《常見(jiàn)的鹽》》說(shuō)課.doc

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《常見(jiàn)的鹽》說(shuō)課 一、教材分析 這節(jié)課是在酸、堿的學(xué)習(xí)思路之上學(xué)習(xí)鹽的組成特點(diǎn)、分類(lèi)及鹽的用途、鹽的化學(xué)性質(zhì)（鹽與金屬反應(yīng)、鹽與酸反應(yīng)、鹽與堿反應(yīng)、鹽與鹽反應(yīng)），并由此總結(jié)出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)既可以對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，又是高中繼續(xù)學(xué)習(xí)重要預(yù)備知識(shí)。 二、素質(zhì)教育目標(biāo) 【知識(shí)與技能】 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鹽：NaCl、Na2CO3、CaCO3的用途； 2、初步理解鹽的組成特點(diǎn)； 3、理解鹽的化學(xué)性質(zhì)，并能根據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)，寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式； 4、記住復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生的條件，能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。 【過(guò)程與方法】 1、通過(guò)Internet資源學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)鹽(NaCl、CuSO4、Na2CO3、CaCO3)的用途，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集學(xué)習(xí)資料的能力以及對(duì)有用資料的預(yù)篩選能力； 2、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并從中得出相關(guān)的、正確的結(jié)論； 3、通過(guò)學(xué)生觀看Flash動(dòng)畫(huà)(復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件)，討論交流得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件； 4、通過(guò)反饋練習(xí)，學(xué)生了解自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的探究欲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和善于合作、勤于思考的科學(xué)精神； 2、通過(guò)鹽的化學(xué)性質(zhì)的總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋，總結(jié)規(guī)律，形成科學(xué)的記憶方法； 3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)鞏固已學(xué)過(guò)的物質(zhì)間(鹽與金屬、鹽與酸、鹽與堿、鹽與鹽)發(fā)生反應(yīng)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。 三、學(xué)習(xí)對(duì)象分析 1、學(xué)生經(jīng)過(guò)快一年的化學(xué)課學(xué)習(xí)，已具備一定簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作能力； 2、學(xué)生思維較活躍，在教師引導(dǎo)下能動(dòng)腦思考； 3、學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索收集有用的資料幫助學(xué)習(xí)； 4、學(xué)生有較強(qiáng)的合作意識(shí)，愿意和同學(xué)進(jìn)行交流。 四、教學(xué)思路設(shè)計(jì) 情景導(dǎo)入→教師設(shè)疑發(fā)問(wèn)→學(xué)生動(dòng)手研究問(wèn)題(自主探究)→網(wǎng)上交流→得出結(jié)論→教師設(shè)疑發(fā)問(wèn)→學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、動(dòng)腦→歸納小結(jié)→學(xué)生課堂練習(xí)及時(shí)反饋信息→反饋評(píng)講。通過(guò)語(yǔ)言講授和學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，以討論法、實(shí)驗(yàn)探究組織整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。 五、設(shè)計(jì)意圖 1、通過(guò)Internet資源學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)鹽（NaCl、CuSO4、Na2CO3、CaCO3）的用途，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集學(xué)習(xí)資料的能力以及對(duì)有用資料的預(yù)篩選能力； 2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并寫(xiě)出相應(yīng)的反應(yīng)方程式，鞏固已學(xué)過(guò)的酸和堿、酸和鹽、堿和鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)的知識(shí)，從而理解鹽的化學(xué)性質(zhì)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。 3、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)成果中體會(huì)到做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)好化學(xué)所起的重要作用，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地開(kāi)動(dòng)腦筋，總結(jié)規(guī)律，形成科學(xué)的記憶方法。學(xué)生能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。 六、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 鹽的化學(xué)性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。 【難點(diǎn)】 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件 七、教學(xué)用具 多媒體、Internet資源、Flash動(dòng)畫(huà)、課件、實(shí)驗(yàn)所需儀器及藥品。 八、課時(shí)安排 一課時(shí) 九、學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì) 【流程圖】 音樂(lè) 投影 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 寫(xiě)出圖片中鹽的化學(xué)式 提問(wèn)：鹽的組成特點(diǎn)？ 討論、交流、 得出結(jié)論 明確活動(dòng)要求 指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件 全程監(jiān)控 組織協(xié)作 答疑解惑 課件 鹽的組成 特點(diǎn) 學(xué)生自學(xué)課本P80鹽的分類(lèi) 提問(wèn)：鹽的用途 進(jìn)入Internet 網(wǎng)上世界 搜索資料，討論交流 反饋練習(xí)， 討論交流 提問(wèn)：鹽有哪些化學(xué)性質(zhì)？ 根據(jù)已有知識(shí)總結(jié) 全程管理、 組織協(xié)作、 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、 答疑解惑 實(shí)驗(yàn)求證 修正 得出結(jié)論 提問(wèn)：酸和堿、酸和鹽、堿和鹽、鹽和鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)在任何條件下一定能發(fā)生嗎？ 多媒體 觀看Flash動(dòng)畫(huà)，討論交流 總結(jié)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件 反饋練習(xí) 評(píng)價(jià)、分析 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 作業(yè) 結(jié)束 十、版書(shū)設(shè)計(jì) （一）鹽的組成特點(diǎn)及分類(lèi) 1、鹽的組成特點(diǎn)：金屬離子和酸根離子構(gòu)成 根據(jù)陽(yáng)離子分：鈉鹽、鉀鹽、鈣鹽等。 2、分類(lèi) 根據(jù)陰離子分：鹽酸鹽、硫酸鹽、硝酸鹽等。 （二）鹽的化學(xué)性質(zhì) 鹽 金屬 酸 堿 鹽 新鹽 ＋ 新金屬 新鹽 ＋ 新酸 新鹽 ＋ 新堿 新鹽 ＋ 新鹽 （三）復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件 1、反應(yīng)物能溶于水或酸； 2、生成物有沉淀、氣體或水。