《學會與父母溝通》導學案.doc

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《學會與父母溝通》導學案 八年級思品上冊 教學目標： 情感態(tài)度價值觀：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，理解父母，尊重父母，積極主動與父母溝通。 能力目標：學會克服自己的“逆反心理”，提高自己與父母平等溝通的能力 知識目標：了解影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的方法、技巧 教學重點：搭建心靈溝通的橋梁 教學難點：影響與父母溝通的原因 教學準備： 1、學生準備：收集整理自己與父母交往中成功的做法與遇到的難題，準備在課堂上和同學交流 2、教師準備：學習有關(guān)“逆反心理”、“親子關(guān)系”的理論知識，豐富自己的知識儲備；了解學生在與父母交往中面臨的實際問題和希望，以便提高教學的針對性；收集有關(guān)中學生與父母交往的典型案例，充實教學資源。 教學過程： 環(huán)節(jié)一：激情導入 教師： 有人說：“世上難以解開的結(jié)，它叫心結(jié)、難以開啟的門，它叫心扉、難以逾越的溝，它叫代溝?！辈恢劳瑢W們是否體會到，隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系不再像從前那樣親密無間?？赡茉S多同學都在思考：是什么原因造成了我們與父母的隔閡？又怎樣來搭建這條心靈溝通的橋梁呢？這節(jié)課就讓我們帶著這些問題一起來探討“學會與父母溝通”。 （教師板書課題） 環(huán)節(jié)二：走進生活 教師：請同學們隨我走進兩組生活場景，透析一下親子關(guān)系（課出示出） 第一組： 場景一：一名中學生正在給自己的日記本加上小鎖 ！ 場景二：一位母親正在偷聽孩子打電話。 場景三：家長未征得孩子同意就把孩子的信件拆開了看。 場景四：孩子放學回家，父母問在校情況，她冷淡地答“什么也沒發(fā)生” 場景五：一名女生把媽媽剛買的新衣服扔在地上，生氣地說“真老土”。 思考 ：上面的場景在你身上發(fā)生過嗎？你覺得這些事情反映出了什么問題？ 第二組： “苦惱的女兒”　不知從什么時候開始，我突然覺得自己家庭的空間變小了，難道是我的個子長高了，才感覺家里的天花板給了我一種壓抑感？我說不清楚為什么，反正我覺得自己越來越像一只關(guān)在籠子里的小鳥，毫無自由。父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他們對我是斥責多于鼓勵，要求多于傾聽，現(xiàn)在我已經(jīng)明顯感覺到我和他們之間的隔閡了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的爭吵。我該怎么辦？ （讓學生讀） “傷心的父母”　女兒是在我們無微不至的呵護下長大的，可她上了初中以后，與我們的交談明顯減少了，問她學校里的事，總是一句“不知道”就打發(fā)了我們，平日里我們要她向東，她偏要向西，我們認為美的，她卻不屑一顧，我們認為丑的，她卻津津樂道。原來那個依偎在我們身邊的女兒到哪里去了？難道這就是我們付出無數(shù)心血換來的結(jié)果嗎？（讓學生讀） 思考：女兒為何苦惱、父母為何傷心？ 教師：現(xiàn)在，請同學們結(jié)合上述生活場景，按已分定的小組進行討論“是什么原因影響了我們與父母的溝通？” 而后請各組代表匯報。（教師組織學生進行小組討論，并在組內(nèi)巡視，即時了解學生的主要觀點、參與學生討論。5分鐘） 學生回答：（略） 教師：剛才同學們的討論非常熱烈，也相當深入。下面請各組的代表做匯報，其他同學做補充。 （教師認真聽取學生發(fā)言，并恰當點撥，把學生的發(fā)言思考引向深入，而后一起總結(jié)） 教師：同學們的發(fā)言很精彩，我聽了之后感到茅塞頓開，下面我們一起來總結(jié)： 一、影響與父母溝通的原因： 主要有兩個方面（課件出示） 一是我們自身的心理特點：隨著年齡的增長，我們的心理也發(fā)生了很大的變化。但這時的心理發(fā)展正處在一個半成熟、半幼稚的階段，一方面會以成人自居，不希望父母過多地約束，渴望有自己獨立的空間；另一方面卻又受到自身經(jīng)驗和能力的限制，所以內(nèi)心充滿著矛盾和不安，容易產(chǎn)生逆反心理。（心理上的“斷乳期”）、逆反心理 二是我們與父母的心理差異：兩代人在思想觀念、行為方式上都存在著諸多差異，這些差異必然導致交往中的誤會、摩擦甚至對立，影響彼此之間的溝通和交流——代溝。 環(huán)節(jié)三：搭建心靈溝通的橋梁 教師：既然我們找到了問題產(chǎn)生的原因，那么我們現(xiàn)在就著手制定解決的辦法吧。下面就請大家針對前面呈現(xiàn)的問題，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分別提出解決問題的合理方案吧?。艚o學生思考、同桌討論的時間，然后讓學生自由發(fā)言，教師鼓勵學生發(fā)表不同的見解，同時適當控制發(fā)言時間，然后進行總結(jié)。3分鐘） 學生回答：（略） 二、搭建心靈溝通的橋梁（課件出示） 1、要理解自己的父母。 理解父母的嘮叨、理解父母煩惱、理解父母對自己的殷切希望，體諒他們在關(guān)愛方式上的不當。 2、要尊重自己的父母。 尊重父母的意見和建議，尊重父母的個性和欣賞父母的優(yōu)點，當與父母有分歧時，不回避、疏遠和頂撞，必要時做出讓步和道歉。 3、要掌握一定的方法技巧（相關(guān)鏈接p13） 主動交流。每天找一點時間，和爸媽主動談?wù)勛约旱膶W校、老師和朋友；讓家人一起分享你的喜怒哀樂。 創(chuàng)造機會。每周至少跟父母一起做一件事，邊做事邊交流。 認真傾聽。當被父母批評或責罵時，不要急于反駁，先盡量平心靜氣地聽完父母的想法，說不定你會了解父母大發(fā)雷霆背后的原因。 主動道歉。如果你做得不對，不要逃避，不要沉默，應(yīng)主動道歉，往往會得到父母的諒解。 善于體諒。與父母發(fā)生沖突時，可能錯不在你，你有很大的委屈，但是先不要去爭辯，換個時間和地點再與父母溝通，會收到意想不到的效果。 控制情緒。與父母溝通效果不好時，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免做出傷害父母的事。 分擔責任。在做好自己事情的同時，主動分擔家庭的一些責任。 討論問題，達成共識。學會遇事多與父母討論，并就如何行動達成共識。 教師：同學們概括得很好，老師也作了一個總結(jié)，并把它編成了歌訣，送給大家作為生活中的參考。（課件出示） 親子溝通并不難，理解父母是關(guān)鍵 ； 父母養(yǎng)我多操勞，體貼父母理當然 ； 嘮叨背后是關(guān)愛，面對要求莫逆反 ； 發(fā)生矛盾勿沖動，尊重父母記心間 ； 平時交流很重要，技巧方法勤訓練 。 教師：現(xiàn)在請同學們用所學知識，做一個模擬表演，幫一幫主人公。 環(huán)節(jié)四：模擬表演 “小莉與家長商量的過程 ”（課件出示） 小莉是獨生女，14歲生日前，本班幾個要好的同學和幾個小學同學都說好要參加她的生日聚會，小莉也想利用這個機會與同學聊聊天，放松放松。可她的家境并不富裕，父母上班又忙。怎么辦？讓我們大家一起幫小莉出出主意。 (活動要求：請同學們根據(jù)自己的喜好，加入不同的組別:小莉組、家長組、小莉同學好友組、觀眾組。老師我加入觀眾組。欣賞同學們的表演。最后由同學們自己總結(jié)出兩全齊美的辦法。5分鐘) 教師：同學們的表演很精彩，想出的辦法更合情合理。是呀“當我們向父母提出要求時，一定要考慮自己的家庭情況，體諒父母的難處?！? 環(huán)節(jié)五：深情寄語 教師：同學們，在今后的生活中，我們難免還會與父母發(fā)生誤會和矛盾。但有了今天的思考，我想大家再面對這些矛盾時會更加成熟和理性。“誰言寸草心，報得三春暉？”。有了對父母養(yǎng)育之恩的理解，有了對父母的尊重，你們一定能找到各自與父母溝通的有效途徑，從而共建一個和諧美滿的家庭。我相信你們一定能行！下面就來比比“誰能行”？ 環(huán)節(jié)六：挑戰(zhàn)自我 （課件出示） “我能回答” “當我7歲時，我感到父親是天底下最聰明的人；當我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情達理的人；當我21歲時，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的。” —馬克吐溫 1、你認為馬克吐溫的說法有道理嗎？為什么？ 2、他的經(jīng)歷說明了什么？ “我最了解” 1）你知道父母的生日嗎？ 2)你知道父母最大的優(yōu)點或長處嗎？ 3)你知道父母最大的愛好嗎？ 4)你知道父母現(xiàn)在最大的愿望嗎？ 5)你知道父母現(xiàn)在最大的苦惱嗎？ 6)你父母的體重是_________。 7你父母的身高是________。 8)你父母喜歡的顏色是________。 9)你父母喜歡的水果是________。 10)你父母喜歡的花是________。 （答對6個以下的同學請你以后多與父母溝通。） “我來總結(jié)” 本節(jié)我最感興趣的內(nèi)容是—— 本節(jié)我感受最深的是—— 現(xiàn)實生活中，我想用這些方法與父母溝通—— 環(huán)節(jié)七：行動在線 請你寫一封親情信，把平時想說而沒機會說的話寫給自己的爸爸、媽媽。 （老師分享自己與孩子筆聊的愉快情節(jié)，而后讓學生通過實踐體會、總結(jié)筆聊的好處） 附：板書設(shè)計 學會與父母溝通 一、 影響與父母溝通的原因 一是我們自身的心理特點 ——逆反心理 二是我們與父母的心理差異 ——代 溝 二、 搭建心靈溝通的橋梁 1、要理解自己的父母。 2、要尊重自己的父母。 3、要掌握一定的方法技巧。