《七年級語文上冊 第三單元 第9課《關雎 蒹葭》2 北京課改版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第三單元 第9課《關雎 蒹葭》2 北京課改版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、詩經詩經六義：六義：風雅頌風雅頌 賦比興。賦比興。漢武帝將漢武帝將詩詩書書禮禮易易春秋春秋稱為稱為五經五經 詩經詩經以以四言四言為主，兼有為主，兼有雜言雜言。 在結構上多采用在結構上多采用重章疊句重章疊句的形式加強抒的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回回旋跌宕旋跌宕的藝術效果。的藝術效果。 在語言上多采用在語言上多采用雙聲疊韻雙聲疊韻、疊字連綿詞、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。來狀物、擬聲、窮貌?！耙陨倏偠?，情貌無以少總多，情貌無遺遺”。 此外，此外，詩經詩經在押韻上有的句句押韻，在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉有的
2、隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在詩經詩經中幾乎中幾乎都已經具備了。都已經具備了。 詩經詩經 關睢關睢 關雎關雎不僅僅是不僅僅是詩經詩經的第一篇，也是開愛情文學的第一篇，也是開愛情文學之先河之先河關睢一讀，讀準字音四言詩每句一般讀成四言詩每句一般讀成“二、二二、二”節(jié)拍。例如：節(jié)拍。例如： 關關關關 雎鳩，在河雎鳩，在河 之洲。窈窕之洲。窈窕 淑女，君子淑女，君子 好逑。好逑。 參差參差 荇菜，左右荇菜，左右 流之。窈窕流之。窈窕 淑女，寤寐淑女，寤寐 求之。求之。 求之求之 不得，寤寐不得，寤寐 思服。悠哉思服。悠哉 悠哉，輾轉悠哉，輾轉 反側
3、。反側。 二讀，注意停頓二讀，注意停頓三讀，欣賞體會關關 關關 雎雎 鳩鳩 ，在在 河河 之之 洲洲 。窈窈 窕窕 淑淑 女女 ，君君 子子 好好 逑逑 。河邊邂逅，一見鐘情。河邊邂逅，一見鐘情。 第一節(jié)：關關雎鳩關關雎鳩 （情意真摯，互相和唱）君子、淑女和樂恭敬相處君子、淑女和樂恭敬相處聯(lián)聯(lián) 想想興參 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。窈 窕 淑 女 ，寤 寐 求 之 。求 之 不 得 ，寤寐 思 服 。悠 哉 悠 哉 ，輾 轉 反 側 。 朝思暮想，輾轉反側朝思暮想，輾轉反側第二節(jié)：參差荇菜第二節(jié)：參差荇菜難難求求窈窕淑女窈窕淑女君子思服君子思服興興參參 差差 荇荇 菜菜 ，左左 右右 采
4、采 之之 .窈窈 窕窕 淑淑 女女 ， 琴琴 瑟瑟 友友 之之 。參參 差差 荇荇 菜菜 ， 左左 右右 芼芼 之之 。 窈窈 窕窕 淑淑 女女 ，鐘鐘 鼓鼓 樂樂 之之 。琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂（幻想）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂（幻想）第三節(jié)：君子因思成夢第三節(jié)：君子因思成夢琴琴 瑟瑟 友友 之之鐘鐘 鼓鼓 樂樂 之之 “一切景語一切景語皆情語皆情語” ，文，文章反映了一個章反映了一個男子怎樣的心男子怎樣的心情和愿望呢？情和愿望呢？“一切景語皆情語”從關關 雎、雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“求“這個全篇的中心到“友“樂“二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個男子思暮一個女子時的心情，反映出他追求美好婚姻的愿
5、望 蒹葭蒹葭選自十五選自十五國風國風的的 ，屬秦國民歌。屬秦國民歌?！扒仫L秦風”多言車馬田獵，粗獷多言車馬田獵，粗獷質樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想質樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是也是一首優(yōu)美的懷人詩作。一首優(yōu)美的懷人詩作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，皆生于水，皆生于水邊。邊。秦風秦風“蘆葦蘆葦”蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之泗。 溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為
6、霜霜 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ，道阻道阻 且且 長長 。 溯溯 游游 從從 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。蒼蒼：茂盛的樣子蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，洄：上水，逆流逆流從：追尋從：追尋阻：艱險阻：艱險溯溯 游：順流而下游：順流而下宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 躋躋 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在
7、 水水 中中 坻坻 。萋萋：茂盛的樣子萋萋：茂盛的樣子晞晞：干：干湄：岸邊，水草交湄：岸邊，水草交接的地方接的地方躋：高躋：高坻：水中高地坻：水中高地采采：茂盛，眾多采采：茂盛，眾多未未 已：還沒有完已：還沒有完 已：停止已：停止涘：水邊涘：水邊右：彎曲右：彎曲沚：水中的小塊陸地沚：水中的小塊陸地展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩歌意境 試用自己的語言描述在你頭試用自己的語言描述在你頭腦中的展現(xiàn)的畫面。并談初讀詩腦中的展現(xiàn)的畫面。并談初讀詩歌的感受。歌的感受。 文章共三章，觀察一下每個文章共三章，觀察一下每個章節(jié)在內容上有什么相同的地章節(jié)在內容上有什么相同的地方？方？每章前兩句寫景，后六句寫人。每章前兩句寫景，后六句寫人。為什么要寫景？為什么要寫景？ 不但是起興，以引起正不但是起興，以引起正文，而且有烘托環(huán)境氣氛的文，而且有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉感情作用，又有主人公凄婉感情的流露的流露體會本詩表達的感情。體會本詩表達的感情。 描寫了一個熱戀者對意中描寫了一個熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望的心情。的惆悵失望的心情。
七年級語文上冊 第三單元 第9課《關雎 蒹葭》2 北京課改版
