《教學(xué)工作計(jì)劃》word版.doc

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海五小發(fā)【2018】45號(hào)2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期教學(xué)工作以學(xué)校20182019學(xué)年度教育教學(xué)工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，緊緊圍繞教體局2018年秋季開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神，以“全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，教務(wù)處將以常規(guī)管理為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，結(jié)合我校確立的4個(gè)自治區(qū)級(jí)課題研究，抓教學(xué)研究、抓質(zhì)量監(jiān)測(cè)，有效促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。主要工作及采取的措施一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，將管理細(xì)節(jié)落到實(shí)處。1、開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。要求教師要嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持按課程表上課，做到不擠、不占任何學(xué)科課時(shí)，不隨意私自調(diào)課。做到按時(shí)上課，提前2分鐘候課，上課時(shí)不得隨意離開(kāi)課堂，不得將手機(jī)帶進(jìn)課堂干擾教學(xué)，不得提前下課或任意拖課。2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各年級(jí)組任課教師要結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性的制定工作目標(biāo)、方法措施，各年級(jí)組包組領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真審核教師的工作計(jì)劃，對(duì)于書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，抄襲他人或態(tài)度不端正的教師要重寫(xiě)。3、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)秩序檢查，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定，規(guī)范課堂教學(xué)行為，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要做到求真、務(wù)實(shí)、有效地貫徹落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度。4、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批閱、課后輔導(dǎo)、階段性監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)等的檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。全面落實(shí)五項(xiàng)舉措:一是抓教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化；二是抓課堂教學(xué)常態(tài),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化；三是抓學(xué)生作業(yè)與輔導(dǎo)，提質(zhì)減量、分層多樣，有批有評(píng)、有錯(cuò)必糾；四是抓學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；五是抓教師基本功，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。1、積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，做到有訓(xùn)必培，有訓(xùn)必派，受訓(xùn)必用，要求外出培訓(xùn)教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)作二次培訓(xùn)，及時(shí)交流，分享心得。2、有計(jì)劃地安排本校各級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人，對(duì)全體教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，打造名師團(tuán)隊(duì)，逐步建設(shè)一支師德高尚、專(zhuān)業(yè)精干的教師隊(duì)伍，形成我校教學(xué)中堅(jiān)力量。3、扎實(shí)有效地做好信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，尤其要加強(qiáng)全體教師對(duì)寧夏“教育云”平臺(tái)“教學(xué)助手”的使用培訓(xùn)，讓全校教師都能熟練運(yùn)用平臺(tái)資源進(jìn)行教育教學(xué)。對(duì)全校教師分年級(jí)組安排專(zhuān)人指導(dǎo)培訓(xùn)，學(xué)前年級(jí)、一、二年級(jí)由羅成才老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)，三、四年級(jí)由柯慶明老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)，五、六年級(jí)由楊志元老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn)（五年級(jí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)第二錄播教室的使用培訓(xùn)）。各負(fù)責(zé)人要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，計(jì)劃好培訓(xùn)時(shí)間，抓好培訓(xùn)落實(shí)，確保每一位教師信息化應(yīng)用能力在本學(xué)期有一定的提升。4、繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)”工程，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”提升年輕教師的教學(xué)能力。開(kāi)學(xué)初組織骨干教師深入青年教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課、指導(dǎo)，針對(duì)不同特點(diǎn)的教師由教務(wù)處安排一名骨干教師結(jié)對(duì)幫扶指導(dǎo)，營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)環(huán)境，構(gòu)建激勵(lì)青年教師成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制和發(fā)展的支持系統(tǒng)，通過(guò)開(kāi)展“青年教師課堂大賽”活動(dòng)，促進(jìn)教師的自我提升。三、加強(qiáng)校本教研力度，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)提升教師整體教學(xué)水平。1、加大隨堂聽(tīng)課力度，及時(shí)和上課老師交換意見(jiàn)，指導(dǎo)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于40節(jié)次，各年級(jí)教師聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié)次，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，做到互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。2、立足課堂，加大教研力度和教學(xué)過(guò)程管理的力度。常規(guī)教研著眼于讓各科任教師把精力放在課內(nèi)，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，做到“四個(gè)必須”：必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固；必須課后及時(shí)反思。3、抓好“四課工程”，提高教師素養(yǎng)。為全面提升青年教師素養(yǎng)，本學(xué)期將實(shí)施“四課工程”，即：新任教師的“匯報(bào)課”、青年教師的“達(dá)標(biāo)課”、同年級(jí)同學(xué)科教師的“同課異構(gòu)”、骨干教師的“示范課”，并制定課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一看是否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息化設(shè)備，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；二看課堂上是否發(fā)揮了信息技術(shù)的功能，提高課堂效果；三看本節(jié)課是否突破教學(xué)難點(diǎn)，解決傳統(tǒng)教學(xué)難以解決的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)施“四課工程”，讓教師們形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。4、本學(xué)期十一月份，組織開(kāi)展青年教師課堂大賽活動(dòng)。通過(guò)大賽，增強(qiáng)青年教師“課改”意識(shí)，有效實(shí)施素質(zhì)教育，提高教師教學(xué)技能、教學(xué)效益，打造“高效課堂”，提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)大賽，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的疑難、困惑做研討交流、釋疑解惑。對(duì)在教學(xué)中有困難的教師，教務(wù)處組織跟蹤聽(tīng)課，隨堂指導(dǎo)，提高教師駕馭課堂的能力和教學(xué)技能；通過(guò)大賽，選拔一批善于鉆研，投身“課改”，有效實(shí)施素質(zhì)教育、教學(xué)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)科帶頭人，進(jìn)而培養(yǎng)一支名師和學(xué)科帶頭人隊(duì)伍；通過(guò)大賽，充分發(fā)揮學(xué)校錄播教室的功能，促使全校教師積極應(yīng)用信息化進(jìn)行教學(xué)，提高青年教師信息化應(yīng)用能力。5、聚焦核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)以學(xué)生為主體的多邊教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生的合作、探究、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的策略及方法，構(gòu)建平等、和諧的對(duì)話式課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)興趣。四、立足課程，把創(chuàng)新素養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)整個(gè)全過(guò)程1、探索開(kāi)展多種教學(xué)方法。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，立足于課堂、立足于學(xué)科課程，輔之以活動(dòng)等。在教學(xué)中既要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，又要汲取現(xiàn)代教學(xué)方法的精華，還要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、年齡特征探索不同的教學(xué)方法，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生的大腦處于積極的思維狀態(tài)，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，達(dá)到掌握知識(shí)、形成能力、啟迪創(chuàng)造性的目的。2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生從單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)向多樣化的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。要為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，在合作學(xué)習(xí)中要有明確的分工，不僅承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，而且實(shí)現(xiàn)小組和班級(jí)學(xué)生的協(xié)作與溝通。要通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動(dòng)，經(jīng)歷探究過(guò)程，獲得知識(shí)與能力，掌握解決問(wèn)題的方法，獲得情感體驗(yàn)。要充分利用教育信息化手段，通過(guò)開(kāi)展“摹課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等有效方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和快樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，提高創(chuàng)新素養(yǎng)。3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要堅(jiān)持開(kāi)全、開(kāi)齊、開(kāi)好科學(xué)等學(xué)科實(shí)驗(yàn)課，并拓展實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，選擇學(xué)生生活實(shí)踐密不可分的小實(shí)驗(yàn)，或配合課堂教學(xué)的系列實(shí)驗(yàn)或補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)等。拓展實(shí)驗(yàn)的空間，將實(shí)驗(yàn)由課堂向課外、教室向家庭、學(xué)校向社會(huì)延伸。4、開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。要通過(guò)綜合實(shí)踐課，在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建一個(gè)跨學(xué)科的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將多學(xué)科教學(xué)內(nèi)容整合起來(lái)，也可以找到一系列線索，用這些線索將若干學(xué)科領(lǐng)域的多個(gè)技能和相關(guān)概念串聯(lián)起來(lái)，使相關(guān)學(xué)科相互滲透、融為一體，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。5、有效運(yùn)用信息技術(shù)和信息化資源。要從傳統(tǒng)的課件制作，轉(zhuǎn)移到在學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)，要將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，深度融合。合理運(yùn)用信息技術(shù)手段和“三通兩平臺(tái)”建設(shè)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)色彩繽紛、聲像同步、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，使學(xué)生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時(shí)接受刺激，促使其思維集中、手腦并用、展開(kāi)想象的翅膀，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。五、開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)，充分發(fā)揮圖書(shū)的作用。1、落實(shí)圖書(shū)進(jìn)教室，推進(jìn)全民閱讀，創(chuàng)造積極閱讀、樂(lè)意閱讀的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)廣大師生“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣，營(yíng)造知書(shū)達(dá)理、好學(xué)上進(jìn)的書(shū)香校園氛圍，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力和智力支撐，為全面提升學(xué)校教育水平和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮積極作用。同時(shí)，通過(guò)“書(shū)香校園”創(chuàng)建活動(dòng)影響家長(zhǎng)，影響家庭，共同營(yíng)造書(shū)香社會(huì)。2、繼續(xù)實(shí)施“三讀一背”?！叭x”：“課前讀”（生生讀）即每節(jié)課前由學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家誦讀小學(xué)生必背古詩(shī)詞、千字文、三字經(jīng)中相應(yīng)的內(nèi)容或優(yōu)秀美文，“閱讀課”（師生讀）是語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生在閱覽室和學(xué)生閱讀圖書(shū)，并要求學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記、閱讀記錄卡。“課余讀”（親子讀）是老師向?qū)W生推薦課外書(shū)，讓學(xué)生帶回家由家長(zhǎng)監(jiān)督親子共讀?！耙槐场睘檎n前或早操后背誦優(yōu)秀詩(shī)文或優(yōu)秀美文，本學(xué)期一至三年級(jí)學(xué)生繼續(xù)背誦千字文，四至六年級(jí)學(xué)生在鞏固千字文的基礎(chǔ)上，再背誦三字經(jīng)，一至六年級(jí)學(xué)生背誦相應(yīng)學(xué)段的小學(xué)生必背古詩(shī)詞內(nèi)容，教務(wù)處將在每次月考試試卷中進(jìn)行抽測(cè)。六、落實(shí)減負(fù)增效工作，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。1、繼續(xù)把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為一項(xiàng)重要工作目標(biāo)，研究高效課堂，研究課前預(yù)習(xí)作業(yè)與課后分層作業(yè)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量，為課程計(jì)劃的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。“減負(fù)”還需“增效”，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。2、加強(qiáng)對(duì)音、體、美教學(xué)的督導(dǎo)、檢查，科任教師要充分利用現(xiàn)有的器材，創(chuàng)新教法，創(chuàng)建特色。樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，深入推進(jìn)學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”積極組織開(kāi)展體育競(jìng)賽活動(dòng)（乒乓球、羽毛球、籃球、足球、跳繩等）。為師生提供鍛煉的時(shí)間、空間，大力開(kāi)展“體育藝術(shù)21”大課間活動(dòng)，以活動(dòng)喚起師生積極鍛煉的愿望。七、堅(jiān)持開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)測(cè)、指導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度。突出教學(xué)檢查活動(dòng)重點(diǎn)，強(qiáng)化平時(shí)督導(dǎo)和期末評(píng)估。加大各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度，組織好月考、期中、期末測(cè)試并做好教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和分析。加大畢業(yè)班教學(xué)檢查力度，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，整體提高。八、強(qiáng)化學(xué)前教育常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)前教育辦學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活常規(guī)細(xì)則、海原五小幼兒一日常規(guī)、海原五小學(xué)前班教師一日常規(guī)和學(xué)前班兒歌選編要求學(xué)前班教師除完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)外，本學(xué)期至少要教會(huì)幼兒10首兒歌和幼兒廣播體操，通過(guò)各種豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，游教結(jié)合，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，發(fā)展他們的言語(yǔ)，協(xié)調(diào)他們的動(dòng)作，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，重視幼兒健康心理教育、情感教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。附：海原五小20182019學(xué)年度第一學(xué)教學(xué)工作安排表 海原縣第五小學(xué)2018年9月2日下發(fā)：各年級(jí)組 海原縣第五小學(xué)教務(wù)處 2018年9月2日印發(fā)