《心中有他人》主題班會教學設計第二小學.doc

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“心中有他人”主題班會教學設計 【設計背景】 現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，從小接受家長無微不至的關懷與照顧，使他們只知受愛，不知愛人。上學后雖然開始過集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習慣，致使不少孩子常常只顧及自己的需要和感受，而忘記了別人，在交往時容易以自我為中心。因此，我想通過本次主題班會活動，引導學生體會父母、師長、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得“心中有他人、善待他人”的真正內涵，培養(yǎng)自己的責任感，以自己的實際行動為建設一個團結共進的班集體出一份力。 【活動目標】 1．認知目標：通過這節(jié)主題班會課，使孩子認識什么是“他人”，懂得心中有他人對于孩子來說的意義和重要性，懂得如何愛父母、師長和朋友。 2．情感目標：通過這節(jié)主題班會課，使孩子感受父母、師長、朋友的愛對自己的成長的重要意義，知道要為別人著想，關心他人。 3．行為目標：通過這節(jié)主題班會課，引導孩子把心中有他人，之心帶到學習、生活中去，尤其是以實際的行動珍惜自己所擁有的一切，心中有他人，共栽文明樹，為建設一個團結共進的班集體出一份力。 【活動準備】 1．教師準備：課件、歌曲《老師》《厚德載物》等、兩種不同顏色的硬紙片、心形紙。 2．學生準備：照片、詩歌朗誦稿、文明樹 【活動過程】 （1） 活動一：情景導入，揭示主題。 孩子們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，大家都想多玩一會，可是小明同學額只玩了一會就下來了，這是為什么？如果換做是你，你會怎樣做？ 引導學生說出：心中要想著還有很多同學想玩，要留些時間給別的同學，不能只顧自己。 師：對，我們心中要有他人（同時板書） 今天我們就來開展以《心中有他人》為主題的班會課。 孩子們，你們知道“他人”指的是誰嗎？“他人”指同學、朋友、老師、親人等等?！靶闹杏兴恕敝傅氖窃谏顚W習中能平等對待和尊重他人、能設身處地為他人著想。 （二）活動二：細細回憶 心中有父母 孩子們，你在誰的心中排在第一位呀？ 1．感受父母的愛。 請看一組圖片（同時播放背景音樂），看完了，你有什么感想了？ 2．小組活動：閉上眼睛回想一下父母令你最感動或最難忘的故事，然后在小組中交流，最后在全班分享。 3．請你們把父母為你做的事和你為父母做的事分別寫在兩種不同顏色的硬紙片上，作為砝碼放在天平的兩端。 4. 討論：觀察天平是否平衡？談感受，如何做到心中有父母？心中有父母的表現(xiàn)是什么？ 5、大聲喊：爸爸媽媽，您們辛苦了！ （三）活動三：細心觀察 心中有老師 1．導入：離開了父母的懷抱，我們投入了另一個懷抱——我們一（4）班。除了我們親愛的父母，我們身邊還有很多人值得我們去得住他，播放《老師》。“同學們，該猜到了吧？我們還應該心中有 ……”由此引出心中有老師。 2、談談，心中有老師的表現(xiàn)。 3.全班朗誦：《老師》。 （四）活動四：互幫互助 心中有同學 在學校里，除了關心，愛護我們的老師，還有一些我們常常和在一起的小伙伴---同學。 1、談談：何如心中有同學，怎么做呢？ 2、讓我們互幫互助，共建一個文明和諧的班集體。 4、做個文明人，共建文明校園，全班齊讀：社會主義核心價值觀24字。 富強 民主 文明 和諧, 自由 平等 公正 法治, 愛國 敬業(yè) 誠信 友善。 （五）活動五：心中有他人，做個文明人，共栽文明樹 1. 導入：心中有他人，共栽文明樹。請為自己許個諾言，把你的心中有他人做想法寫在心形紙上，并貼在文明樹上，用同學們的文明之心澆灌文明樹，讓文明樹見證我們班的成長。 2．分享心中有他人，做個文明人，共栽文明樹（同時播放班歌《厚德載物》）。 （六）班主任小結 1、總結：孩子們，不論在學校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動幫助，做一個心中有他人的好孩子。如果我們都能心中有他人、善待別人，我們一定能成為一個出色的人。 2、宣誓。 【課后延伸】 心中有他人，不僅僅存在于心中，更重在行動。請同學們善待他人，回報父母、師長、同學的愛，努力學習爭取更好的成績，為班集體出一份力。 【板書設計】 心中有他人 遇事想到別人 心中有父母 孝敬 不能只顧自己 心中有老師 尊敬 心中有同學 友愛 【課后反思】 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，從小接受家長無微不至的關懷與照顧，認為父母為自己所做的一切都是應該的，上學后雖然開始過集體生活，但在家庭中已經(jīng)形成的“以我為中心”的習慣，致使不少孩子常常只顧及自己的需要和感受，而忘記了別人，在交往時不懂得把別人放在心里，善待別人。因此，我設計了“心中有他人”這一主題班會，我想通過本次主題班會活動，引導學生體會父母、師長、同學、朋友之間的無私的親情、友情，懂得“心中有他人、善待他人”的真正內涵，培養(yǎng)自己的責任感，以自己的實際行動為建設一個團結文明的班集體出一份力。 根據(jù)了班會課的一般結構，我設計了“情景導入--揭示主題、細細回憶--心中有他人、細心觀察--心中有老師、互幫互助--心中有同學、心中有他人-共栽文明樹”這五個教學環(huán)節(jié)。在教學過程中，我創(chuàng)設了多個情境，如看感人的圖片，看視頻，讓孩子們重新感受父母、老師、同學以及他人的愛。通過師生互動、生生互動，讓學生感悟了親情、友情，激發(fā)了學生愛的情感，豐富了情感積淀，并學會了把他人放在心上。在整個參與的過程中，孩子們真正體會到了父母工作的艱辛，從內心深處體會到父母的不容易，父母心中有自己，自己心中更要有父母，為父母著想；體會到老師對學生的無私付出，面對自己成績不好時，不會責怪老師，會多從自己方面找原因；體會到了班集體對學生發(fā)展的重要作用，體會到了同伴們互助友愛的重要性。孩子不僅從內心深處裝著父母、老師、同學以及其他人，善待他人，而且能大膽地寫出自己的想法。