2019年北師大版思品七下第二單元第四課第二框?qū)W會(huì)溝通和交往 同步練習(xí)(I)卷

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第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 2019 年北師大版思品七下第二單元第四課第二框?qū)W會(huì)溝通和交往 同步練習(xí) I 卷 一 單選題 共 20 題 共 40 分 1 2 分 目前許多初中生總覺(jué)得自己與父母之間隔著一堵 心墻 要拆除這座 心墻 正確做法是 A 凡事依賴父母 B 事事自作主張 C 主動(dòng)與父母溝通 D 拒絕與父母交流 2 2 分 一位中學(xué)生給電臺(tái)節(jié)目主持人來(lái)信說(shuō) 自從上了初中以后 我發(fā)現(xiàn)周圍的一切都在發(fā)生變化 最令我痛苦的是我的父母 小時(shí)候 父母是我的偶像 是我向小伙伴們炫耀的資本 父親是市勞模 母親是優(yōu)秀 教師 可是 長(zhǎng)大后我卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)瓉?lái)很俗氣 父親除了工作什么都不懂 像個(gè)沒(méi)有思想的機(jī)器人 母親像個(gè)小 市民 不僅愛(ài)查我的書(shū)包 還喜歡 偷 看我的日記 審問(wèn)來(lái)我家的同學(xué) 就像一個(gè) 克格勃 我活得好累啊 生活在這樣的家庭里 簡(jiǎn)直有度日如年的感覺(jué) 解決這位中學(xué)生煩惱的方法 錯(cuò)誤的是 A 換位思考 明確父母的嚴(yán)也是一種愛(ài) B 父母的教育方法只要傷到自尊 我就要強(qiáng)烈反抗 或離家出走 C 認(rèn)識(shí)到父母間的代溝 嘗試在生活態(tài)度 價(jià)值觀念等方面進(jìn)行交流 D 克服逆反心理 想一想父母這樣做的道理 3 2 分 下列體現(xiàn) 有話好好說(shuō) 的是 我已經(jīng)長(zhǎng)大了 少管我的事 對(duì)不起 今天我值日 回來(lái)晚了 昨天我惹你生氣了 現(xiàn)在能否談?wù)?媽媽 請(qǐng)你幫幫我 我的心情糟透了 A 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) B C D 4 2 分 目前 許多初中生總覺(jué)得自己與父母之間隔著一堵 心墻 正確的做法是 A 主動(dòng)和父母溝通 B 拒絕與父母交流 C 凡事依賴父母 D 事事自作主張 5 2 分 2017 八上 思茅月考 俗話說(shuō) 舌頭和牙齒沒(méi)有不打架的時(shí)候 在家庭生活中 我們與父母 存在矛盾和沖突 是正常的 自然的 應(yīng)當(dāng)任其發(fā)展 往往是 愛(ài)的沖突 需要我們積極主動(dòng)去化解 A B C D 6 2 分 以下四位同學(xué)的言談 表現(xiàn)出文明禮貌 符合新型師生關(guān)系的是 A 老師 你肯定講得不對(duì) 我敢打賭 B 老師 這個(gè)問(wèn)題 我認(rèn)為是不是應(yīng)該這樣 C 老師 我講的絕對(duì)正確 就是你錯(cuò)了 D 老師 你講錯(cuò)了 耽誤了我們的時(shí)間 以后要認(rèn)真?zhèn)湔n 7 2 分 下面漫畫(huà) 師生情 主要反映了 第 3 頁(yè) 共 12 頁(yè) 學(xué)生敬愛(ài)老師 老師熱愛(ài)學(xué)生 和諧的師生關(guān)系 學(xué)生不能自立 A B C D 8 2 分 2017 八上 莒縣期中 在某國(guó)一度流行 電視老師 該國(guó)有五分之一的學(xué)生在上 電視中學(xué) 有人認(rèn)為在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天 老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用越來(lái)越小了 你認(rèn)為這種觀點(diǎn) 忽視了師生之間的心靈溝通對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用 合理肯定了信息技術(shù)的作用 忽視了教師對(duì)學(xué)生人格 情感的影響 忽視了老師在與學(xué)生交往過(guò)程中給予的 精神力量 A B C D 9 2 分 師生交往的禮儀是不可缺少的 你認(rèn)為下列做法不妥的是 見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好 第 4 頁(yè) 共 12 頁(yè) 進(jìn)老師的辦公室先敲門 跟老師關(guān)系好 從背后突然拍打老師 在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào) 隨意進(jìn)出老師的辦公室 翻動(dòng)老師桌上的東西 向老師請(qǐng)教 主動(dòng)讓座 自己站著聽(tīng) 經(jīng)常向同學(xué)打聽(tīng)老師的隱私 A B C D 10 2 分 2017 七上 莘縣期中 老師是我們的良師 也是我們最真摯的朋友 當(dāng)老師對(duì)我們有誤解或 錯(cuò)誤批評(píng)時(shí) 我們應(yīng)該 換位思考 與人為善 采取理智的態(tài)度 心平氣和地和老師說(shuō)明原因 選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和方式與老師進(jìn)行交流溝通 不予理會(huì)或向父母報(bào)告 A B C D 11 2 分 2016 八上 灌陽(yáng)期中 有一位學(xué)生走上工作崗位后 還非常感激他的班主任和老師們 他常 說(shuō) 老師對(duì)他的批評(píng)教育使他終身受益 這說(shuō)明 第 5 頁(yè) 共 12 頁(yè) 要正確地對(duì)待老師的批評(píng) 老師的批評(píng)教育都是正確的 師生間的感情要?jiǎng)龠^(guò)父母 要真誠(chéng)對(duì)待老師和尊敬老師 A B C D 12 2 分 下列同學(xué)在與老師的交往中 做法比較妥當(dāng)?shù)氖?A 結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào) B 隨意進(jìn)出老師的辦公室 翻動(dòng)老師桌上的東西 C 向老師請(qǐng)教時(shí) 主動(dòng)讓座 自己站著聽(tīng) D 經(jīng)常向同學(xué)打聽(tīng)老師的隱私 13 2 分 2017 東海模擬 2017 年 4 月 10 日 某市一名初中學(xué)生因?yàn)榘职譃橹浦顾媸謾C(jī)而將其手機(jī) 從高樓扔下后 他竟然尾隨手機(jī)一起跳樓 花季人生就這樣凋落 這件給我們的警示是 成績(jī)的好與差都無(wú)關(guān)緊要 要珍愛(ài)生命 不要輕易放棄生命 要敢于面對(duì)挫折 增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和自信 要體會(huì)父母的良苦用心 學(xué)會(huì)溝通 A B C D 14 2 分 2016 聊城 任性 是 由著自己的性子來(lái) 的編寫(xiě) 最近一段時(shí)間 聊城有多名孩子因?qū)W 習(xí)壓力或與父母賭氣 任性 地選擇離家出走 這種做法 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 極不可取 會(huì)給自己帶來(lái)很大的安全隱患 是不會(huì)與父母溝通的極端行為 可以爭(zhēng)取自己的權(quán)利 保護(hù)自己的自由不受任何限制 應(yīng)該引起社會(huì) 學(xué)校 家庭的關(guān)注 加強(qiáng)對(duì)青少年心理疏導(dǎo) A B C D 15 2 分 2015 八下 南京期末 臨近期末考試 媽媽禁止小軍上網(wǎng)玩游戲 小軍為此大發(fā)脾氣 對(duì)小 軍行為認(rèn)識(shí)正確的有 小軍應(yīng)該正確對(duì)待媽媽的教育 小軍合理發(fā)泄了自己的情緒 媽媽的行為是關(guān)愛(ài)小軍的表現(xiàn) 媽媽?xiě)?yīng)該積極地與小軍溝通 小軍應(yīng)尊重父母 克服消極的逆反心理 A B C D 16 2 分 2017 七上 徐州期末 小麗在日記中寫(xiě)道 父母總是把我當(dāng)小孩子看 無(wú)論做什么事 總 是反復(fù)叮囑 沒(méi)完沒(méi)了 父母不理解我 心情糟透了 下列開(kāi)導(dǎo)小麗的說(shuō)法正確的有 回避父母 不理睬他們 溝通是親子間愛(ài)的潤(rùn)滑劑 換位思考 理解父母 嘗試讓父母了解我們的變化和需要 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) A B C D 17 2 分 下面的說(shuō)法正確的是 A 人際交往是單向性的 B 熱情開(kāi)朗的性格是可以培養(yǎng)的 C 熱情開(kāi)朗的人不易被人接納 D 人際交往中不應(yīng)該主動(dòng) 太熱情有失身份 18 2 分 下列選項(xiàng)中屬于真摯友誼的是 A 小張與小王很要好 他們從不指出對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤 只說(shuō)恭維話 B 小李和小林是好朋友 在一次考試中 小李明知小林作弊 但沒(méi)有告訴老師 C 小張學(xué)習(xí)成績(jī)好 小王零花錢多 小張幫助小王做作業(yè) 小王給小張勞務(wù)費(fèi) D 小吳因父母離婚非常痛苦 他的好朋友小強(qiáng)知道后 勸他要開(kāi)朗樂(lè)觀 19 2 分 2017 七上 長(zhǎng)春期末 老師對(duì)具有不良行為的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育 對(duì)此 你認(rèn)為正確的是 要理解老師的良苦用心 正確看待老師的批評(píng) 在師生交往 彼此尊重 改正缺點(diǎn) 積極向上 因?yàn)橥瑢W(xué)們是未成年人 即使有錯(cuò)也不能批評(píng) 雖然不能體罰 但老師也有權(quán)利合理教育學(xué)生 A B 第 8 頁(yè) 共 12 頁(yè) C D 20 2 分 2017 八上 單縣月考 李建的父親的煙癮很大 弄得滿屋子煙 李建是一個(gè)既懂事又有自制 力的孩子 他會(huì)采取的做法是 A 搜集有關(guān)資料 讓父親了解吸煙的危害 勸父親戒煙 B 讓爸爸去廁所抽煙 C 用自己的零花錢給爸爸買盒好煙 D 趁父親不在的時(shí)候偷著抽煙 嘗試一下煙的味道 二 非選擇題 共 5 題 共 41 分 21 10 分 小琳的自述 我是小琳 進(jìn)入初中以后別人都說(shuō)我變了 在家里 有什么心里話我也不愿和父 母講 常把自己關(guān)在屋里 還把抽屜上了鎖 我不希望父母看到我的東西 在班里 上課的時(shí)候我也不愿回答問(wèn) 題了 班里的活動(dòng)我很少參加 每天除了上學(xué) 大部分時(shí)間我都呆在家里看書(shū) 看電視 我一個(gè)朋友都沒(méi)有 1 請(qǐng)你分析 小琳產(chǎn)生了什么心理 這種心理的產(chǎn)生有何危害 2 請(qǐng)你給小琳提一些建議 幫助她重新成為 陽(yáng)光女孩 22 5 分 2016 聊城 走進(jìn)生活情景 建設(shè)和諧家園 請(qǐng)你仔細(xì)閱讀如圖漫畫(huà) 以 切勿 刷 丟了親情 為題 寫(xiě)一篇不低于 200 字的短文 針對(duì)漫畫(huà)情境中年 輕父母 刷 無(wú)節(jié)制的行為進(jìn)行誠(chéng)懇勸戒 注意 勸誡內(nèi)容應(yīng)包含 分析行為 列舉理論依據(jù)和勸說(shuō)誡勉等部分 每部分至少答出兩個(gè)層次 要有理有 據(jù) 不能脫離主題 利于家庭和諧 親情融洽 體現(xiàn)正能量 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) 23 6 分 2015 八下 南京期末 材料一 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的閱讀方式 即從文本閱讀轉(zhuǎn)向超文本 閱讀 從單純的閱讀文字轉(zhuǎn)向閱讀多媒體電子讀物 網(wǎng)上閱讀使閱讀更加便捷 材料二 科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn) 人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多 與親人的溝通越少 實(shí)際生活中的朋友就越少 同 時(shí)越感到孤獨(dú)和沮喪 閱讀上述兩則材料 回答下列問(wèn)題 1 材料一 材料二分別說(shuō)明了什么問(wèn)題 共同說(shuō)明了什么問(wèn)題 這反映了一種怎樣的認(rèn)識(shí)事物的思維方法 2 你還能舉出本書(shū)中反映這種思維方法的觀點(diǎn)嗎 請(qǐng)舉兩例并闡述該觀點(diǎn) 觀點(diǎn)一 影響 A 影響 B 觀點(diǎn)二 影響 A 影響 B 24 10 分 紅網(wǎng)報(bào)道 岳陽(yáng)縣 19 歲男孩王昊 化名 被父母罵了一句后 竟過(guò)著半年不出門 封閉自己 每天只吃一餐飯的日子 據(jù)介紹 王昊因 2010 年高考時(shí)發(fā)揮失常 與大學(xué)失之交臂 從此一蹶不振 每天沉迷于 網(wǎng)絡(luò)游戲之中不能自拔 望子成龍的父母不甘心看到唯一的孩子就此墮落下去 有一次看到王昊從網(wǎng)吧回家后 罵了他一句 沒(méi)想到 王昊此后不僅再也沒(méi)去網(wǎng)吧 而且緊閉房門 半年沒(méi)出門 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師萬(wàn)楚益說(shuō) 處于青春期的孩子叛逆性很強(qiáng) 和家長(zhǎng)缺乏溝通 現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女 孩子遭受挫折后需要一個(gè) 宣泄的渠道 又不愿意向老師同學(xué)傾訴自己的困惑 孩子只好到網(wǎng)上宣泄 導(dǎo)致了部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象 第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 1 處于青春期的孩子叛逆性很強(qiáng) 和家長(zhǎng)缺乏溝通 這反映了一種什么現(xiàn)象 造成這種現(xiàn)象的原因是什么 2 生活的煩惱向媽媽說(shuō)說(shuō) 工作的事情向爸爸談?wù)?父母是我們的第一任老師 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與他們溝通和 交流 構(gòu)建和諧的親子關(guān)系 在家中 你是怎樣與自己的父母溝通的 請(qǐng)談?wù)労玫淖龇?25 10 分 進(jìn)入八年級(jí) 小梅所在的八年級(jí) 3 班連續(xù)發(fā)生了幾起學(xué)生和老師沖突的事件 學(xué)生普遍反映 不知道如何和老師和諧相處 為此學(xué)校在全校開(kāi)展了以 感恩教師 和諧校園 為主題的系列活動(dòng) 1 為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召 八年級(jí) 3 班的同學(xué)積極參與 可是作為班長(zhǎng)的小梅為設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容和形式發(fā) 了愁 請(qǐng)你幫幫她 2 小梅以主持人的身份在活動(dòng)的最后作班級(jí)總結(jié)發(fā)言 在她的發(fā)言提綱中應(yīng)有怎樣的內(nèi)容 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一 單選題 共 20 題 共 40 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略 12 答案 略 13 答案 略 14 答案 略 15 答案 略 16 答案 略 17 答案 略 18 答案 略 19 答案 略 20 答案 略 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 二 非選擇題 共 5 題 共 41 分 21 答案 略 22 答案 略 23 答案 略 24 答案 略 25 答案 略