《單元第三節(jié)《比例尺的意義》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《單元第三節(jié)《比例尺的意義》導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、梅塘小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案
上課班級(jí)： 上課時(shí)間： 累計(jì)課時(shí)：
課 型
新授
主備
彭德鋒
執(zhí)教
學(xué)習(xí)內(nèi)容
比例尺的意義
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 通過(guò)觀察、測(cè)量、設(shè)計(jì)平面圖的體驗(yàn)過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活中 需要的比例尺， 2、 理解比例尺的意義，能讀懂不同形式的比例尺，能根據(jù)比例尺的意義求一幅圖的比例尺
學(xué)習(xí)重
難點(diǎn)
能根據(jù)比例尺的意義求一幅圖的比例尺
學(xué)
習(xí)
過(guò)
程
環(huán)節(jié)
初 稿
二次補(bǔ)充
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)
課
2、前熱身（獨(dú)立完成，然后互相批改）
1千米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米 1千米=（ ）米
20米=（ ）厘米 80千米=（ ）厘米 30厘米=（ ）千米
上課前，我測(cè)量出教室地面長(zhǎng)9米，寬6米，現(xiàn)在就請(qǐng)你們當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，將教室占地的平面圖畫在練習(xí)本上，問(wèn)“能按照原來(lái)的長(zhǎng)度來(lái)畫嗎?”
小組合作
1、自學(xué)提綱：
（1）什么是比例尺？說(shuō)出公式。
（2）常見(jiàn)的比例尺一般有兩類 比例尺和 比例尺。各舉一例。
（3）1：100000000是 比例尺
3、，1是 項(xiàng)， 100000000是 項(xiàng)。1是 距離，100000000是 距離。
（1）表示圖上1cm代表實(shí)際的 km
（4）
1：100000000 （2）表示實(shí)際距離是圖上距離的 倍。
（3）表示圖上距離是實(shí)際距離的 .
（5）比例尺 0 80km 是 比例尺。 表
示圖上1cm代表實(shí)際 km.
（6）、紗廠路小學(xué)離洹園的圖上距離為2厘米，表示實(shí)際距離1.5千米。求這幅圖的比例尺。
2、小組討論：
（1）比例尺1：100000000是把實(shí)際距
4、離放大還是縮小?
2:1呢？
（2）比例尺1：10000和比例尺1：1000哪個(gè)比例尺畫出的圖更??？
（3）比例尺有什么特點(diǎn)？
3、全班展示
課堂檢測(cè)
一、填空。（30 ）
（1）比例尺1︰800，它表示實(shí)際距離是圖上距離的（?? ）倍。
（2）實(shí)際距離是圖上距離的50000倍，這幅圖的比例尺是（???? ）。
（3）如果一幅圖上的1厘米距離，表示實(shí)際距離是300米，那么這張圖的比例尺是（??? ）。
（4）比例尺1：10000000表示圖上1cm代表實(shí)際 （ ）km
（5）比例尺0 50km表示圖上1cm代表實(shí)際（
5、 ） km.
二、判斷。（20 ）
（1）如果一幅圖的圖上距離等于實(shí)際距離，那么這幅圖的比例是1：1（?? ）
（2）一幅圖的比例尺是8︰1，這幅圖所表示的實(shí)際距離大于圖上距離。（?? ）
三、計(jì)算（50 ）
1、把下面的線段比例尺改成數(shù)值比例尺。
0
40
80
120千米
2、一幅圖的比例尺是1：2000，改成線段比例尺是（ ）
重點(diǎn)講評(píng)
1、 線段比例尺化成數(shù)值比例尺時(shí)單位一定要統(tǒng)一；
2、 比例尺的前項(xiàng)后項(xiàng)一般應(yīng)化簡(jiǎn)成“1”，比例尺與一般的尺不同，它是一個(gè)比，不應(yīng)帶有計(jì)量單位
拓展延伸
選擇合適的比例尺，畫出教室的平面圖
總結(jié)反饋
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑？
教后
反思
單元第三節(jié)《比例尺的意義》導(dǎo)學(xué)案
