S版五年級(jí)語(yǔ)文教案(12課到17課).doc

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11黃道婆教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)與技能：能正確流利地朗讀課文，了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；認(rèn)識(shí)“媳、軋、卉、贏、祠”5個(gè)生字，會(huì)寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3個(gè)生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無(wú)親、衣食無(wú)憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語(yǔ)，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語(yǔ)。2過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊思考，理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù)，革新棉紡工具，為父老鄉(xiāng)親們?cè)旄５?，從而培養(yǎng)對(duì)黃道婆勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬佩之情。3情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿 第一課時(shí)班別： 時(shí)間： 年 月 日 周次： 周 星期：教學(xué)過程： 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)“媳、軋、卉、贏、祠”5個(gè)生字，會(huì)寫“謠、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉”3個(gè)生字，掌握“歌謠、虐待、勞累、憔悴、效率、花卉、贏得、舉目無(wú)親、衣食無(wú)憂、百感交集、潛心研究、應(yīng)運(yùn)而生”等詞語(yǔ)，理解“衣衫襤褸、烏泥涇布、衣被天下”等詞語(yǔ)。 2能正確流利地朗讀課文。 3了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1能正確流利地朗讀課文。 2了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解文章主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 出示ppt(預(yù)習(xí)題)： 1你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個(gè)人，舉例說(shuō)明。 2全文寫了黃道婆的幾件事？ 二、初讀課文，讀通讀順 1自由讀書，把詞語(yǔ)讀正確，句子都通順。 2檢查詞語(yǔ) （1）聽寫 虐待漂泊思念傳授歌謠研究創(chuàng)造推動(dòng)認(rèn)真贏得 （2）訂正 3默讀課文，從聽寫的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)文章講了什么事？ 三、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容 1讀課文，試著給文章分段，并說(shuō)說(shuō)每段的段意。 2把段意連起來(lái)讀讀，這就是文章的主要內(nèi)容。 出示ppt： 黃道婆是中國(guó)歷史上著名的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們對(duì)她的功績(jī)的追念。 （1）讀讀這段話，有沒有問題，想想怎樣修改，就簡(jiǎn)練通順了。 （2）學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容。 出示ppt(修改后的主要內(nèi)容)： 黃道婆是中國(guó)歷史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州，并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，隨后她回到家鄉(xiāng)，向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后，人們很懷念她的功績(jī)。 （3）誰(shuí)能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法。 （重復(fù)的刪去，啰嗦的地方要用詞語(yǔ)概括。缺少連接詞的地方加連接詞。） 3本文主要寫誰(shuí)？她做了什么事情？ （黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)，并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。） 4討論一下，學(xué)會(huì)了幾種歸納主要內(nèi)容的方法？ 5討論結(jié)果 （1）連段意，歸納文章主要內(nèi)容。 （2）抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。 四、交流有關(guān)黃道婆的資料 黃道婆（約1254？）又名黃婆。我國(guó)元代著名的棉紡織技術(shù)家。松江烏泥涇鎮(zhèn)（今上?？h華涇鎮(zhèn)）人。出身貧苦，小時(shí)為童養(yǎng)媳，不堪虐待，逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州（今海南省的三亞市），向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。12951296年間，她返回家鄉(xiāng)，著手改革紡織生產(chǎn)工具，創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車，改革了織機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人，促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展，對(duì)當(dāng)時(shí)植棉和紡織業(yè)起了推動(dòng)作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國(guó)家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。 五、布置作業(yè) （1）正確流利地朗讀課文。 （2）寫生字。 第二課時(shí)班別： 時(shí)間： 年 月 日 周次： 周 星期： 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。 2.了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國(guó)歷史上的巾幗英杰黃道婆對(duì)我國(guó)紡織業(yè)的偉大貢獻(xiàn)及她勇于革新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神的。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放：“民謠” 1.聽了這段民謠，你知道了什么？ (黃婆婆能幫人織布，她是個(gè)織布能手。) 2.還想了解什么？ (黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子，兩匹布是什么意思？黃道婆她自己織布的水平有多高) 二、初讀課文，試著解疑 1.自由讀書，試著從文中找到答案。 2.初讀課文后，你可以回答哪些問題？ 生：她教的是自己的家鄉(xiāng)人。 生：她是在崖州學(xué)會(huì)了織布，并且生活得很好。 生：她從小受公婆、丈夫的虐待所以 三、深入質(zhì)疑，探究學(xué)習(xí) 1.黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來(lái)，學(xué)習(xí)手藝，過著衣食無(wú)憂的生活，可她又回到了家鄉(xiāng)，文章讀到這兒，你有什么新的疑問？ （為什么她要放棄衣食無(wú)憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方？） 2.讀讀文章，你能否找到答案。 3.學(xué)生讀句子 出示ppt: 雖然黃道婆在崖州過得衣食無(wú)憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。 （1）從這句話中你們讀懂了什么？批注在自己書的邊上。 （2）指名有感情地讀。 （3）出示ppt： 雖然黃道婆在崖州過得衣食無(wú)憂，但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。 雖然黃道婆在崖州過得衣食無(wú)憂，但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛，黃道婆便百感交集。終于，到老年的時(shí)候，黃道婆毅然搭上順道的海船，回到了故鄉(xiāng)。 對(duì)比讀讀這兩句話有什么新的感受。 （特別思念家鄉(xiāng)） （4）是啊，在夜深人靜的時(shí)候，她想念. 在中秋佳節(jié)的時(shí)候，她想念。 （5）從中你覺得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。（愛家鄉(xiāng)） 5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)？ 6.你認(rèn)為黃道婆是怎樣的人？ 生：聰明，改進(jìn)了紡紗的工具 生：手藝高超，教大家織物上繪畫。 生：為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻(xiàn)。 生：杰出的人才 7.資料補(bǔ)充 （1）找有關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容 （2）出示ppt： 各種各樣布的圖 松江布的圖 （3）看到這一切，如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人，你現(xiàn)在想對(duì)這位老婆婆說(shuō)些什么？ 四、自主歸納 1出示ppt： 黃道婆對(duì)家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在_、_、_、_、_等方面。 2學(xué)生填寫手中的小練習(xí)。 五、讀寫結(jié)合 1出示ppt： 我對(duì)集體的愛表現(xiàn)在： 2學(xué)生討論發(fā)言 六、布置作業(yè) 把黃道婆的故事講給家人聽。12提燈女神教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“歧、欲、敦、窟、漬、矚”6個(gè)生字，能正確書寫“譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫“聲譽(yù)、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語(yǔ)，會(huì)用“不是就是”“不僅還”造句；能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。2過程與方法：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在讀文中，理解課文內(nèi)容，讀一讀，想一想，講一講，了解南丁格爾的不休業(yè)績(jī)，以及她對(duì)護(hù)士工作高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。3情感態(tài)度和價(jià)值觀：體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿第一課時(shí)班別： 時(shí)間： 年 月 日 周次： 周 星期： 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“歧、欲、敦、窟、漬、矚”個(gè)生字，能正確書寫“譽(yù)、鄙、歧、毅、倫、敦、窟、批、臭、漬、降、矚”12個(gè)生字，正確讀寫“聲譽(yù)、鄙視、歧視、毅然決然、倫敦、貧民窟、大批、污漬、臭氣沖天、下降、矚目”等詞語(yǔ)，會(huì)用“不是就是”“不僅還”造句。 2.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。 3.能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能概括各段段意和文章主要內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“不是就是”“不僅還”在句子里的作用和練習(xí)造句。 教學(xué)過程： 一、讀題質(zhì)疑 1.讀到題目，你有什么疑問？ （提燈女神指什么？為什么叫她提燈女神？） 二、初讀課文 1.讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取做到正確流利地朗讀，自學(xué)生字。 2.檢查聽寫 歧視幸福贊譽(yù)呻吟安慰解除給予傳奇 （1）歧視的近義詞是什么？ （2）傳奇的“傳”還可以讀什么音？ 三、默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫了南丁格爾的幾件事？ 1.試著用抓主要人物，主要事件的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章的主要內(nèi)容。 2.按不同事件，給文章分段。 第一部分（第14自然段）：講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對(duì)，毅然 地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。 第二部分（第59自然段）：具體講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。 第三部分（第1012自然段）：講南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越 成就，引起了全世界的矚目。 四、學(xué)習(xí)文章第一段 （一）讀讀第一段，你都讀懂了什么？ 生：南丁格爾想當(dāng)護(hù)士。 生：她的家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士。 生：南丁格爾不顧家人的反對(duì)當(dāng)了護(hù)士。 （二）在讀懂的基礎(chǔ)上，還有不明白的嗎？ 生：為什么家人反對(duì)她當(dāng)護(hù)士？ 生：南丁格爾怎么會(huì)有這樣大的勇氣與家人抗?fàn)帲?（三）再讀第一段，尋找答案，用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)讀讀。 1.對(duì)于“護(hù)士”這個(gè)職業(yè)，當(dāng)時(shí)人們?cè)鯓涌矗?（有損家族榮譽(yù)） 2.我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的貴族人的生活。 （播放影片） 3.對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你了解嗎？ 4.那么南丁格爾選擇護(hù)士，實(shí)際上是選擇了什么？ 5.那她又是在放棄什么？從中你認(rèn)為南丁格爾是個(gè)怎樣的人？ 五、有感情地朗讀課文第一部分 六、布置作業(yè) 查找有關(guān)南丁格爾的資料。做一份?？?。 第二課時(shí)班別： 時(shí)間： 年 月 日 周次： 周 星期： 教學(xué)目標(biāo)： 1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能通過理解課文，學(xué)習(xí)南丁格爾無(wú)私奉獻(xiàn)和忘我工作的精神。 2.體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者是怎樣通過典型事例來(lái)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿 教學(xué)過程： 一、回顧全文 1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到全文寫了南丁格爾的幾件事？ （選擇護(hù)士職業(yè)、霍亂是照顧病人、照料傷員） 二、學(xué)習(xí)第二部分 （一）仔細(xì)讀書，你認(rèn)為南丁格爾是怎樣的一個(gè)人，邊讀邊把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)，做批注。 （二）全班交流 （三）交流中指導(dǎo)第五自然段朗讀 1你對(duì)“霍亂”這種病了解嗎？ 2（出示有關(guān)“霍亂”的資料）讀讀這段文字介紹，聯(lián)系南丁格爾的行為，你有什么體會(huì)？ 霍亂是一種由霍亂弧菌引起的急性腸道傳染病，通過被污染的食物或水傳染，主要癥狀是嘔吐、腹瀉、脫水、高燒等，如不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致死亡。 近兩個(gè)月以來(lái)，一些非洲國(guó)家發(fā)生霍亂疫情，目前已造成200多人死亡。 報(bào)道說(shuō)，自上周以來(lái)，利比里亞東南部地區(qū)的霍亂疫情已造成至少100人死亡。當(dāng)?shù)毓賳T分析，病因可能是患者曾飲用過被污染的河水。 幾內(nèi)亞比紹衛(wèi)生部日前透露，霍亂正在該國(guó)迅速蔓延，全國(guó)9個(gè)省中已有7個(gè)省發(fā)現(xiàn)疫情，目前患者已超過5000人，其中89人不治身亡。 在尼日利亞東部地區(qū)，也有20多人死于近來(lái)暴發(fā)的霍亂，另有數(shù)十人住院。 在馬里，霍亂已至少造成10人死亡。 在塞內(nèi)加爾和肯尼亞首都也分別有13人和3人死于霍亂。 此外，今年初以來(lái)，喀麥隆、赤道幾內(nèi)亞、岡比亞等國(guó)也都出現(xiàn)了霍亂疫情。 3讀出你對(duì)她的敬佩之情。 4當(dāng)你讀到“日夜奔忙”這四個(gè)字時(shí)，你仿佛看到了什么？ （白天工作她吃不上飯，晚上工作特別緊張） 5有感情地朗讀 （四）學(xué)習(xí)第六自然段 1從第六自然段中感受到什么？ 2提到“前線”憑你的生活經(jīng)驗(yàn)，你們對(duì)前線有什么認(rèn)識(shí)？ 3對(duì)比讀下面兩句話，再聯(lián)系前線思考一下，你又有什么新的感受？ 出示ppt： 南丁格爾得到這個(gè)消息以后，立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)，趕到前線去救護(hù)傷病員。 南丁格爾得到這個(gè)消息以后，被派往前線去救護(hù)傷病員。 （她是自愿去的，說(shuō)明她心中有病人；她是自愿去的，冒著生命危險(xiǎn)去的。） 小結(jié)方法： 我們抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想開來(lái)，并與南丁格爾的行為相聯(lián)系，來(lái)體會(huì)文章，多好的方法，希望同學(xué)們以后會(huì)運(yùn)用這種方法。 三、總結(jié) 想一想：南丁格爾給你留下了怎樣的印象？學(xué)到這兒，你想說(shuō)些什么？13香玉劇社號(hào)班別： 時(shí)間： 年 月 日 周次： 周 星期：教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法理解詞句，讀懂課文；指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。2過程與方法：尊重學(xué)生的主題地位，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，理解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)常香玉是怎樣帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)，然后再談?wù)勛约旱母惺堋?情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國(guó)、愛人民的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過，學(xué)習(xí)常香玉愛祖國(guó)、愛人民的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：了解常香玉捐獻(xiàn)飛機(jī)的原因及經(jīng)過；感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：6-8自然段教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：有關(guān)“香玉劇社號(hào)”與常香玉的圖片資料，主演花木蘭片斷預(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)入：你知道嗎，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，有很多女性為當(dāng)時(shí)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，她導(dǎo)入：通過學(xué)習(xí)，我們已認(rèn)識(shí)了我國(guó)古代的女紡織家黃道婆、英國(guó)護(hù)理事業(yè)方面取得卓越成就的南丁格爾，今天再認(rèn)識(shí)一位偉大的女性我國(guó)豫劇表演藝術(shù)家常香玉。1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2讀讀記記下列詞語(yǔ)。滿目瘡痍 狂轟濫炸 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 猖狂 日夜兼程 精彩傳神 戀戀不舍 萬(wàn)眾一心 赤子之情 喪心病狂3抄寫課文中的生字詞，看看誰(shuí)寫得又干凈又漂亮。4結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語(yǔ)。（整理到課本上） 募 捐 一絲不茍 輾轉(zhuǎn)反側(cè)5概括課文主要內(nèi)容。6默讀課文，完成下列問題。 (1)讀第1自然段，這架戰(zhàn)斗機(jī)為什么叫“香玉劇社號(hào)”？ （2）讀第24自然段，常香玉為什么要捐獻(xiàn)這架飛機(jī)？在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。（3）讀第58自然段，常香玉為了捐贈(zèng)飛機(jī)克服了哪些困難？（4）讀第9自然段，各地觀眾得知常香玉的義舉后，有哪些感人的舉動(dòng)？在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。（5）讀第11自然段，常香玉捐贈(zèng)飛機(jī)的義舉有什么重大意義？在文中畫出有關(guān)語(yǔ)句。7你認(rèn)為常香玉是個(gè)怎樣的人？8. 質(zhì)疑。（在預(yù)習(xí)課文時(shí)有哪些疑問，至少提出三個(gè)問題，寫在課本上。）教學(xué)過程：一、質(zhì)疑課題，導(dǎo)入新課板書課題，提問：同學(xué)們，看著這樣的課題，愛發(fā)問的你，想知道些什么？預(yù)設(shè)的問題：（1）什么是“香玉劇社號(hào)”？它有什么作用？（2）為什么要叫這個(gè)名字，它是怎么來(lái)的？同學(xué)們真會(huì)提問題，隨著這節(jié)課的學(xué)習(xí)將一一解開你心中的疑團(tuán)。二、交流資料，展示成果1、為了更好地學(xué)習(xí)課文，誰(shuí)愿意把你課前收集到的資料讀一讀？2、出示“常香玉”有關(guān)圖片，教師小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，出示“香玉劇社號(hào)”飛機(jī)及一小段常香玉主演的花木蘭，順便讓學(xué)生知曉豫劇唱腔。3、了解了這么多信息，知道常香玉有“愛國(guó)藝人”之譽(yù)，可能有的同學(xué)會(huì)迫不急待地發(fā)問：“常香玉是怎樣帶領(lǐng)香玉劇社為抗美援朝捐獻(xiàn)飛機(jī)的？”別急，我們一起去文中尋找答案。三、初讀課文，知曉愛國(guó)心1、教師出示自學(xué)要求（1）讀一讀了解課文的主要內(nèi)容。（2）說(shuō)一說(shuō)常香玉為什么要帶領(lǐng)劇社為志愿軍捐飛機(jī)？（3）想一想課文贊揚(yáng)了常香玉的什么思想。2、反饋?zhàn)詫W(xué)要求得出的問題。3、自學(xué)生字詞，結(jié)合上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。四、細(xì)讀文本，感悟愛國(guó)情1、常香玉在帶領(lǐng)劇社捐獻(xiàn)飛機(jī)的過程中遇到了哪些困難？她是怎樣克服的？請(qǐng)同學(xué)們以四人為一小組自讀課文，找出相關(guān)的句子。2、交流匯報(bào)后出示句子并讀一讀。（1）為了不影響演出，常香玉把三個(gè)不滿十歲的孩子全部送到保育院。（2）為了節(jié)省開支，常香玉與大家一起吃大鍋飯，睡地鋪，從不因?yàn)樽约菏巧玳L(zhǎng)和名角搞半點(diǎn)兒特殊。（3）在義演過程中，劇社會(huì)個(gè)別人有些動(dòng)搖，認(rèn)為捐一架飛機(jī)太難了，就私下勸說(shuō)常香玉，不如改為捐一輛坦克或幾門大炮，這樣比較容易些。常香玉不僅明確反對(duì)，還耐心地說(shuō)服了他。3、談一談讀了句子后的感受。4、常香玉的這一義舉有什么意義？由此你認(rèn)為她是個(gè)怎樣的人？五、拓展延伸，換位思考1、總結(jié)：課文正是以常香玉為什么要捐飛機(jī)遇到了哪些困難是怎樣克服的結(jié)果怎樣為結(jié)構(gòu)編排內(nèi)容的，表現(xiàn)了常香玉的愛國(guó)情懷2、假如你是以下的一種身份，對(duì)于常香玉的這一舉動(dòng)，你會(huì)怎么想，請(qǐng)選擇一種身份說(shuō)一說(shuō)。（1）我是常香玉的孩子，我想說(shuō)： （2）我是常香玉所在社團(tuán)的員工，我想說(shuō)： （3）我是一名抗美援朝軍人，我想說(shuō)： （4）我是常香玉的一位忠實(shí)觀眾，我想說(shuō)： 六、板書一、聽寫。二、解釋詞語(yǔ)。一絲不茍、輾轉(zhuǎn)反側(cè) 三、照樣子，寫詞語(yǔ)。戀戀不舍（AABC式） 、 、 轟轟烈烈（AABB式） 、 、 四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，將序號(hào)填在橫線上。jio ju角 色 主角 名角 一角 錢五、寫出課文的主要內(nèi)容。六、撰寫一段你心中最想說(shuō)的話，送給藝術(shù)家常香玉。 14居里夫人的三克鐳教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。 2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。 3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。 2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.掌握本課生字。 2.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平） 出示ppt： 居里夫人（18671934）原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。 二、初讀課文 （一）過渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來(lái)走進(jìn)居里夫人的三克鐳。 （二）自由讀書，要求正確流利 （三）檢查預(yù)習(xí)情況 1.聽寫： 簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬(wàn)貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻(xiàn) 2.解囊相助的反義詞是什么？ 一貧如洗的反義詞又是什么？ 3.結(jié)合句子讀懂詞語(yǔ)： （1）“簡(jiǎn)陋”什么樣？文中說(shuō)什么簡(jiǎn)陋？該怎么讀。 出示ppt(句子)： 端莊典雅的居里夫人與簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。 那簡(jiǎn)陋前面再加上“異?！蹦?？又有什么新理解，那讀怎么讀這句話。 端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。 4.能從聽寫的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要寫了一件什么事嗎？ 四、深入讀書，理清文章脈絡(luò) 1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?？（按時(shí)間順序） 2.分段段意 出示ppt： 第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬(wàn)法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。 第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買一克鐳的餞的經(jīng)過以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。 第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。 五、引導(dǎo)質(zhì)疑 1.題目是居里夫人的三克鐳，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來(lái)，讀讀。 2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問？ （這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來(lái)時(shí)她做什么？） 3.讀課文自己試著解答問題。 六、布置作業(yè) 1、寫生字。 2、有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。 2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)生能讀懂課文，通過三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。 2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。 教學(xué)過程： 一、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 （居里夫人十分偉大；居里夫人很傻） 二、討論、辯論中加深理解 1.過渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢？我們從書中尋找答案。 2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來(lái)證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間（5分鐘）。 3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。 出示ppt(句子)： 端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。 （1）對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的？ 出示ppt： 鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。 （2）結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)？ （居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒有考慮自己。） （3）指導(dǎo)有感情地朗讀 師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，合人民幣多少？ 生：（略） 師：那這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么？ 生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室 師：這些居里夫人有嗎？ 生：沒有 師：那她有的只是 生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室 師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？ 生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。 師：（出示資料，最初研究出的一克鐳的去向） 生：有感情地朗讀課文 四、抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)居里夫人的偉大 （一）還能找到什么理由來(lái)說(shuō)明居里夫人的偉大？ （二）體會(huì)重點(diǎn)句理解 1.出示ppt： 居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?（1）讀懂了什么？ （2）用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。 （3）用異常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。 （4）從這“平淡”的語(yǔ)氣中我們還可以感受到什么？ （5）從這“平淡”的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？ （6）帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。 2.出示ppt： 他們所說(shuō)的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。 （1）讀懂了什么？ （2）讀出居里夫人的無(wú)私 （3）讀出居里夫人的忘我 （4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無(wú)私 出示資料： 居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。 3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么? 生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒有自己 生：有的只是科學(xué)研究，沒有自己 生：有的只是為人類造福，沒有 （1）能用一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這樣的人嗎？ （大公無(wú)私、偉大） （2）贊美的讀 五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大 六、對(duì)比體會(huì)“偉大” 第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么？ 七、歸納結(jié)論 現(xiàn)在你再來(lái)評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。 八、布置作業(yè) 1寫感受 2給課文換題目15*花木蘭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“晝、襪、赫、凱、孝、幗”6個(gè)生字，理解“遜色、晝夜、鞋襪、赫赫、凱旋、忠孝、巾幗、從軍、男丁、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、晉升、一表人才、受之有愧、不可思議、須眉”等詞語(yǔ)。 2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)花木蘭的爽朗、善良和孝敬父母、熱愛祖國(guó)的情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物的對(duì)話來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們學(xué)習(xí)了本單元的四篇課文，認(rèn)識(shí)了四位古今中外著名的女性，她們的精神和業(yè)績(jī)，在大家的腦海里留心了深刻的印象。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇反映我國(guó)古代婦女豪杰的課文，題目是花木蘭。 二、介紹背景 我國(guó)古代有一個(gè)朝代叫北魏。就在北魏后期，北邊的柔然族、東北邊的庫(kù)莫溪、契丹等少數(shù)民族逐漸強(qiáng)大起來(lái)。他們經(jīng)常派兵騷擾中原，搶劫財(cái)物。北魏朝廷為了對(duì)付他們，常常大量征兵，送到邊防去駐防?；咎m替父從軍的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。 三、再次認(rèn)識(shí)劇本 1這篇文章和我們四年級(jí)時(shí)學(xué)的哪篇文章相似。（快樂王子都是劇本） 戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，劇本是舞臺(tái)演出的依據(jù)和基礎(chǔ)。 2劇本有什么特點(diǎn)？ （1）空間和時(shí)間要高度集中 （2）反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出 （3）劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格 3從劇本中我們能讀懂什么？ （1）故事內(nèi)容 （2）重點(diǎn)通過人物特點(diǎn)感受 四、初讀課文，了解文章內(nèi)容 1理解詞語(yǔ) 遜色、巾幗、不期而遇、幸會(huì)、張燈結(jié)彩、須眉 2讀課文想想文章寫了一件什么事？ 五、自由讀，評(píng)價(jià)人物 1默讀課文，想想花木蘭是個(gè)怎樣的人，你是從哪里看出的，劃出相應(yīng)句子，做批注。（爽朗、善良、孝敬父母、熱愛祖國(guó)） 2交流 （1）全文有幾個(gè)人物？ （2）這些人物各有什么特點(diǎn)？ 3分角色朗讀課文 六、小組表演，突出人物特點(diǎn) 七全班評(píng)價(jià) 八課外拓展，讀木蘭詩(shī) 出示ppt： 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。16范仲淹的故事 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì)寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。 2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。 3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì)寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。 2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1出示江上漁者，讀這首詩(shī)，你能看出什么？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情） 2出示ppt：(作者畫像，介紹范仲淹) （1）讀讀這段話，了解了什么？ （2）對(duì)范仲淹你們還有哪些了解？ 二、自主讀書 （一）讀課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀） （二）同組互讀，檢查讀書情況 （三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？ 三、檢查預(yù)習(xí)情況 1聽寫詞語(yǔ) 毫不介意粗茶淡飯廢寢忘食貧寒閉門不出 2用上以上聽寫的詞語(yǔ)，試著說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。 3聯(lián)系文章內(nèi)容解詞 出示ppt： 劃粥割齏 （1）讀詞 （2）文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來(lái)的？ （3）從中你能看出什么？ 出示ppt： 大夫 （1）齊讀 （2）大夫的“大”還可以怎么念？ 出示ppt： 范仲淹 “淹”字的三點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？ 出示ppt： 只身只得只煮米粥一只 （1）讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語(yǔ)種的音。 四、再讀課文，提出不懂問題 五、布置作業(yè) 1讀課文 2找有關(guān)范仲淹的故事 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.背誦課文第一至三自然段。 2.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 出示ppt： 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 1讀懂了什么？ 2從這句話中看出作者什么？ 3讀了這句話有什么問題？ 生：（1）為什么這么說(shuō)？ （2）他是怎樣先天下之憂而憂的？ （3）他做了什么？ 二、初讀課文 （一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書） （二）試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括事件。 1只身苦學(xué) 2劃粥割齏 3閉門不出 4謝絕佳肴 三、深入讀書 （一）自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注） （二）討論交流，感悟理解。 出示ppt： 范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。 范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。 （1）對(duì)比讀,讀懂了什么？ （2）讀到這兒，你能從文中舉例說(shuō)明范仲淹十分刻苦的語(yǔ)句嗎？ 生：從“累了” 生：從“劃粥割齏 生：從五年未解衣 （3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？ 生：為什么他要這樣刻苦學(xué)習(xí)。 （4）再次深入讀書尋找答案 2出示ppt： 他（）說(shuō)：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民。 （1）讀句子，想想他是怎樣說(shuō)的，在“說(shuō)”前加入語(yǔ)氣詞。 （2）練習(xí)有感情地讀這句話。 （3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？ （4）包含著對(duì)祖國(guó)的熱愛，再讀這句話。 四、總結(jié)全文 讀了這篇文章，你有什么感受？ 五、積累詞語(yǔ) 1用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語(yǔ)，背一背。 聽寫練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)：16、范仲淹的故事 愛國(guó)愛民 閉門不出 謝絕佳肴 劃粥割齏 只身苦學(xué)