優(yōu)化方案2016版高中語(yǔ)文 第二單元 高考對(duì)接學(xué)案 新人教版必修4

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1、 單元高考對(duì)接 表達(dá)技巧類試題審題和答題的方法 表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采用的獨(dú)特的手法或方式。它的含義非常廣泛，包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、構(gòu)思技巧等。這類試題的審題至關(guān)重要，它是解答不同題型的前提和基礎(chǔ)。 一、審題 表達(dá)技巧類試題的審題有“五審”，一審題型(明考型——點(diǎn)明某種技巧鑒賞還是暗考型——只說(shuō)表達(dá)技巧而不說(shuō)哪一種)，二審區(qū)間(是局部還是整體)，三審角度(“大角度”還是“小角度”)，四審數(shù)量(答一個(gè)還是多個(gè))，五審答法(是只判斷還是分析鑒賞)。從近年來(lái)考生答題失誤看，最重要的是審角度和審數(shù)量。 1．審角度。此類題的提問(wèn)角度主要有

2、兩種：一種是大(寬)角度，即題干直接提問(wèn)表達(dá)技巧(藝術(shù)技巧、藝術(shù)手法)是什么；一種是小(窄)角度，即具體到描寫(xiě)手法、抒情手法、修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、行文結(jié)構(gòu)等方面的某一個(gè)角度。分清提問(wèn)的角度大、小是答題的關(guān)鍵。大角度，要從幾個(gè)角度入手，優(yōu)先考慮某個(gè)角度。小角度，角度很明確，不能混淆概念，答錯(cuò)角度。 2．審數(shù)量。就是審清題干問(wèn)的是“哪種”還是“哪些”，是“主要”還是“哪些”。前者只能寫(xiě)出一種，后者可以多寫(xiě)。題干無(wú)明確數(shù)量的，視為可以多寫(xiě)。如果只要求寫(xiě)出“一種”，而有幾個(gè)同時(shí)滿足，這時(shí)則要選最主要的，選特征特別鮮明、特別明顯的。 二、答題 1．明考型。分析該技巧一般要說(shuō)三個(gè)要點(diǎn)，如答

3、“借景抒情”，則包括何景、何情、景與情的關(guān)系；對(duì)比則要答出誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)比，在哪方面(點(diǎn))上對(duì)比等。點(diǎn)明表達(dá)效果時(shí)應(yīng)答出兩個(gè)要點(diǎn)：一是該技巧本身的效果，二是該技巧在文中的效果(重點(diǎn))。 2．暗考型。先明確技巧是什么，表達(dá)技巧種類較多時(shí)，應(yīng)“多中取主”，就是說(shuō)在眾多表達(dá)技巧中優(yōu)先考慮、首要選取那個(gè)最主要、特征最明顯的技巧。然后再兼顧局部和整體、形式和內(nèi)容分析。常采用的格式是“技巧(手法)＋具體分析＋表達(dá)效果(形象、情感)”。 (一)閱讀下面這首詞，完成1～2題。 南鄉(xiāng)子① 黃庭堅(jiān) 重陽(yáng)日，宜州城樓宴集，即席作。 諸將說(shuō)封侯，短笛長(zhǎng)歌獨(dú)倚樓。萬(wàn)事盡隨風(fēng)雨去，休

4、休，戲馬臺(tái)②南金絡(luò)頭③。 催酒莫遲留，酒似今秋勝去秋?；ㄏ蚶先祟^上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解④愁。 【注】?、冱S庭堅(jiān)仕途多舛，晚居僻遠(yuǎn)的廣西宜州?！兜郎角逶挕份d：“崇寧四年重九日，登郡城之樓，聽(tīng)邊人相語(yǔ)：‘今歲當(dāng)鏖戰(zhàn)取封侯?！蜃鞔嗽~?！雹趹蝰R臺(tái)：在今徐州。東晉時(shí)大將劉裕(即后來(lái)的宋武帝)因北伐立功被封宋公，于重陽(yáng)節(jié)在戲馬臺(tái)大會(huì)群僚。③金絡(luò)頭：有功武將戰(zhàn)馬頭部的配飾。④解：知道，懂得。 ★1.詞的前兩句運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？寫(xiě)出了詞人怎樣的自我形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_______________________________________________________________

5、_________ ________________________________________________________________________ 解析：這首詞的開(kāi)頭，作者先說(shuō)諸將再說(shuō)自己，通過(guò)對(duì)比，來(lái)表達(dá)詞人孤高自傲的形象特點(diǎn)。答題時(shí)，要將“說(shuō)封侯”和“獨(dú)倚樓”放在一起考慮，弄清所使用的表現(xiàn)手法。 答案：這兩句運(yùn)用對(duì)比(或反襯)手法，把眾將高談闊論如何立功封侯的情形，與詞人悄然獨(dú)立，和著短笛，倚樓長(zhǎng)歌的形象相對(duì)比，凸顯出詞人鄙棄功名、卓然孤高的形象。 ★2.這首詞用到“戲馬臺(tái)”的典故，有什么用意？“催酒”和“白發(fā)簪花”的行為表現(xiàn)了詞人怎樣的情懷？ 答：______

6、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第一問(wèn)考查表現(xiàn)手法。“戲馬臺(tái)”的典故源于宋武帝劉裕，當(dāng)年叱咤風(fēng)云的劉裕創(chuàng)造了無(wú)數(shù)業(yè)績(jī)，但轉(zhuǎn)瞬間煙消云散，詞人由此自然發(fā)出人事無(wú)常的感慨。第二問(wèn)寫(xiě)自己的一些生活場(chǎng)景，“催酒”“簪花”的行為流露出的是樂(lè)觀達(dá)觀的情懷。 答案：第一問(wèn)：寫(xiě)當(dāng)年宋武帝劉裕創(chuàng)建的英雄業(yè)績(jī)，都被“雨打風(fēng)吹去”，流露出詞人對(duì)人事無(wú)常的感慨，

7、寄托了看淡是非得失、升降榮辱的思想感情。第二問(wèn)：豪興勃發(fā)催杯勸酒的舉動(dòng)，不畏嘲笑白發(fā)簪花的行為，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀豁達(dá)的豪放情懷和不消沉不服老的倔強(qiáng)精神。 (二)閱讀下面這首詞，完成3～4題。 卜算子　旅雁 朱敦儒① 旅雁向南飛，風(fēng)雨群相失。饑渴辛勤兩翅垂，獨(dú)下寒汀立。 鷗鷺苦難親，矰繳②憂相逼。云海茫茫無(wú)處歸，誰(shuí)聽(tīng)哀鳴急！ 【注】?、倬缚翟?1126年)十一月，金兵強(qiáng)渡黃河，朱敦儒加入了流亡隊(duì)伍，開(kāi)始了他顛沛流離的逃難生活。②矰繳：系著絲繩射鳥(niǎo)用的短箭。 3．本詞描寫(xiě)了“旅雁”怎樣的形象？透過(guò)旅雁的形象，呈現(xiàn)出的是一幅怎樣的南渡畫(huà)面？ 答：______

8、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：旅雁的形象可以從“風(fēng)雨群相失”“饑渴辛勤兩翅垂”“云海茫茫無(wú)處歸”“哀鳴急”等詞句中分析得出。詞中的旅雁，其實(shí)就是流離失所的南宋百姓，旅雁南飛的畫(huà)面，就是百姓南渡的畫(huà)面。 答案：旅雁的形象：失群孤獨(dú)，饑寒交迫，心憂迷惘，凄苦哀鳴。南渡的畫(huà)面：①風(fēng)雨中大批民眾倉(cāng)皇逃難。②人們饑寒交迫，心驚害怕。③親人失散，哭

9、聲不斷。(意思對(duì)即可) ★4.本詞主要采用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一首托物言志的詞，抓住旅雁的象征意義可以看出作者對(duì)百姓流離失所的同情和對(duì)國(guó)破家亡的哀痛之情。意思對(duì)即可。 答案：托物言志(象征)的手法。作者借南飛的失群旅雁，傾訴了個(gè)人孤寂凄涼的痛苦，也反映了廣大民

10、眾流離轉(zhuǎn)徙的苦難生活，表現(xiàn)了國(guó)破家亡的深哀劇痛。 (三)閱讀下面一首詞，完成5～6題。 西江月 [金]段克己 久雨新霽，秋氣益清，與二三子登高賦之。 人與寒林共瘦，山和老眼俱青?，b①然一葉不須驚，葉本無(wú)心入聽(tīng)。 氣爽云天改色，潦收煙水無(wú)聲。夕陽(yáng)洲外片霞明，涵泳②一江秋影。 【注】?、佻b：玉石的聲音。②涵泳：沉浸、浸潤(rùn)。 ★5.“人與寒林共瘦”中的“瘦”字運(yùn)用了擬人的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。 答：________________________________________________________________________

11、________________________________________________________________________ 解析：“瘦”本來(lái)是用來(lái)形容人的體貌特點(diǎn)，在這里形容寒林，結(jié)合秋天樹(shù)林的特點(diǎn)分析即可。 答案：“瘦”字形象地寫(xiě)出了木葉脫落后寒林的疏朗，使寒林有了人的情貌與神采。 ★6.詞的末尾兩句情景交融，頗有意味，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________

12、________________________________ 解析：題目指明了情景交融，找出其中的景，結(jié)合作者的情分析即可。 答案：末尾兩句狀寫(xiě)了斜陽(yáng)落霞映現(xiàn)于澄碧江水中的倒影之美；透露出詞人以山林秋水為朋，物我共適的人生意趣。(意思對(duì)即可) (四)閱讀下面這首詩(shī)，完成7～8題。 菩薩蠻 周邦彥 銀河①宛轉(zhuǎn)三千曲，浴鳧飛鷺②澄波綠。何處是歸舟，夕陽(yáng)江上樓?！　√煸髅防税l(fā)③，故下封枝雪。深院卷簾看，應(yīng)憐江上寒。 【注】　①銀河：天河。借指人間的江河。②浴鳧飛鷺：鳧，野鴨。鷺，白鷺。③浪發(fā)：濫開(kāi)。 ★7.這首羈旅詞中的“天憎梅浪發(fā)，故下封枝雪”運(yùn)用了哪種

13、表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：通過(guò)“憎”“下”字很容易判斷所使用的修辭手法為擬人，答題時(shí)，要注意對(duì)表達(dá)效果進(jìn)行分析。 答案：擬人手法。作者說(shuō)上天憎恨梅花濫開(kāi)(開(kāi)得茂盛)，所以下起大雪封住梅花樹(shù)枝，實(shí)則寫(xiě)出了春寒料峭(強(qiáng)調(diào)寒冷亦可)，襯托出遠(yuǎn)在異地漂泊之人的凄寒苦楚。(或：借景抒情。作者描寫(xiě)了梅花

14、綻放之際，天降大雪。天氣越發(fā)寒冷襲人，讓遠(yuǎn)在異地之人倍感凄寒苦楚) 8．這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這首詞上片引發(fā)歸思，下片由雪下梅引出閨思，作者非常巧妙地從相思雙方著筆，借梅雪表達(dá)了愁思之苦。 答案：這首詞表達(dá)了作者自己在外漂泊的孤寂和對(duì)妻子的思念之情。初春時(shí)節(jié)作者思家無(wú)奈路途遙遠(yuǎn)，天降大雪更惹家人牽掛。 3