蘇教版高一上學(xué)期文言文基礎(chǔ)知識積累.doc

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勸 學(xué)一、指出下列句子中的通假字并釋義：1、輮以為輪 輮：通 “煣”， 以火烘木，使其彎曲。2、雖有槁暴 有： 通 “又”。 暴：通 曝，曬干。3、則知明而行無過矣 知： 通 “智”， 智慧。4、君子生非異也 生： 通 “性”， 天賦，資質(zhì)。二、指出下列句子中的活用情況并釋義：1、木直中繩，輮以為輪。輮：使動用法，以火烘木，使彎曲。2、君子博學(xué)而日參省乎己 日：名詞作狀語，每天。3、上食埃土，下飲黃泉上：向上；下，向下；名詞作狀語。4、假舟楫者非能水也 水：名詞作動詞，游泳。5、積善成德 善：形容詞作名詞，善行。6、非利足也 利：形容詞作動詞，走得快。7、用心一也 一：數(shù)詞作形容詞，專一。三、指出下列特殊句式并翻譯。1、雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，也不再能再挺直，（這是由于）煣的工藝使它變成這樣的2、君子生非異也，善假于物也君子的天資同一般人沒有什么差別，（只是）他們善于借助外物罷了。3、非蛇鱔之穴無可寄托者。4、 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅強的筋骨，（卻能）在上面吃泥土，在下面飲地下的泉水，這是因為用心專一的緣故。介詞結(jié)構(gòu)后置5、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。靛青是從藍草中提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。6、君子博學(xué)而日參省乎己。師 說一、指出下列句子中的通假字并釋義：1、傳道受業(yè)解惑 。 同 授，傳授。2、句讀之不知 。 同逗，停頓。3、或師焉，或不焉。 同 否。二、指出下列句子中的活用情況并釋義：1、惑而不從師。2、吾從而師之。 以為師，名詞意動用法。3、師道之不傳也久矣。4、其下圣人也亦遠矣。 低于，名詞作動詞。5、 而恥學(xué)于師。 以-為恥，形容詞意動用法。6、 是故圣益圣，愚益愚。 圣人 愚人 形容詞作名詞。7、小學(xué)而大遺，吾未見其明也。8、孔子師郯子。三、指出下列特殊句式并翻譯。判斷句1、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 老師(是)用來傳授道理、授予業(yè)務(wù)知識、解釋疑難問題的人。2、道之所存，師之所存也。被動句3、六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。六藝經(jīng)傳都普遍的學(xué)習(xí)，不受時俗的拘束，向我學(xué)習(xí)。賓語前置4、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。不知道句讀，不能解決疑難問題，有的從師學(xué)習(xí)，有的不從師學(xué)習(xí)。介詞結(jié)構(gòu)后置5、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。在我之前出生的人，他懂得道理本來就比我早。我跟從他以他為師。6、而恥學(xué)于師。7、師不必賢于弟子。赤壁賦一、一、指出下列句子中的通假字并釋義：1、 憑虛御風(fēng)。2、 山川相繚，郁乎蒼蒼。3、 舉匏樽以相屬二、指出下列句子中的活用情況并釋義：1、舞幽壑之潛蛟， 泣孤舟之嫠婦。（使動）2、正襟危坐.3、月明星稀，烏鵲南飛。4、西望夏口，東望武昌 。（名作狀） 5、方其破荊州，下江陵，順流而東也。（名作動）6、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。7、不知東方之既白。三、指出下列特殊句式并翻譯。特殊句式 1、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。2、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。 任憑小船兒自由漂流，浮動在那茫茫無邊的江面上。3、 客有吹洞蕭者，倚歌而和之。 4、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。 譯：何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴，以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。 5、 何為其然也？ 譯： 為什么奏出這樣悲涼的聲音呢？6、 固一世之雄也，而今安在哉 譯：他本是一時的豪杰，如今在哪里呢？7、 自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎 譯：如果從沒有變化的一方面去看，那么事物和我們都是無窮無盡的，還羨慕什么呢？ 8、 此非孟德之困于周郎者乎？ 譯：這不是曹操被周瑜圍困的地方嗎？9、渺渺兮予懷始得西山宴游記一、指出下列句子中的通假字并釋義：1、 自余為僇人 戮：(受)刑辱2、意有所極，夢亦同趣。 趨： 往、赴二、指出下列句子中的活用情況并釋義：1、日與其徒上高山。2、入深林，窮回溪。AdjV窮 走到的盡頭3、臥而夢。4、望西山，始指異之。Adj意V異 以為異，認(rèn)為奇特5、箕踞而遨?；合耵せ粯?、縈青繚白。青，白： 青山、白水7、四望如一。8、蒼然暮色，自遠而至。 遠：遠處9、故為之文以志。 文：寫作文章三、指出下列特殊句式并翻譯。1、是歲，元和四年也。2、以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。六國論 蘇洵一、指出下列句子中的通假字并釋義：1、暴秦之欲無厭 饜 2、當(dāng)與秦相較，或未易量 倘二、指出下列句子中的活用情況并釋義：1、形容詞用作動詞:蓋失強援，不能獨完2、小則獲邑，大則得城。3、名詞作動詞:以地事秦4、義不賂秦 5、始速禍焉6、動詞的使動用法:李牧連卻之7、以事秦之心禮天下之奇才。8、日削月割。9、下而從六國破亡之故事。三、指出下列特殊句式并翻譯。1六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善。2、燕雖小國而后亡，斯用兵之效也.3、夫六國與秦皆諸侯。4、有如此之勢，而為秦人積威之所劫。5、為國者無使為秦人積威之所劫哉！6、洎牧以讒誅。7、舉以予人。8、趙嘗五戰(zhàn)于秦。9、其勢弱于秦。10、茍以天下之大。阿房宮賦一、指出下列句子中的活用情況并釋義：1、數(shù)詞用作動詞: 六王畢，四海一(統(tǒng)一)2、名詞用作狀語：驪山北構(gòu)而西折(向北；向西) 3、廊腰縵回(像人腰)4、長橋臥波，未云何龍；復(fù)道行空，不霽何虹。5、辭樓下殿，輦來于秦(乘坐輦車) 6、朝歌夜弦(奏樂)7、燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營。8、鼎鐺玉石，金塊珠礫(把金當(dāng)做；把珠當(dāng)做)9、楚人一炬，可憐焦土。10、族秦者秦也11、后人哀之而不鑒之二、指出下列特殊句式并翻譯。1、滅六國者，六國也，非秦也。2、族秦者秦也，非天下也3、一人之心，千萬人之心也。4、 戍卒叫，函谷舉。5、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫。6、秦人不暇自哀。