說(shuō)課稿人教版物理高中必修二《宇宙航行》.doc

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宇宙航行說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師大家上午好，我是來(lái)應(yīng)聘高中物理的1號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是宇宙航行。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。首先是說(shuō)教材。一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用宇宙航行是人教版高中物理必修2第六章第五節(jié)的內(nèi)容；本節(jié)課主要講述了人造衛(wèi)星的發(fā)射原理及人造衛(wèi)星的速度問(wèn)題。前面學(xué)習(xí)了平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、向心力等知識(shí)，為本節(jié)的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊，本節(jié)又為進(jìn)一步的科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，學(xué)好本節(jié)課具有非常重要的意義。（二）教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材分析之后制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：理解人造衛(wèi)星的發(fā)射原理，能推導(dǎo)第一宇宙速度，了解第二，第三宇宙速度的含義，知道世界航天發(fā)展史和中國(guó)航天發(fā)展史；過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生在人造衛(wèi)星發(fā)射原理的探究過(guò)程中培養(yǎng)自主探究能力和分析推理能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀看“世界航天發(fā)展史和中國(guó)航天發(fā)展史”視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的激情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：人造衛(wèi)星環(huán)繞速度的求解。難點(diǎn)：人造衛(wèi)星發(fā)射原理的理解五、教學(xué)過(guò)程二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，已掌握了合力與分力的等效替代的方法，但對(duì)力的分解方法還有待于加強(qiáng)。對(duì)物理的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰€需要提高。這了階段的學(xué)生正處在抽象思維向邏輯思維的過(guò)渡時(shí)期，求知心和好奇欲很強(qiáng)，能較客觀的看待問(wèn)題，但獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待加強(qiáng)。因此，我們要多為他們提供自主探究和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神。三、說(shuō)教法基于以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情的分析，本節(jié)的教法為讀書指導(dǎo)法和討論法。 通過(guò)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀、歸納的能力；學(xué)生討論交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和信息交流能力。四、說(shuō)學(xué)法結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，我確定本節(jié)課的學(xué)法為：自主探究法和合作交流法。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，；鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作交流討論，從而更好的理解尿的形成和排出，并提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地學(xué)習(xí)新知，我的教學(xué)過(guò)程將從激趣導(dǎo)入、探究新知、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)。首先是激趣導(dǎo)入，我將通過(guò)多媒體向同學(xué)展示一個(gè)人體泌尿系統(tǒng)的模型，讓學(xué)生認(rèn)真觀察并閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，然后向同學(xué)提問(wèn)：人體的泌尿系統(tǒng)由哪幾部分組成？接下來(lái)讓學(xué)生自由討論，通過(guò)討論引起學(xué)生的興趣，從而引入我的新授環(huán)節(jié)。（二）新課引入新課引入，創(chuàng)設(shè)情境旨在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，此過(guò)程充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的視頻播放功能向?qū)W生展示“世界航天發(fā)展史和中國(guó)航天發(fā)展史”，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，可謂一舉多得。教師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行“宇航員與小記者”的情境模擬活動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)扮演宇航員，請(qǐng)其他同學(xué)模仿小記者，每一位小記者都有機(jī)會(huì)向宇航員提出一個(gè)自己最想知道的關(guān)于宇宙航天的問(wèn)題。老師將問(wèn)題在黑板上一一列出，然后找出與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，其他問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)課后上網(wǎng)查資料自己解決，并制作宇宙航行小資料卡，同學(xué)之間相互交流合作。然后運(yùn)用課件向?qū)W生展示本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行比較，有許多相似之處，因此本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程也就是對(duì)學(xué)生所提問(wèn)題的答疑過(guò)程，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境模擬活動(dòng)不但活躍了課堂氣氛，而且最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入角色，融入課堂教學(xué)活動(dòng)。建構(gòu)主義理論認(rèn)為教學(xué)過(guò)程應(yīng)以學(xué)生為中心，教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)意義構(gòu)建的目的。第一小節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)便遵循了該理論。1、人造衛(wèi)星的發(fā)射原理首先：教師運(yùn)用課件動(dòng)畫展示平拋運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論，師生小結(jié)，得出正確結(jié)論，并在課件上出示。然后：教師鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)得到的結(jié)論進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)生可能很難由一個(gè)平面跳躍到地球這個(gè)大曲面，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并適時(shí)設(shè)疑：若將從地球這個(gè)大曲面上拋出一物體當(dāng)速度逐漸增大時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？讓學(xué)生思考猜測(cè)，分組討論，教師巡回指導(dǎo)，并派代表發(fā)表見(jiàn)解。教師評(píng)價(jià)總結(jié)，課件展示牛頓設(shè)想，并用動(dòng)畫動(dòng)態(tài)演示人造衛(wèi)星發(fā)射原理。與此同時(shí)：請(qǐng)學(xué)生考慮，人造衛(wèi)星發(fā)射成功，繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由哪些力提供？學(xué)生討論，教師給予解釋引導(dǎo)，最后課件出示答案，請(qǐng)同學(xué)寫出相關(guān)公式，課件出示正確公式，同桌之間互相糾正。第一小節(jié)學(xué)習(xí)完后第二、三小節(jié)便很簡(jiǎn)單了。2、環(huán)繞速度課件出示探究?jī)?nèi)容和已知條件：已知地球和人造衛(wèi)星質(zhì)量分別為M 和m，衛(wèi)星到地心的距離為r,求衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的環(huán)繞速度v 。給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間解決該問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)在第一小節(jié)知識(shí)基礎(chǔ)上已經(jīng)能夠解決該問(wèn)題，但為使全體同學(xué)都達(dá)標(biāo)教師還應(yīng)對(duì)本題進(jìn)行講解。分四步：讀題、分析、解題、小結(jié)。讀題是為了讓學(xué)生弄清題意；分析可采用互動(dòng)式請(qǐng)學(xué)生回答解題依據(jù)，相關(guān)公式；解題借助課件顯示解題過(guò)程，計(jì)算速度公式，加深學(xué)生理解；小結(jié)教師對(duì)題目做總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解題方法，步驟。3、宇宙速度現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程不但要做到知識(shí)傳承，還應(yīng)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力和發(fā)展智力等目的。宇宙速度的學(xué)習(xí)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和歸納總結(jié)能力。（1）第一宇宙速度求解：根據(jù)第一宇宙速度含義和已學(xué)知識(shí)學(xué)生自己求解數(shù)值，教師的任務(wù)是說(shuō)明其意義：最小的發(fā)射速度，最大的環(huán)繞速度，并加以解釋。（2）學(xué)生通過(guò)閱讀教材歸納出第二、第三宇宙速度的含義，且明確它們的數(shù)值。（3）最后教師運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)展示人造衛(wèi)星處于第一、第二、第三宇宙速度下的運(yùn)行情況及運(yùn)行軌道，變抽象概念為實(shí)際模型，加深學(xué)生的理解。到此新課教學(xué)便結(jié)束了，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。（三）鞏固練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通。（四）課堂小結(jié)最后，在進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我將讓學(xué)生充分發(fā)表這節(jié)課的收獲和感受，使整節(jié)課的知識(shí)得以梳理，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和信息交流能力。（五）布置作業(yè)課外探究作業(yè)不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能擴(kuò)展學(xué)生的視野，有利而無(wú)害。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)我這樣設(shè)計(jì)的意圖是為了幫助學(xué)生更清楚明了的把握本節(jié)課所嘗到的知識(shí)。宇宙航行一、宇宙速度1、第一宇宙速度（環(huán)繞速度）（1）是近地軌道速度，v=7.9km/s（2）是地面發(fā)射衛(wèi)星時(shí)所需的最小發(fā)射速度2、第二宇宙速度（脫離速度）V2=11.2km/s,是脫離地球成為人造行星的最小發(fā)射速度。3、第三宇宙速度（逃逸速度）V3=16.7km.s逃出太陽(yáng)系成為星際飛船的最小發(fā)射擊速度。4、衛(wèi)星線速度、角速度、周期、向心加速度與軌道半徑的關(guān)系