高中地理《探索宇宙》文字素材 魯教版選修1

《高中地理《探索宇宙》文字素材 魯教版選修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理《探索宇宙》文字素材 魯教版選修1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元 浩瀚的宇宙1.3 探索宇宙相關(guān)素材宇宙是否有限我們的先輩們?cè)J(rèn)為宇宙是范圍并不很大的球狀天體，其中包含著地球以及其他一些形體較小的發(fā)光體。直至公元1700 年以前，這種理論在天文學(xué)界一直占據(jù)主導(dǎo)地位。即使在哥白尼發(fā)現(xiàn)地球并非宇宙的中心之后，人們?nèi)猿滞瑯拥挠^點(diǎn)，只是把“宇宙主宰”這一光環(huán)又贈(zèng)給了太陽(yáng)而已，而宇宙的基本定義仍未得到根本上的改變。天空仍舊是天上的“球”，里面有許多星星，不過(guò)，它包括的主體是太陽(yáng)，相比之下，地球要遜色得多。托勒密的“地心說(shuō)”體系 哥白尼的“日心說(shuō)”體系 開(kāi)普勒的橢圓型軌道的思想廢除了星體是“透明的球體”這一謬論，但是卻仍然保留了星體是“最外層天體球”這一說(shuō)法。感謝卡西尼的研究成果，他揭開(kāi)了太陽(yáng)系的真實(shí)面目，從而證明了太陽(yáng)系比人們想象的要大得多，而這也只是將人們腦海中宇宙的邊界擴(kuò)大了而已。直至哈雷于1718 年發(fā)現(xiàn)了恒星也是運(yùn)動(dòng)著的球體這一事實(shí)后，天文學(xué)家們才開(kāi)始重新認(rèn)真地認(rèn)識(shí)宇宙。當(dāng)然，即使所有星體都在移動(dòng)，宇宙仍有可能是有限的，而所有的星體也都有可能在進(jìn)行著極其緩慢的移動(dòng)。但是為什么有的星體的運(yùn)動(dòng)速度之快足以被人們觀察到，而正是這些星體才能發(fā)出比較明亮的光線呢？ 關(guān)于這一問(wèn)題，存在這樣一種可能，即某個(gè)星體由于具有較大的形體，從而能放射出比較明亮的光線，同時(shí)由于其體積較大，造成宇宙對(duì)它的束縛產(chǎn)生了困難，從而導(dǎo)致了它的移動(dòng)。當(dāng)然，這只是一種特定的假設(shè)，但這種全新的設(shè)想對(duì)于解開(kāi)有關(guān)謎團(tuán)是具有創(chuàng)造性意義的即使其很難在實(shí)驗(yàn)室條件下得到驗(yàn)證，或根本無(wú)法解決任何問(wèn)題。另一方面，有些星球與地球間的距離有可能相對(duì)來(lái)說(shuō)比較近，因此看上去就可能顯得比較亮一些。再者，如果所有星球移動(dòng)的速度是相同的，那么距地球越近，往往就顯得運(yùn)動(dòng)得更快一些。這一點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)室條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是相符的。這一現(xiàn)象是以解釋運(yùn)動(dòng)越快的星體其亮度越高的原因。那相對(duì)比較昏暗的星球其實(shí)也處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，但由于它與地球間距離實(shí)在太遙遠(yuǎn)了，因此即使經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)的觀測(cè)也無(wú)法察覺(jué)到它的位置的變化，但這一變化卻有可能在數(shù)千年的過(guò)程中被觀測(cè)到，這的確需要人們一代一代不懈的努力。如果各個(gè)星體與太陽(yáng)系間的距離各不相同，那么宇宙就應(yīng)該是無(wú)限的，而眾多的星球則會(huì)像蜂群一樣遍布于宇宙的各個(gè)角落。直至1718 年，人們才意識(shí)到這一點(diǎn)而摒棄了宇宙有限論，從此，一幅廣闊無(wú)垠而壯麗非常的宇宙畫(huà)卷終于展現(xiàn)在人們的眼前。教學(xué)資源網(wǎng)www.jb1000.com高考學(xué)習(xí)網(wǎng)中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！