銅管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

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吹管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課 題 聆聽吹管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》 課型 欣賞課 教學(xué)內(nèi)容 聆聽吹管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》 教材分析 《祝你快樂(lè)》是一首吹管樂(lè)合奏曲，樂(lè)曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。樂(lè)曲首先以主題旋律的最后４小節(jié)為引子，樂(lè)隊(duì)齊奏：進(jìn)入主題后，先由小號(hào)主奏。再通過(guò)配器的變化反復(fù)一次。主題中這種在弱拍前半拍的休止，更增強(qiáng)了音樂(lè)朝氣蓬勃的動(dòng)力，與旋律的進(jìn)行非常貼切：主題反復(fù)之后進(jìn)入副題。這一部分的副題，節(jié)奏較為舒展，旋律線條作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副題開始的兩個(gè)音與主題起始相同，但節(jié)奏增長(zhǎng)，使主、副題之間銜接自然：主題再次反復(fù)，旋律巧妙地改由長(zhǎng)笛演奏，顯得格外輕快。之后進(jìn)入抒情、優(yōu)美的中段，與第一部分形成對(duì)比。最后，樂(lè)曲再現(xiàn)主題，在歡樂(lè)、酣暢的氣氛中結(jié)束。 銅管樂(lè)合奏《祝你快樂(lè)》，這是一首銅管樂(lè)合奏曲，樂(lè)曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂(lè)的感覺(jué)。 樂(lè)曲首先以主題旋律的最后４小節(jié)為引子，樂(lè)隊(duì)齊奏：  然后出現(xiàn)了完整的主題：  貫串于主題的前半拍休止的弱起節(jié)奏，使音樂(lè)更顯活躍，富有動(dòng)力。這一主題通過(guò)配器的變化反復(fù)一次。 這一部分的副題，節(jié)奏較為舒展，旋律線條作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副題開始的兩個(gè)音與主題起始相同，但節(jié)奏增長(zhǎng)，使主、副題之間銜接自然：  在主題再次反復(fù)后，進(jìn)入抒情、優(yōu)美的中段，與第一部分形成對(duì)比。最后，樂(lè)曲再現(xiàn)主題，在歡樂(lè)、酣暢的氣氛中結(jié)束。 此曲又由詞作家曉光填詞改編成歌曲。歌中的歌詞十分貼切的詮釋了樂(lè)曲的內(nèi)容。 作者簡(jiǎn)介 魏群（1935—2010），作曲家。遼寧省撫順市人。被授予中國(guó)人民解放軍勝利功勛榮譽(yù)章。中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)音協(xié)創(chuàng)作委員會(huì)委員，中國(guó)輕音樂(lè)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)音樂(lè)著作權(quán)協(xié)會(huì)理事，中國(guó)電視音樂(lè)研究會(huì)特約理事。 主要作品：管樂(lè)作品《山村新歌》、《春天的歌舞》（魏群、賈雙曲）、《軍威進(jìn)行曲》、《將士的驕傲》、《買賣提參軍》、《山丹花隨想曲》等；聲樂(lè)作品《海上女民兵》（魏群、付晶曲）、《歌唱敬愛(ài)的周總理》、《十字街》、《天地之間的歌》、《我們已經(jīng)長(zhǎng)大》、《浪花啊浪花》、《合歡花，我心中的花》、《橡膠林我的故鄉(xiāng)》、《舉起杯 敬一杯》、《奮起呀 中華》、《我心上有一首詩(shī)》、《雨情》、《一筆寫不出兩個(gè)中華》等廣受歡迎。其創(chuàng)作的《歡迎進(jìn)行曲》、《團(tuán)結(jié)友誼進(jìn)行曲》等作品至今仍在各種儀式中演奏。 創(chuàng)作特點(diǎn)：題材廣泛，主題明確，健康向上，體裁多樣，親切樸實(shí)，形象鮮明，短小精悍，曲調(diào)新穎，緊跟時(shí)代，超前進(jìn)取。 學(xué)生分析 有的同學(xué)并不認(rèn)識(shí)、了解銅管樂(lè)器，用多媒體展示銅管四兄弟這幾樣樂(lè)器，請(qǐng)每一小組派一名代表來(lái)介紹一樣樂(lè)器。 設(shè)計(jì)理念 通過(guò)聽、唱、奏、舞等手段感受與體驗(yàn)樂(lè)曲，讓學(xué)生充分享受到吹管樂(lè)《祝你快樂(lè)》音樂(lè)的美，用多種方式感受樂(lè)曲熱情歡快的情緒，通過(guò)模唱樂(lè)曲主題旋律、感受、記憶樂(lè)曲的主題旋律并能聽辨出主題旋律主奏樂(lè)器的音色以及演奏形式，運(yùn)用器樂(lè)演奏形式表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞《祝你快樂(lè)》感受樂(lè)曲營(yíng)造的輕松、熱情、明朗，洋溢著幸福的氣氛。通過(guò)模唱樂(lè)曲主題旋律，感受、記憶樂(lè)曲的主題旋律并能聽辨出主題旋律主奏樂(lè)器的音色以及演奏形式，初步了解樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 2、認(rèn)識(shí)銅管樂(lè)器：短號(hào)，圓號(hào)，長(zhǎng)號(hào)，應(yīng)恰當(dāng)?shù)南舐曉~模擬表現(xiàn)這些樂(lè)器的音色。了解銅管樂(lè)中各種樂(lè)器的音色，并能用自己的方式來(lái)模擬該樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。 教學(xué)重點(diǎn) 用多種方式感受樂(lè)曲熱情歡快的情緒。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用器樂(lè)演奏形式表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)方法 圖譜法 教學(xué)過(guò)程 一、感受樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》 學(xué)生隨（管樂(lè)合奏）《祝你快樂(lè)》走進(jìn)教室。 1、師：同學(xué)們好！，老師為大家演唱一首歌曲。猜一猜這首歌曲的名字是什么？（《祝你快樂(lè)》 2、師：這首歌曲的名字是什么？對(duì)，《祝你快樂(lè)》。 3、唱一唱重點(diǎn)樂(lè)句的歌譜。 4、我們來(lái)聆聽器樂(lè)演奏的《祝你快樂(lè)》。 5、你們聽到剛才那這首樂(lè)曲心情是怎樣的？（輕松、愉快） 【設(shè)計(jì)意圖：初聽樂(lè)曲主題時(shí)，讓學(xué)生不受問(wèn)題的限制，用自己的方式，按自己對(duì)音樂(lè)的理解欣賞音樂(lè)】 二、了解樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》 1、了解樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》的演奏樂(lè)器 師：這首樂(lè)曲主要由哪些樂(lè)器演奏?并說(shuō)說(shuō)軍樂(lè)音色的特點(diǎn)? 預(yù)設(shè)：有可能大部分同學(xué)都能列舉出一些樂(lè)器名字，我會(huì)以很贊同的微笑來(lái)表達(dá)對(duì)他們的支持，但因?yàn)檫@一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，補(bǔ)充相關(guān)的軍樂(lè)知識(shí)穿插其中，首先就是對(duì)軍樂(lè)的簡(jiǎn)介：軍樂(lè)的產(chǎn)生，顧名思義一定和軍事用途有著很大的關(guān)系,如發(fā)送信號(hào),鼓舞士氣,供軍隊(duì)行進(jìn)間使用等等.管樂(lè)器宏大的聲響及穿透力,便是在戰(zhàn)場(chǎng)上使用樂(lè)器的不二選擇.那么軍樂(lè)的構(gòu)制是怎樣的呢？原來(lái)它是由銅管樂(lè)器，木管樂(lè)器以及若干打擊樂(lè)器組成。 ①了解銅管樂(lè)器 師：這首樂(lè)曲是有銅管樂(lè)器演奏，銅管樂(lè)器包括了短號(hào)，圓號(hào)，長(zhǎng)號(hào)，小號(hào)，大號(hào)，薩克號(hào)；銅管樂(lè)音響宏大，氣勢(shì)雄偉，在生活中常常用來(lái)渲染氣氛。你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（開幕時(shí)、公司開業(yè)時(shí)等等。） 師：很好，今天我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解銅管樂(lè)器（出示課件：銅管四兄弟）。 多媒體展示幾樣樂(lè)器，師請(qǐng)每一小組派一名代表來(lái)介紹一樣樂(lè)器。 a：我叫小號(hào)，是高音銅管樂(lè)器，音色輝煌嘹亮，富有英雄氣概。請(qǐng)聽！（多媒體播放音色） b：我叫圓號(hào)又稱法國(guó)號(hào)，屬中音銅管樂(lè)器，管身彎曲成圓形。請(qǐng)聽！（多媒體播放音色） c：我叫長(zhǎng)號(hào)，是一種裝有伸縮拉管的中音和低音樂(lè)器，長(zhǎng)號(hào)的音色莊嚴(yán)有力，適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情。請(qǐng)聽?。ǘ嗝襟w播放音色） d：我叫大號(hào)，音色低沉渾厚，是最低音的銅管樂(lè)器，常用以造成宏大的氣勢(shì)。請(qǐng)聽?。ǘ嗝襟w播放音色） 師：下面我們請(qǐng)銅管四兄弟帶領(lǐng)我們進(jìn)入銅管樂(lè)的美妙境界！（分別聆聽小號(hào)、園號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的演奏片斷，學(xué)生模仿幾種樂(lè)器的演奏姿勢(shì)并用象聲詞模擬這些樂(lè)器的音色）。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解銅管樂(lè)器的吹奏姿勢(shì)及樂(lè)器的基本排列，為進(jìn)一步欣賞教學(xué)作鋪墊。] ②了解木管樂(lè)器 木管樂(lè)器又由長(zhǎng)笛，短笛，單簧管，雙簧管，大管組成。教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入到木管樂(lè)器組，分別欣賞木管樂(lè)器各自的音色，仍舊要求同學(xué)們能感受出這組樂(lè)器各自的音色特點(diǎn)，最后邀請(qǐng)他們用律動(dòng)的方式，聽一段用木管樂(lè)器演奏的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們跟著旋律用”u”哼唱，或者做吹奏的動(dòng)作。 ③了解打擊樂(lè)器 在打擊樂(lè)器里，是由大鼓，響板，大镲，鑼，沙槌，小軍鼓，鈴鼓，三角鐵，定音鼓等組成。而打擊樂(lè)器有可能是最能激發(fā)學(xué)生興趣的樂(lè)器了，我先請(qǐng)同學(xué)們猜想:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊說(shuō)說(shuō)這是什么打擊樂(lè)器？同學(xué)們有可能會(huì)邊笑邊說(shuō)出是三角鐵，是響板，是沙槌，是小軍鼓等等，最后我仍是會(huì)邀請(qǐng)大家用律動(dòng)的方式，根據(jù)其音色做出相應(yīng)的演奏動(dòng)作來(lái)。 2、了解樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》的曲作者 剛剛我們聽到這段很歡快的旋律《祝你快樂(lè)》，這首樂(lè)曲作于1977年是由我國(guó)著名的作曲家魏群創(chuàng)作的。 魏群（1935—2010），作曲家。遼寧省撫順市人。被授予中國(guó)人民解放軍勝利功勛榮譽(yù)章。中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)音協(xié)創(chuàng)作委員會(huì)委員，中國(guó)輕音樂(lè)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)音樂(lè)著作權(quán)協(xié)會(huì)理事，中國(guó)電視音樂(lè)研究會(huì)特約理事。 主要作品：管樂(lè)作品《山村新歌》、《春天的歌舞》（魏群、賈雙曲）、《軍威進(jìn)行曲》、《將士的驕傲》、《買賣提參軍》、《山丹花隨想曲》等；聲樂(lè)作品《海上女民兵》（魏群、付晶曲）、《歌唱敬愛(ài)的周總理》、《十字街》、《天地之間的歌》、《我們已經(jīng)長(zhǎng)大》、《浪花啊浪花》、《合歡花，我心中的花》、《橡膠林我的故鄉(xiāng)》、《舉起杯 敬一杯》、《奮起呀 中華》、《我心上有一首詩(shī)》、《雨情》、《一筆寫不出兩個(gè)中華》等廣受歡迎。其創(chuàng)作的《歡迎進(jìn)行曲》、《團(tuán)結(jié)友誼進(jìn)行曲》等作品至今仍在各種儀式中演奏。 創(chuàng)作特點(diǎn)：題材廣泛，主題明確，健康向上，體裁多樣，親切樸實(shí)，形象鮮明，短小精悍，曲調(diào)新穎，緊跟時(shí)代，超前進(jìn)取。 三、欣賞樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》 (一）聆聽樂(lè)曲主題音樂(lè) 1.聆聽樂(lè)曲主題音樂(lè)，隨圖形譜，邊聽音樂(lè)，邊劃圖形譜。 師：你能用你覺(jué)得可以表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這段音樂(lè)嗎？ 師：這是一首由銅管樂(lè)器演奏的一首吹奏樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》（師帶生模仿吹奏姿勢(shì)）我們剛剛所聽的是這首樂(lè)曲的主題部分。 出示主題旋律 2/4 34 | 55 65 | 35 0 34 | 55 65 | 31 034 | 555 67 | 11 2176 | 55 06 | 5 034 | 55 65 | 35 034 | 55 65 | 31 034 | 555 67 | 11 2176 | 55 07 | 1 師帶生學(xué)唱主題旋律（1）學(xué)唱歌譜。 （2）用lu 哼唱主旋律。 再次聆聽主題音樂(lè) （1）師：這段旋律在主題音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次？（2次）生跟音樂(lè)隨音樂(lè)律動(dòng)。 （2）師：這段音樂(lè)你在其它場(chǎng)合有沒(méi)有聽到過(guò)？（頒獎(jiǎng)儀式和運(yùn)動(dòng)會(huì)，禮儀活動(dòng)，一些喜慶的場(chǎng)合給人送去祝福的意思） 在感受樂(lè)曲主題的變化，情緒、節(jié)奏的變化的基礎(chǔ)上，樂(lè)曲的主題出現(xiàn)幾次？樂(lè)曲有幾個(gè)段落？（三個(gè)） 2．再聽樂(lè)曲主題為樂(lè)曲伴奏。 師：我們?cè)賮?lái)聽一遍主題音樂(lè)，感受樂(lè)曲的節(jié)拍，用你自己喜歡的方式，為樂(lè)曲加上一些不同的拍擊動(dòng)作。（師生隨主題音樂(lè)做拍擊動(dòng)作） 師：你們的感受能力真強(qiáng)，節(jié)拍掌握的很準(zhǔn)確。 再聽樂(lè)曲主題為樂(lè)曲伴奏 師：我們?cè)賮?lái)聽一遍主題音樂(lè)，感受樂(lè)曲的節(jié)拍，用你自己喜歡的方式，為樂(lè)曲加上一些不同的拍擊動(dòng)作。 （師生隨主題音樂(lè)做拍擊動(dòng)作） 師：你們的感受能力真強(qiáng)，節(jié)拍掌握的很準(zhǔn)確。 剛剛我們聽到這段很歡快的旋律是吹管樂(lè)《祝你快樂(lè)》的主題音樂(lè)。（出示課題） 這首樂(lè)曲作于1977年是由我國(guó)著名的作曲家魏群創(chuàng)作的。 【設(shè)計(jì)意圖：感受樂(lè)曲的節(jié)拍，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒的同時(shí)能夠記憶旋律片段。】 ３、模唱 師：好，聽老師來(lái)彈奏一遍，然后再用“l(fā)a”來(lái)模唱。（師彈奏） 生：（用“l(fā)a”模唱） 師：音樂(lè)是什么情緒？怎樣唱能體現(xiàn)這樣的情緒？ 生：…… 師：速度也能體現(xiàn)一個(gè)人的情緒，我們加快速度（師生唱）（在演唱的過(guò)程中教師進(jìn)行聲音指導(dǎo)） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱記憶樂(lè)曲主題旋律，用聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒?！? 4、聆聽樂(lè)曲主題出現(xiàn)次數(shù) 師：唱的這么好，相信你們一定對(duì)這段主題旋律記憶深刻。現(xiàn)在讓我們把樂(lè)曲完整的欣賞一遍，聽聽主題旋律在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？（連續(xù)出現(xiàn)也就是反復(fù)算一次）聽到熟悉的地方隨音樂(lè)唱一唱。 （聆聽全曲） 生：三次（出示課件） 5、聆聽樂(lè)曲主題每一次出現(xiàn)時(shí)所用的樂(lè)器 師：聽的過(guò)程中，不知道你們注意到?jīng)]有，主題旋律每一次出現(xiàn)時(shí)，所用的演奏樂(lè)器一樣嗎？ 生：不一樣 師：那第一次出現(xiàn)時(shí)，主奏樂(lè)器都有哪些？演奏形式又是什么樣的呢？ （聽音樂(lè)1—1） 生：…… 師：主題音樂(lè)先是由小號(hào)進(jìn)行獨(dú)奏，小號(hào)的音色嘹亮，富于英雄色彩，即可表現(xiàn)嘹亮的號(hào)角聲，也可以表現(xiàn)優(yōu)美、富于歌唱性的旋律。我們?cè)賮?lái)聽一遍由小號(hào)演奏的主題音樂(lè)。 （出示課件，聽小號(hào)的音色） 師：這一主題又通過(guò)配器的變化反復(fù)了一次，是由單簧管和小號(hào)合奏的。我們來(lái)聽聽兩件樂(lè)器合奏的主題旋律。 （出示課件，聽單簧管與小號(hào)的合奏） 師：接下來(lái)，我們聽聽主題音樂(lè)第二次出現(xiàn)時(shí)的主奏樂(lè)器是什么？ （聽音樂(lè)1—2） 生：…… 師：主題音樂(lè)第二次出現(xiàn)是由長(zhǎng)笛進(jìn)行獨(dú)奏的，長(zhǎng)笛的中高音區(qū)音色好象清晨的第一縷陽(yáng)光，明亮、清脆。它的低音區(qū)宛如冰澈的月光，委婉動(dòng)聽。我們?cè)賮?lái)聽聽由長(zhǎng)笛演奏的主題旋律。 （出示課件，聽長(zhǎng)笛的音色） 師：再聽聽最后一次出現(xiàn)，用了哪些主奏樂(lè)器？ （聽音樂(lè)1—3） 生： 師：細(xì)心的孩子都聽出來(lái)了，這一次同第一次出現(xiàn)時(shí)所用的主奏樂(lè)器相同，分別是……（師生共同完成） 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力，讓學(xué)生對(duì)幾種吹管樂(lè)器的音色有一定的概念，以便在今后的學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用。】 6、為主題音樂(lè)伴奏 師：相同的旋律，運(yùn)用不同的演奏樂(lè)器以及演奏形式，使得樂(lè)曲主題音樂(lè)多次出現(xiàn)卻不顯單調(diào)，作曲家運(yùn)用這樣的方式來(lái)向人們傳遞著快樂(lè)！ 好，讓我們也拿起手中的樂(lè)器，一起來(lái)演奏樂(lè)曲的主題旋律。 （出示曲譜）這是主題旋律的伴奏譜，已經(jīng)讓大家回家練習(xí)了，不知道效果怎么樣？先請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員進(jìn)行練習(xí)。 （學(xué)生分組自由練習(xí)） ①學(xué)生合奏。 ②學(xué)生為主題旋律伴奏。（音樂(lè)由電子琴錄制，速度依學(xué)生的演奏能力進(jìn)行調(diào)節(jié)）。 ③學(xué)生為原曲伴奏 【設(shè)計(jì)意圖：用口風(fēng)琴為樂(lè)曲主題旋律伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力?！? （二）聆聽全曲 1、初聽全曲 師：熟悉了主題音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你完整的來(lái)聽一聽這首樂(lè)曲，思考一下，這段主題旋律在全曲中一共出現(xiàn)了幾次？它是連續(xù)出現(xiàn)的嗎？ 　　生聽后回答（主題出現(xiàn)了5次，不是連續(xù)出現(xiàn)的，中間穿插了兩段音樂(lè)） 　　　PPT板書 A A A 　　 a a a a a 2、聽第一插部旋律 師：這段音樂(lè)與主題旋律有什么區(qū)別？ 生：（音符之間的距離加長(zhǎng)了，節(jié)奏變的舒展了，情緒變的抒情了） 3、 復(fù)聽第一插部旋律 師：這段音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？（2次） PPT板書 A B A A a a b b a a a 師：情緒發(fā)生了變化，動(dòng)作肯定也有所改變，你能為這段音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作嗎？ 生用動(dòng)作隨音樂(lè)律動(dòng) 4、 聽第二插部旋律 師：這段旋律與第一插部旋律一樣嗎？出現(xiàn)了幾次？ PPT板書 A B A C A a a b b a c c a a 生：與第一插部情緒相同，但旋律不同 師：你能用不同的動(dòng)作表示嗎？ 生用動(dòng)作隨音樂(lè)律動(dòng) 7、曲式結(jié)構(gòu) 師：伴奏的過(guò)程中你注意到了嗎？還有幾個(gè)旋律不同于主題旋律？ 師：第二個(gè)旋律與主題音樂(lè)對(duì)比，情緒上有什么變化？（師彈奏第二個(gè)旋律） 師：那第三個(gè)旋律呢？（師彈奏第三個(gè)旋律） 師：老師為你們準(zhǔn)備了一些字母卡片，我們把第一個(gè)旋律當(dāng)作A，第二個(gè)旋律當(dāng)作B，第三個(gè)旋律當(dāng)作C，我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，請(qǐng)你用這些字母來(lái)表示每一樂(lè)段出現(xiàn)的次序。 （請(qǐng)一生貼字母、其他學(xué)生兩人一組用字母表示） 師：這就是這首樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，用字母來(lái)表示是：A B A C A。主題音樂(lè)A反復(fù)出現(xiàn)多次，每一次重復(fù)出現(xiàn)之前都會(huì)有一個(gè)新的旋律出現(xiàn)。我們把這種曲式結(jié)構(gòu)，叫做回旋曲式。（板書） 那么回旋曲式作為樂(lè)曲形式之一，它起源于歐洲民間的輪舞。一圈人跳舞、唱歌。先是集體合唱、群舞，所表現(xiàn)的就是主題音樂(lè)（指A）接著是獨(dú)唱、獨(dú)舞，這部分由舞者，演唱者輪流擔(dān)任，音樂(lè)特色各不相同，稱第一插部，第二插部（指B、C）。這種曲式適合表現(xiàn)活躍歡騰的情景， 請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。當(dāng)你聽到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。 師：伴奏的過(guò)程中你注意到了嗎？還有幾個(gè)旋律不同于主題旋律？ 生：兩個(gè)旋律 師：第二個(gè)旋律與主題音樂(lè)對(duì)比，情緒上有什么變化？（師彈奏第二個(gè)旋律） 生：…… 師：那第三個(gè)旋律呢？（師彈奏第三個(gè)旋律） 生：…… 師：老師為你們準(zhǔn)備了一些字母卡片，我們把第一個(gè)旋律當(dāng)作A，第二個(gè)旋律當(dāng)作B，第三個(gè)旋律當(dāng)作C，我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè)，請(qǐng)你用這些字母來(lái)表示每一樂(lè)段出現(xiàn)的次序。 （請(qǐng)一生貼字母、其他學(xué)生兩人一組用字母表示） 揭示回旋曲式 師：從PPT板書 A B A C A a a b b a c c a a 中我們可以看出，相同的主題旋律間隔出現(xiàn)三次或者三次以上，并在每?jī)纱沃g插入不同的對(duì)比部分所構(gòu)成的曲式，叫做“回旋曲式”。 師：這就是這首樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，用字母來(lái)表示是：A B A C A。主題音樂(lè)A反復(fù)出現(xiàn)多次，每一次重復(fù)出現(xiàn)之前都會(huì)有一個(gè)新的旋律出現(xiàn)。我們把這種曲式結(jié)構(gòu)，叫做回旋曲式。（板書） 【設(shè)計(jì)意圖：感受各樂(lè)段音樂(lè)的情緒，并用字母表示每一樂(lè)段出現(xiàn)的次序，初步了解樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。】 四、表演樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》 1、 師：那么回旋曲式作為樂(lè)曲形式之一，它起源于歐洲民間的輪舞。一圈人跳舞、唱歌。先是集體合唱、群舞，所表現(xiàn)的就是主題音樂(lè)（指A）接著是獨(dú)唱、獨(dú)舞，這部分由舞者，演唱者輪流擔(dān)任，音樂(lè)特色各不相同，稱第一插部，第二插部（指B、C）。這種曲式適合表現(xiàn)活躍歡騰的情景，今天，我們不唱也不跳，就用我們手中的琴來(lái)演奏，A部由我們來(lái)合奏，B、C部由老師來(lái)獨(dú)奏。準(zhǔn)備好，讓我們共同來(lái)完成這首樂(lè)曲。 （師生合奏） 2、再深入討論樂(lè)曲的情緒（包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，學(xué)生即興創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。 3、完整地合著樂(lè)曲用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。 五、總結(jié)樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》 師：今天我們共同欣賞并演譯了樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》。讓我們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中度過(guò)了一節(jié)音樂(lè)課，就像樂(lè)曲中所描繪的那樣，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，學(xué)習(xí)快樂(lè)、生活快樂(lè)，把你們的快樂(lè)帶遍校園的每一個(gè)角落。好今天的音樂(lè)課就上到這兒，下課。 [教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力，在演奏中再次體會(huì)樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)。] 二度備課（評(píng)析、反思及修改等） 讓學(xué)生了解銅管樂(lè)器的吹奏姿勢(shì)及樂(lè)器的基本排列，為欣賞教學(xué)作鋪墊。樂(lè)曲的分段和結(jié)構(gòu)對(duì)更深一步的了解樂(lè)曲的思想是很重要的，這就是感性的理解到理性的理解樂(lè)曲的過(guò)程。不僅從歌詞上去了解音樂(lè)，也要能從結(jié)構(gòu)上去判斷作者的意圖。 從理性上去理解音樂(lè)有很多種，但基本都是在分段上表現(xiàn)出情緒的變化。讓學(xué)生從旋律上感受出樂(lè)曲的段落，可以讓他們集中精聽出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，所以在以前的欣賞基礎(chǔ)上，學(xué)生基本能聽出來(lái)。用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒，是讓他們鞏固自己的感覺(jué)。 教學(xué)中，讓學(xué)生一起來(lái)唱一唱主題旋律，加深主題音樂(lè)在學(xué)生腦海里的印象，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生完整的聆聽樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生們聽一聽這段主題音樂(lè)在整首樂(lè)曲中共出現(xiàn)了幾次，每次出現(xiàn)是否有變化。并在黑板上用不同字母表示不同樂(lè)段。接下來(lái)我請(qǐng)又學(xué)生們聽樂(lè)曲，并提出要求，你聽出什么樂(lè)器在演奏，就用動(dòng)作表現(xiàn)聽到的樂(lè)器。孩子們更有興趣了，聽著音樂(lè)用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出演奏樂(lè)器，別說(shuō)同學(xué)們還真行，表現(xiàn)的很好。通過(guò)表演，讓學(xué)生感知了這首樂(lè)曲是 “A_B_A_C_A”這樣一種形式出現(xiàn)，從而讓學(xué)生了解這首樂(lè)曲的主題旋律間隔出現(xiàn)三次或者三次以上，并在每?jī)纱沃g插入不同的對(duì)比部分所構(gòu)成的曲式，叫做“回旋曲式”。最后我讓學(xué)生拓展聆聽了由這首吹奏樂(lè)改編而來(lái)的歌曲《祝你快樂(lè)》，讓學(xué)生在美妙的歌聲中結(jié)束這堂音樂(lè)課。小結(jié)：這首樂(lè)曲是一首軍樂(lè)合奏曲.軍樂(lè)由銅管 木管樂(lè)器以及若干打擊樂(lè)器組成,演奏于儀式 行進(jìn)式娛樂(lè)活動(dòng)中.所用樂(lè)器主要是短號(hào) 小號(hào)和各種薩克號(hào),同時(shí)也使用圓號(hào) 長(zhǎng)號(hào)和大號(hào)等樂(lè)器,聲音洪亮,音色豐富,給人以歡快酣暢雄壯輝煌之感,富有朝氣.該樂(lè)曲通俗易懂,熱情歡快,由于人們的喜愛(ài),作曲家們創(chuàng)作了多種演奏形式,如銅管樂(lè)，管弦樂(lè)等,甚至將它填詞寫成了歌曲.通 過(guò)這一系列的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解該樂(lè)曲不同的表演形式，進(jìn)一步使學(xué)生感受音樂(lè)豐富多彩的表現(xiàn)功能，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是歌曲學(xué)唱《明天會(huì)更好》，但是因?yàn)檫@首歌是大家早就耳熟能詳?shù)囊皇捉?jīng)典老歌，所以我的重點(diǎn)不是在歌曲的學(xué)唱上，而是注重怎樣開啟學(xué)生的創(chuàng) 造性思維，培養(yǎng)和提高其音樂(lè)表現(xiàn)力，從而能將教學(xué)推向高潮？在期間的過(guò)渡詞中我會(huì)這樣銜接：同學(xué)們,中學(xué)校園是一片新的音樂(lè)天地,除了能聽賞到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè),我們還能在這個(gè)充滿快樂(lè)的大家庭里放聲高歌,用真誠(chéng)的歌聲使我們彼此熟悉彼此了解;用快樂(lè)的歌聲使我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),去追求美好的理想.相信我們的明天會(huì)更好!接下來(lái),我們學(xué)唱歌曲<<明天會(huì)更好>>.出 示課件并播放歌曲〈〈明天會(huì)更好〉〉，聽歌的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們思考：我們?cè)撚迷鯓拥那榫w來(lái)演唱這首歌曲？討論后有可能小結(jié)到第一樂(lè)段應(yīng)帶著渴望的情緒去演唱；而第二樂(lè)段為我們展現(xiàn)出熱情高亢奔放的情緒，大家應(yīng)該帶著精神飽滿充滿激情地演唱。之后，學(xué)生跟著琴聲有感情的演唱全曲.在完成了以上環(huán)節(jié)以后,剩下的時(shí)間就是全部交給學(xué)生,讓他們分組創(chuàng)編活動(dòng):討論自己可以用怎樣的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲.我想也許他們會(huì)以群星演唱的方式一人一句,或者在演唱的同時(shí)加上幾個(gè)瀟灑的動(dòng)作,總之,是一定很精彩了!從而將教學(xué)推向高潮,在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束本節(jié)音樂(lè)課。 附: