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1、《一模不一樣》導學案
年級：四年級
科目：美術(shù)
課型：新授
類別：造型.表現(xiàn)
主備教師：唐芳云
導學教師：唐芳云
課時：1
使用時間：
教材解讀
本課時主要是活動一的教學內(nèi)容，即探究特異構(gòu)成的組成要素和變化規(guī)律，側(cè)重整個畫面的節(jié)奏感和形式美感，教材為學生提供了相關(guān)的圖片，為學生感受和發(fā)現(xiàn)特異的特點及形式美感搭建了有效的橋梁。
學情分析
學生對成比較陌生構(gòu)，本節(jié)課初步接觸到平面構(gòu)成的有關(guān)知識，關(guān)于重復和特異構(gòu)成的現(xiàn)象學生在實際生活中已有初步的感知，如衣服花邊的裝飾的重復與萬綠叢中一點紅的特異，學生校服的統(tǒng)一著裝與領(lǐng)隊服裝的區(qū)別等。雖有感知但缺乏理論的認識和分析，本節(jié)課通過
2、大量、豐富的圖片欣賞結(jié)合教師講解分析，讓學生不僅全面、深刻的理解重復個特異構(gòu)成的意義與美感，進而體會美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
自學生疑
自學內(nèi)容
自學課本38——39頁。
自學要求
準備好本節(jié)課所要材料。
導學釋疑
學習目標
1. 根據(jù)自己的意圖和想法來設(shè)計作品
2. 弄清設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別。
學習重點
設(shè)計一個基本形，做一個特異形的練習。
學習難點
特異形的構(gòu)成要素及特點。
過程預設(shè)
導學步驟
學生活動
教師活動
導學意圖
一、確定向?qū)?
一、學生欣賞并說出感受。
3、 二、學生讀出學習目標：
1. 根據(jù)自己的意圖和想法來設(shè)計作品
2. 弄清設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別。
一、特異感知
1、出示一張自然界中的重復現(xiàn)象和特異現(xiàn)象的圖片，請同學們說說這兩張圖片有什么不同？分別帶給你什么不同的感受？
2、小結(jié)：重復現(xiàn)象帶來和諧、整齊之美，特異現(xiàn)象打破規(guī)律的單調(diào)感，變化的部分成為視覺的焦點，引起人們的注意和重視?！ ?
3、說一說自然界中還有哪些特異的現(xiàn)象？——出示更多自然界的特異現(xiàn)象的圖片?！ ?
4、出示生活中經(jīng)過設(shè)計的特異構(gòu)成的物品，仔細觀察這些畫面，說說你又有什么感受？
4、
5、小結(jié)：人們從自然界的特異現(xiàn)象中感受、發(fā)現(xiàn)美，從中歸納規(guī)律，創(chuàng)造了許多特異構(gòu)成的作品，并把它運用到了生活中，方便和美化了我們的生活?！ ?
揭題：一模不一樣
讓學生很自然地進入了一個愉快的學習環(huán)境。
二、依向自導
自學教材37——38頁
1弄清設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別。
2根據(jù)自己的意圖和想法來設(shè)計作品.
教師巡視指導
發(fā)現(xiàn)問題解決本課難點
三、合作互導
小組合作解決根據(jù)自學內(nèi)容小組合作完成以下要求：
1弄清設(shè)計與繪畫造型活動的區(qū)別。
2根據(jù)自己的意圖和想法
5、來設(shè)計作品.
教師巡視指導
培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度 。
四、匯展主導
學生小組上臺展示作品。
小組展示，并講解制作過程
教師出示視頻講解。
給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能答案。
五、達標評導
做一做：
結(jié)合剛才的學習設(shè)計一個基本圖，用畫、剪貼、鏤空刷底的方式來做一個特異形的練習。
1．請自認作業(yè)成功的學生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。
2．其他同學欣賞臺前學生作業(yè)，學會欣賞評價他人作品。
3．教師總結(jié)。
自省提升
板書設(shè)計
導學反思
一模不一樣
四年級上冊美術(shù)教案-第十二課 一模不一樣 ︳湘美版（2014秋）(3)
