī)械效率. (2)當(dāng)額外功(W額外)一定時(shí),有用功(W有用)越大,機(jī)

56、械效率(η)越大,因此增大有用功可以提高機(jī)械效率.如增加物重可以提高機(jī)械效率. 【方法技巧】“兩要點(diǎn)”求機(jī)械效率 要點(diǎn)一:確定有用功和總功: 一般情況下克服機(jī)械本身的摩擦力或重力做的功是額外功;提升重物時(shí)克服物體重力做的功是有用功;動(dòng)力對(duì)機(jī)械做的功是總功. 要點(diǎn)二:選擇合適的公式,根據(jù)題目中所給條件選擇公式 【中考警示】機(jī)械效率的三個(gè)誤區(qū) (1)概念理解不完整:機(jī)械效率表示的是有用功跟總功的比值,與是否受力、做功多少及功率無(wú)關(guān),與機(jī)械自身(如機(jī)械的自重、摩擦)和做功現(xiàn)象(如被提起的重物)有關(guān). (2)滑輪認(rèn)識(shí)不全面:對(duì)滑輪組認(rèn)識(shí)不清,不能準(zhǔn)確判斷滑輪組承擔(dān)物重段數(shù)n. (3

57、)試題分類不清晰:滑輪組既可以將重物豎直提起,也可以拉著物體水平前進(jìn),還可以使物體沿斜面前行. 豎直提起時(shí)是克服重力做功,水平(斜著)拉物體時(shí)是克服阻力做功.分析哪個(gè)力做的是有用功是解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵. 主題六 功、功率、機(jī)械效率的聯(lián)系 1. 功、功率、機(jī)械效率三者之間的關(guān)系 2. 功、功率、機(jī)械效率公式關(guān)系 3. 功率與速度、牽引力的關(guān)系 【方法技巧】對(duì)于功、功率和機(jī)械效率的綜合計(jì)算,解題思路是 (1)認(rèn)真審題,剖析題意確定各量間的關(guān)系. (2)根據(jù)已知量和待求量的關(guān)系,結(jié)合相應(yīng)的公式或物理規(guī)律建立關(guān)系式. (3)逐步分析、計(jì)算中間的物理量,直至導(dǎo)出所求量.

58、【中考警示】?jī)牲c(diǎn)注意 (1)理清關(guān)系:計(jì)算時(shí)涉及的公式與物理量較多,要找出各物理量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,會(huì)舉一反三. (2)統(tǒng)一單位:計(jì)算時(shí)要注意公式中各物理量都要使用國(guó)際單位,若題中給的物理量不是國(guó)際單位要先轉(zhuǎn)化為國(guó)際單位. 主題七 機(jī)械能、動(dòng)能、勢(shì)能 1.機(jī)械能:通過(guò)運(yùn)動(dòng)做功的方式來(lái)顯示其存在的一種能量,它等于動(dòng)能和勢(shì)能的總和.動(dòng)能和勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中,其速度、高度、彈性形變都可能發(fā)生變化;除重力和彈力外,如果沒有別的力對(duì)物體做功,物體也不克服重力和彈力以外的力做功,則機(jī)械能守恒. 2. 動(dòng)能和勢(shì)能間的轉(zhuǎn)化思路進(jìn)行分析: 【中考警示】(1)具有能量的物體一定具有做功的能力,但不一定正在做功. (2)物體的動(dòng)能和勢(shì)能在相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中,如果機(jī)械能沒有與其他形式的能之間發(fā)生轉(zhuǎn)化,即只有動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,機(jī)械能的總和保持不變.若考慮摩擦阻力等,機(jī)械能的總量變小,這是因?yàn)椴糠謾C(jī)械能轉(zhuǎn)化成其他形式的能.

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