第2章第2節(jié) 芳香烴教學(xué)設(shè)計

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芳香烴教學(xué)設(shè)計一、教材分析 芳香烴是人教版高中化學(xué)選修五有機化學(xué)基礎(chǔ)第二章烴和鹵代烴第2節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，在教材上呈現(xiàn)時突出了苯的分子結(jié)構(gòu)和苯的同系物的構(gòu)性知識，關(guān)于苯的化學(xué)性質(zhì)是以探究實驗形式給出。本節(jié)內(nèi)容是對化學(xué)2中已經(jīng)介紹的苯的化學(xué)性質(zhì)的提升，重點介紹的是苯及其同系物的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1掌握苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)及化學(xué)性質(zhì);2了解芳香烴的來源及其應(yīng)用【過程與方法】1歸納、比較法：歸納比較苯與脂肪烴及苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)2自主設(shè)計有關(guān)實驗并探究有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)【情感、態(tài)度、價值觀】1通過探究分析，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力2培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的思維、辨證思維能力及各事物間相互聯(lián)系的觀點三、【重點】苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)差異 【難點】溴苯和硝基苯的制備探究實驗四、學(xué)情分析我們的學(xué)生學(xué)習(xí)有機知識是在高一下學(xué)期，距今已經(jīng)半年之久，所以對已學(xué)過的苯的知識已經(jīng)大多忘卻，仍然必須重點復(fù)習(xí)，要幫助學(xué)生結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點貫徹好，通過對比苯和苯的同系物的構(gòu)性知識讓學(xué)生體會結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的真理。五、教學(xué)方法1實驗法： 苯的燃燒反應(yīng)苯的同系物和酸性高錳酸鉀溶液的反應(yīng)。2學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案。3歸納、比較法：歸納比較苯與脂肪烴及苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)4新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)合作探究、精講點撥反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)芳香烴的教材內(nèi)容，初步把握內(nèi)容，并填寫學(xué)案2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：教室內(nèi)教學(xué)，課前準(zhǔn)備好苯的同系物和酸性高錳酸鉀的反應(yīng)的實驗用品七、課時安排：1課時八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑通過抽查各層次的學(xué)案，檢查落實學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。【問】根據(jù)有機物的分類，我們知道有機物中有一類物質(zhì)稱為芳香族化合物，最初發(fā)現(xiàn)的這類物質(zhì)絕大部分都是具有香味的，它們是從各種天然的香樹脂、香精油中提取出來的。目前，已知的很多芳香族化合物其實并不具有芳香氣味，所以，“芳香族化合物”這一名稱已經(jīng)失去了原先的意義，只是一直沿用至今，那么現(xiàn)在我們所定義的芳香族化合物是一類怎樣的物質(zhì)呢？它們在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點呢？芳香族化合物分子結(jié)構(gòu)中含有苯環(huán)的有機物?！締枴渴裁词菬N類物質(zhì)？ 只含有C、H元素的一類有機物。 把這兩類物質(zhì)合并起來，取個交集，就是我們今天要研究的一類有機物芳香烴。 芳香烴芳香族碳?xì)浠衔铮喎Q芳香烴或芳烴。展示苯分子模型及樣品【問】：從苯的分子組成上看，具有很高的不飽和度，為什么苯不能使酸性高錳酸鉀溶液或溴的四氯化碳溶液褪色？（三）合作探究、精講點撥。探究一： 苯分子的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？通過學(xué)案資料幫助學(xué)生概括總結(jié)出苯的結(jié)構(gòu)特點設(shè)計意圖：通過探究分析，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，并能通過閱讀資料解決問題，從中找到了成就感，對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣大有提高。這時進一步提出問題：由結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思路來探討苯的化學(xué)性質(zhì)應(yīng)是什么樣的?探究二：苯的化學(xué)性質(zhì)演示實驗：將少量苯先滴到粉筆上，然后用火柴點燃，學(xué)生觀察并總結(jié)現(xiàn)象【思考與交流】（1）烴均可以燃燒，但不同的烴燃燒現(xiàn)象不同。乙烯和乙炔燃燒時的火焰比甲烷的要明亮，并伴黑煙；而苯燃燒時的黑煙更多。請你分析產(chǎn)生不同燃燒現(xiàn)象的原因。學(xué)生回答并總結(jié)：現(xiàn)象同乙炔的燃燒。原因是含碳量不同【思考與交流】（2）根據(jù)苯與溴、濃硝酸發(fā)生反應(yīng)的條件，請你設(shè)計制備溴苯和硝基苯的實驗方案。并討論裝置中各部分的作用是什么？【實驗】觀看錄象【思考】回答學(xué)案探究二的問題教師組織學(xué)生分組討論，最后師生總結(jié)并 板書。(課堂實錄) 讓學(xué)生通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思路去探討苯可能存在的化學(xué)性質(zhì)，再通過實驗驗證設(shè)計意圖：制備溴苯和硝基苯的實驗很難操作而且很重要，通過觀看錄象給了學(xué)生一個感性認(rèn)識，通過看圖，提高了學(xué)生對實驗裝置的分析能力探究三： 苯的同系物的化學(xué)性質(zhì)【實驗22】把苯、甲苯各2m L分別注入2支試管，各加入3滴KMnO4酸性溶液，用力振蕩，觀察并記錄溶液的顏色變化。設(shè)計意圖：苯的同系物的化學(xué)性質(zhì)與苯的化學(xué)性質(zhì)易混，通過實驗結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分兩者，并形成深刻印象【問題討論】試分析苯與苯的同系物在結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)上的異同，從中你能得到什么啟示？【問題討論總結(jié)】（1）相同點：都可加成，都可取代，但因為苯的同系物中因為烷基的存在活化了苯環(huán)上的烷基碳的鄰對位碳上的氫，取代反應(yīng)變得容易（2）不同點：因為烷基連在苯環(huán)上，烷基被活化，苯的同系物可以使酸性高錳酸鉀溶液褪色發(fā)生類似烯烴等不飽和烴的氧化反應(yīng)（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當(dāng)堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了脂肪烴和芳香烴的代表物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，那么，鹵代烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是如何 的呢？在下一節(jié)課我們一起來鹵代烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分， 并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計一、苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) (一) 苯的結(jié)構(gòu) 1 C6H6 2介于單鍵和雙鍵之間特殊的鍵平面正六邊形 12個原子共平面 (二)化學(xué)性質(zhì) 兼有飽和烴和不飽和烴的性質(zhì) 溴代：（鐵粉 液溴） 裝置1、取代 硝化：（濃硫酸、濃硝酸，55-60水浴） 裝置2、加成 僅H2二、苯的同系物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) (一) 結(jié)構(gòu) :1個苯環(huán)，側(cè)鏈都是烷基(二)化學(xué)性質(zhì) 1、取代：（烷基碳的鄰對位氫） 硝化：TNT（甲基影響苯環(huán)）2、加成：僅H23、氧化 酸性高錳酸鉀溶液褪色 （苯環(huán)影響甲基 ）三、芳香烴的來源及應(yīng)用十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進行當(dāng)堂檢測，課后進行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課的芳香烴這類重要的烴的代表物苯及其同系物的結(jié)構(gòu)好性質(zhì)是重點知識， ，制備溴苯和硝基苯的實驗很重要但因時間所限不宜課堂演示，觀看錄像提高了課堂效率 。學(xué)生分組實驗并合作探究，在老師的引導(dǎo)下完成教學(xué)重點內(nèi)容苯和苯的同系物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)差異，整堂課學(xué)生求知旺盛，復(fù)雜的知識變得簡單化，親自動手操作，加深了印象，提高了能力。 本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，講解課內(nèi)探究一20分鐘，學(xué)生分組實驗5分鐘左右，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)5分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。 十一、學(xué)案設(shè)計(見下頁)