《動(dòng)物的臉》美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

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人美版教材第九冊(cè) 動(dòng)物的臉 教學(xué)案例設(shè)計(jì) 單位 武昌區(qū)武泰閘小學(xué) 作者 伍光瓊 授課年級(jí) 五年級(jí) 課型 造型 表現(xiàn)領(lǐng)域 課時(shí) 1 課時(shí) 一 選題背景 本課是五年級(jí)的一堂國(guó)畫(huà)課 要求用國(guó)畫(huà)技法表現(xiàn) 動(dòng)物的臉 教師在課堂上首先 要解決的不是技法 而是如何深入觀察動(dòng)物 抓住典型特征 人美版教材 動(dòng)物的臉 選 擇了造型簡(jiǎn)潔夸張 技法創(chuàng)新的黃永玉的現(xiàn)代國(guó)畫(huà)作品 使學(xué)生更易接受更有創(chuàng)作激情 如何讓學(xué)生把國(guó)畫(huà)墨法和用筆技巧的基礎(chǔ)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行表現(xiàn) 啟發(fā)教會(huì)他們更靈活自由的 運(yùn)用和創(chuàng)新是本課思考的問(wèn)題 二 教學(xué)設(shè)計(jì)分析 本課在以生為本的教學(xué)理念下 通過(guò) 回憶交流 觀察比較 欣賞分析 體驗(yàn)探索 創(chuàng) 新實(shí)踐 的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程 使學(xué)生通過(guò)深入觀察 探索交流 有效的解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 培 養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí) 三 教學(xué)策略 1 觀察比較法 通過(guò)實(shí)物喚醒學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶 利用實(shí)物圖片和藝術(shù)作品的類比引導(dǎo)學(xué)生從整體 到局部到整體的深入觀察 挖掘動(dòng)物的臉部特征 2 探究討論法 以小組為單位 任務(wù)式的學(xué)習(xí)方法 讓學(xué)生在小組活動(dòng)中自由交流 討論總結(jié) 自主探 究學(xué)習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題 培養(yǎng)他們探討分析問(wèn)題的能力 3 游戲體驗(yàn)法 在體驗(yàn)探索的教學(xué)設(shè)計(jì)中 學(xué)生自由游戲水墨 在實(shí)踐和創(chuàng)新中感受國(guó)畫(huà)的魅力和技法 在大膽的嘗試中提煉總結(jié) 選擇合適表現(xiàn)方法的同時(shí)體驗(yàn)水墨的樂(lè)趣 四 案例設(shè)計(jì) 課題 動(dòng)物的臉 課型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà) 了解彩墨繪畫(huà)形式和技法 大膽 用墨色將動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行夸張創(chuàng)作 能夠自主探索繪畫(huà)新方法 2 過(guò)程與方法 通過(guò)討論 合作 游戲的教學(xué)方法 感受 體驗(yàn)彩 墨畫(huà)的基本方法 3 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受彩墨的樂(lè)趣 在游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 激 發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感 激發(fā)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情 感 學(xué)情分析 優(yōu)勢(shì) 動(dòng)物的主題是學(xué)生較有興趣的主題 學(xué)生有能力抓住動(dòng)物的 特征 在四 五年級(jí)的彩墨主題的課程使學(xué)生對(duì)筆墨宣紙有了初步 了解 學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng) 思維活躍 喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn) 畫(huà)面 本課十分適合學(xué)生大膽表現(xiàn) 不足 對(duì)技法不能深入理解和隨心運(yùn)用 作業(yè)中隨意太大 不能控 制好點(diǎn) 線 面的大小 粗細(xì) 濃淡 對(duì)畫(huà)面的構(gòu)成是無(wú)意識(shí)的 教材分析 本課為人美版小學(xué)美術(shù)第 5 冊(cè)的課程 是新課程小學(xué)美術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 造 型 表現(xiàn) 領(lǐng)域的內(nèi)容 本課旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式 以學(xué) 生為中心 強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的主動(dòng)探索 體驗(yàn)造型樂(lè)趣 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)欣賞畫(huà)家作品 了解國(guó)畫(huà)藝術(shù)的表現(xiàn)方法及魅力 學(xué)習(xí)用國(guó)畫(huà)形式大膽對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物臉部特征以及對(duì)繪畫(huà)方法的探索 教學(xué)準(zhǔn)備 教具 課件 國(guó)畫(huà)作品 中國(guó)畫(huà)顏料及工具學(xué)具 毛筆 墨 中國(guó)畫(huà)顏料或水彩顏料 生宣紙 毛氈 教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 一 回憶生活中動(dòng)物的特征 1 游戲 我猜 我猜 我猜猜猜 通過(guò)表演 描述或畫(huà)出臉部特征 來(lái)猜動(dòng)物 2 揭示課題 動(dòng)物的臉 板書(shū)課題 二 觀察比較動(dòng)物臉部特征 1 類比觀察 觀察一組圖片 貓 鷹 貓頭鷹 找找動(dòng)物臉部的特征 2 對(duì)比觀察 觀察實(shí)物貓頭鷹和畫(huà)家黃永玉的 國(guó)畫(huà)作品 思考后說(shuō)說(shuō)你的感受 3 教師小結(jié) 藝術(shù)作品的精髓是準(zhǔn)確的概括特 征和夸張的藝術(shù)表現(xiàn) 三 欣賞水墨作品 分析技法和動(dòng) 物特征的聯(lián)系 1 觀看課件 感受中國(guó)水墨作品 2 小組討論 分析黃永玉作品 貓 頭鷹 的墨色變化 3 欣賞韓美林 猴 分析水墨作 品中墨色和筆法 4 小組談?wù)?不同的墨色適合表現(xiàn) 動(dòng)物的那些部位 5 學(xué)生總結(jié)發(fā)言 教師適當(dāng)指導(dǎo) 四 體驗(yàn)探索 學(xué)習(xí)繪畫(huà)步驟 1 學(xué)生分組 嘗試以狗為例作水墨 練習(xí) 說(shuō)筆墨練習(xí)的感受 2 學(xué)生總結(jié)方法后 做添畫(huà)練習(xí) 分別給狗加上毛 嘴 鼻和眼 二人一組 計(jì)時(shí)比賽 看誰(shuí)最棒 觀察動(dòng)物臉部特征 說(shuō) 說(shuō)眼睛 牙齒等細(xì)節(jié)特 征 觀察國(guó)畫(huà)作品 分析動(dòng) 物臉部的特征和國(guó)畫(huà)的 造型特點(diǎn) 概括 夸張 分組討論 自由交流 感受墨色的濃淡干濕的 變化 中鋒 側(cè)鋒 點(diǎn) 勾 染 濃墨 嘴 眼 爪 淡墨 耳 臉頰 毛 學(xué)生游戲水墨 自主練 習(xí) 通過(guò)添畫(huà)練習(xí) 總結(jié)繪 畫(huà)技法 通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn) 回憶動(dòng)物的基本特 征 引導(dǎo)學(xué)生整體到局部的觀 察 挖掘其典型特征 引導(dǎo)學(xué)生深入觀察 感受 藝術(shù)作品的造型方法 感受藝術(shù)作品源于生活又 高于生活 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析 問(wèn)題 培養(yǎng)探討問(wèn)題分析 問(wèn)題的能力 在游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的 樂(lè)趣 教學(xué)活動(dòng)中 以此調(diào)動(dòng)學(xué) 3 學(xué)生研討繪畫(huà)方法 教師歸納 中鋒破筆 勾線點(diǎn)染 4 教師示范 五 作業(yè)指導(dǎo)與輔導(dǎo)要點(diǎn) 作業(yè)指導(dǎo) 選擇喜歡的動(dòng)物的臉 用國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn) 構(gòu)圖適中 造型生動(dòng) 大膽運(yùn)用筆墨表現(xiàn) 輔導(dǎo)要點(diǎn) 鼓勵(lì)學(xué)生大膽夸張動(dòng)物特征 引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用墨色的 濃淡干濕變化 六 作品展示 師生評(píng)價(jià) 學(xué)生自我介紹作品 作畫(huà)方法 滿意之處 1 生生評(píng)價(jià) 那你認(rèn)為哪張作品都 用的方法與的臉部特征結(jié)合好 體 現(xiàn)的動(dòng)物形象 2 教師評(píng)價(jià) 挖掘?qū)W生作品亮點(diǎn) 臉部特征與繪畫(huà)方法巧妙結(jié)合 水墨融合的新效果 七 課后延伸 同學(xué)們 今天用國(guó)畫(huà)方式表現(xiàn) 動(dòng)物的臉 希望大家嘗試著抓住動(dòng) 物的身體特征 完成一幅生動(dòng)的水 墨動(dòng)物畫(huà) 課件欣賞當(dāng)代水墨國(guó)畫(huà)作品 憨態(tài)可掬的動(dòng)物是人類的朋友 但他們中許多物種卻因環(huán)境的威脅 和肆意捕殺瀕臨滅絕 希望我們能 保護(hù)動(dòng)物 珍愛(ài)生命 共同維護(hù)美 好的家園 抓動(dòng)物的長(zhǎng)相特征 以 不同墨色的點(diǎn) 線 塊 表現(xiàn)出形態(tài)各異的動(dòng)物 的臉 展示自己作品 學(xué)生自評(píng) 小組互評(píng) 教師點(diǎn)評(píng) 學(xué)生表達(dá)感情和收獲 生勇于表現(xiàn) 釋放個(gè)性的 積極性 讓學(xué)生真切體會(huì) 到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè) 發(fā)揮學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中 的主動(dòng)作用 提高賞析 評(píng)述的能力 他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中 產(chǎn)生思想的交流和碰撞 提高審美能力 五 板書(shū)設(shè)計(jì) 7 動(dòng)物的臉 學(xué)生 作品 學(xué)生 作品 概括 夸張 六 課后反思 本課例是以國(guó)畫(huà)表現(xiàn)動(dòng)物的臉為主題 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà) 了解彩墨繪畫(huà)形式和技法 通過(guò)討論 合作 游戲的教學(xué)方法 感受 體驗(yàn)彩墨畫(huà)的創(chuàng)作 方法 大膽用墨色將動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行夸張創(chuàng)作 在游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 感受彩墨的樂(lè)趣 在這堂課上 學(xué)生通過(guò) 回憶交流 觀察比較 欣賞分析 體驗(yàn)探索 創(chuàng)新實(shí)踐 的教學(xué) 設(shè)計(jì)過(guò)程 在課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚 我選擇欣賞的國(guó)畫(huà)作品極大的感染了他們的創(chuàng)作 欲望 更為他們的創(chuàng)作提供了更寬廣的思路 而學(xué)生在運(yùn)用自己喜歡熟悉的藝術(shù)造型方式 時(shí)顯得更有自信 更敢于動(dòng)筆創(chuàng)作和嘗試 他們?cè)谛蕾p國(guó)畫(huà)美的過(guò)程中重新了解國(guó)畫(huà) 認(rèn) 識(shí)國(guó)畫(huà)的新面貌 在感知國(guó)畫(huà)的意趣中進(jìn)行新的嘗試和創(chuàng)作 在新的創(chuàng)作活動(dòng)中感受到新 的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣 同時(shí) 我對(duì)這節(jié)課也反思了不足 歸納如下 首先 學(xué)生在使用過(guò)國(guó)畫(huà)用具上的基礎(chǔ) 有些差異 而我卻忽略了這一點(diǎn) 沒(méi)有讓學(xué)生們先在剛上課時(shí)熟悉一下工具的性能 以至 于在我講完后讓學(xué)生畫(huà)的時(shí)候他們都面對(duì)工具不敢落筆 只有再三鼓勵(lì)他們大膽嘗試 其 次 在講解中 我太注重專業(yè)知識(shí)的講解 而忽視了要降低難度去貼近學(xué)生的生活 所以 一些問(wèn)題讓學(xué)生不知該怎樣去回答 只能靠教師一人去不停的講解 這些問(wèn)題在今后的教 學(xué)中我會(huì)去注意 畢竟孩子的 學(xué) 才是一節(jié)課的主體 最后 教師放手讓學(xué)生自己去總 結(jié)方法 很好 但還可深入 應(yīng)鼓勵(lì)他們嘗試將這些方法延伸到畫(huà)其它的物體或者國(guó)畫(huà)的 表現(xiàn)技巧 更深層的感受國(guó)畫(huà)魅力 總之 在課程的研究中 我收獲很多 一堂美術(shù)課需要教師精心思考深入研究 而這 個(gè)也是不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程 只有不斷反思才能不斷成長(zhǎng) 七 相關(guān)教學(xué)資源 韓美林作品 國(guó)畫(huà) 作品 教師 示范 濃淡 干濕 中鋒 側(cè)鋒 點(diǎn) 勾 染 學(xué)生 作品 學(xué)生 作品 黃永玉作品