中國傳媒大學(xué)播音主持課程.doc

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《藝術(shù)語言表達(dá)研究》 《文藝作品演播技巧》 《實用播音教程之四電視播音與主持》 教學(xué)內(nèi)容 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo) 　　遵循我院培養(yǎng)“復(fù)合型、高質(zhì)量”播音主持人才的目標(biāo)及“突出特色、厚基礎(chǔ)、重實踐”的培養(yǎng)原則，本課程的目標(biāo)是： （1）使學(xué)生掌握電視播音主持藝術(shù)的基本理論、基礎(chǔ)知識、創(chuàng)作規(guī)律、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作技能。 （2）通過專門訓(xùn)練，使學(xué)生能夠較熟練掌握電視播音主持的基本技能，有正確的語體意識及運(yùn)用能力，具有較強(qiáng)的出鏡播音、現(xiàn)場報道能力。 （3）通過綜合性訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握節(jié)目策劃——節(jié)目編導(dǎo)——節(jié)目主持——拍攝編輯的基本流程和基本技能。 （4）讓學(xué)生了解國內(nèi)外電視播音主持的新情況和發(fā)展趨勢。 本課注重：理論與實踐相結(jié)合，講授與訓(xùn)練相結(jié)合，本專業(yè)技能與多學(xué)科知識相融合，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練成效。 知識模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時 第一單元　電視新聞播音主持　　　（32學(xué)時） 第二單元　電視新聞現(xiàn)場報道　　?。?6學(xué)時） 第三單元　電視紀(jì)錄片解說　　　　（16學(xué)時） 第四單元　電視訪談節(jié)目主持　　?。?6學(xué)時） 第五單元　電視社教節(jié)目主持　　　（16學(xué)時） 第六單元　電視綜藝娛樂節(jié)目主持?。?6學(xué)時） 第七單元　電視評論節(jié)目主持　　?。?6學(xué)時） 課程的重點、難點及解決辦法 　　課程的重點是電視新聞播音主持。解決的辦法：增強(qiáng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)與進(jìn)行實戰(zhàn)性訓(xùn)練、訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)多樣化的新聞播音主持，增強(qiáng)演播室電話連線、視窗對接、專家訪談的采訪能力以及新聞快稿播出的適應(yīng)性能力。學(xué)校購置了“觸摸屏”，有益于訓(xùn)練“讀報”新聞主持的使用，較好地解決了設(shè)備方面的困難。 　　課程的難點為電視綜藝娛樂節(jié)目主持。我校以前對新聞播音主持的教學(xué)較有經(jīng)驗，對于綜藝娛樂節(jié)目主持的訓(xùn)練相對薄弱。解決的辦法：增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，借鑒“文藝作品演播”的訓(xùn)練方式和手段，讓學(xué)生多掌握各種文藝知識與表演技巧，適應(yīng)綜藝娛樂節(jié)目主持的需要。 實踐教學(xué)活動的設(shè)計思想與效果 實踐教學(xué)活動的設(shè)計思想： 　　該課程在“語音發(fā)聲”“ 播音創(chuàng)作基礎(chǔ)”“ 廣播播音文體”課程之后開設(shè)，是本專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一門專業(yè)課，對強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力，對前面授課內(nèi)容的連續(xù)性，對訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，起到至關(guān)重要的作用，地位顯著。 　　本課程注重理論授課與訓(xùn)練實踐相結(jié)合，主要講授電視播音主持各種節(jié)目樣態(tài)、類別的播音主持創(chuàng)作規(guī)律與特點，并給學(xué)生提供足量的訓(xùn)練課程。本課程依據(jù)節(jié)目類型要求，提煉出相應(yīng)能力，并循序漸進(jìn)地將各種能力分解進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的階段性訓(xùn)練，而后，結(jié)合具體節(jié)目進(jìn)行綜合性的能力整合。 主要的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為： 　　上課內(nèi)容：電視新聞類節(jié)目播音主持、電視評論類節(jié)目播音主持、電視紀(jì)錄片解說、電視訪談類節(jié)目主持、電視社教類節(jié)目主持、電視娛樂類節(jié)目主持。 　　上課形式：大課理論講授，小課分單元訓(xùn)練及綜合訓(xùn)練。 　　上課手段：講解、示范、多媒體展示、現(xiàn)場節(jié)目輔導(dǎo)、師生討論互動、作業(yè)作品評議等， 注重課后小結(jié)，針對性布置作業(yè)，使學(xué)生較好地消化課上知識點、熟練操作技巧。 　　以上的教學(xué)設(shè)計與訓(xùn)練，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與專業(yè)水平，與一線實踐有效接軌，為他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫唬杆龠m應(yīng)工作需要，打下了良好基礎(chǔ)。 實踐教學(xué)活動的效果： 　　多年的教學(xué)經(jīng)驗與不斷的改革進(jìn)取，本課積累下一整套行之有效的訓(xùn)練方法，因此，我們訓(xùn)練的學(xué)生成材率較高，目前在中央電視臺、北京電視臺等各地方臺，我們的學(xué)生都在發(fā)揮著自己的專業(yè)優(yōu)勢，表現(xiàn)出專業(yè)理念正確，專業(yè)能力較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高的狀況。近年來，學(xué)生在各類節(jié)目主持的適應(yīng)性方面，又有了長足的進(jìn)步，不但新聞性節(jié)目主持具有較強(qiáng)優(yōu)勢，在娛樂性節(jié)目中也大顯身手，可與藝術(shù)院校的學(xué)生媲美，在不同的主持人大賽中他們也是屢屢登頂。 　　本課程應(yīng)一線及時代需要而創(chuàng)建，填補(bǔ)了播音教學(xué)中無電視播音主持內(nèi)容的空白，該課程具有原創(chuàng)性、前沿性、示范意義。目前，全國相關(guān)專業(yè)的相關(guān)課程絕大多數(shù)在用我們的訓(xùn)練體系和編寫的教材。此ｓ教材獲得廣播電影電視總局高?？蒲歇?、北京市高等教育精品教材獎，還得到中央電視臺和地方電視臺專家的好評，不少兄弟院校相關(guān)專業(yè)的教師親臨我院聽課學(xué)習(xí)。 教學(xué)教材 電視播音主持課的授課特點，需要良好的場地與設(shè)備，才能保證本課的順利、有效進(jìn)行。本課教學(xué)具備以下條件： （1）授課教材 　　本課程主要使用的教材為羅莉教授主編的《電視播音與主持藝術(shù)》和《實用播音主持教程4》，兩本教材分別獲得國家廣播電影電視總局高校優(yōu)秀科研成果文科著作獎和北京市高等教育精品教材獎，（國家精品教材規(guī)劃項目）。我們還選用一些相關(guān)的參考書作為補(bǔ)充教材。如： 　　《主持人的語言藝術(shù)》吳郁著，北京廣播學(xué)院出版社。 　　《電視新聞節(jié)目研究》葉子著，北京師范大學(xué)出版社。 　　《應(yīng)用電視新聞學(xué)》張君昌編著，中國廣播電視出版社。 　　《名牌電視節(jié)目研究報告》翁佳著，中國經(jīng)濟(jì)出版社。 　　我們的教材不斷修訂、完善，以適應(yīng)教學(xué)需要。原有教材目前已修改一版，現(xiàn)在正在撰寫新的《電視播音主持教程》本科教材，預(yù)計今年底出版。一批新的分項著作，如：《電視新聞評論主持》《電視社教節(jié)目主持》《電視談話節(jié)目主持》《電視娛樂節(jié)目主持》等在研項目，也在本課教師的辛勤努力下緊張地進(jìn)行中，預(yù)計2010年全面出版。 （2）多媒體手段 　　“電視節(jié)目播音主持”課程注重使用現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)。本課程的大課目前全程使用PPT課件進(jìn)行教學(xué)。中國傳媒大學(xué)目前所有的教學(xué)樓都已經(jīng)裝備了電腦、投影儀、錄像機(jī)、影碟機(jī)、、揚(yáng)聲器、網(wǎng)線等多媒體教學(xué)設(shè)備，良好的教學(xué)條件保障了本課程現(xiàn)代化教學(xué)的進(jìn)行。多媒體手段的運(yùn)用，也豐富了教學(xué)手段，使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容更為便利，使教師授課更為生動，教學(xué)效果更為顯著。 （3）電視演播室 　　在小課訓(xùn)練方面，目前有三種規(guī)格的電視演播室（含專業(yè)照明設(shè)備、專業(yè)攝錄設(shè)備、提示器等）和較為充足的便攜式攝錄設(shè)備、視頻編輯系統(tǒng)可用于實踐性教學(xué)，基本能滿足教學(xué)所需。 （4）網(wǎng)絡(luò)平臺 　　本課程建立了內(nèi)容豐富、頁面美觀、形式靈活的教學(xué)網(wǎng)站，除提供基本的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)視頻之外，還為學(xué)生提供了更多的教學(xué)資源和互動機(jī)會。 　 （1）實踐與理論緊密結(jié)合 “電視節(jié)目播音主持”是一門理論與實踐密切相聯(lián)的課程，課程目標(biāo)是：培養(yǎng)“復(fù)合型、高質(zhì)量”的電視播音主持人才，我們的培養(yǎng)原則是：“突出特色、厚基礎(chǔ)、重實踐”。沒有高水平的實踐課訓(xùn)練與學(xué)習(xí)者操作量的積累，就沒有該課程的有效性。本課程遵照本專業(yè)特點，將大課的理論知識講解與小課的個體針對性輔導(dǎo)緊密結(jié)合，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，效益顯著。 （2）教學(xué)與科研緊密結(jié)合 　　教學(xué)與科研相互依存是本課程實踐性突出的特點，教學(xué)設(shè)置及應(yīng)用理論必須與一線實踐相互依存：從一線獲得專業(yè)最新動態(tài)，尋找成功經(jīng)驗與問題所在，以此作為理論研究與授課的基礎(chǔ)。同時，課程將一線節(jié)目有針對性地用于教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的活力與說服力。可以說，沒有一線與教學(xué)的實踐，就沒有電視播音主持的理論根基，沒有電視播音主持的理論指導(dǎo)，也不可能獲得清晰的實踐與教學(xué)思路。 （3）新聞性與藝術(shù)性結(jié)合 　　本課程的教學(xué)與科研既有新聞性，也有藝術(shù)性；既有采編播一體的復(fù)合要求，也有本專業(yè)基礎(chǔ)的特殊要求，是一門特色顯著的課程。本課程教學(xué)既注重新聞素質(zhì)的培養(yǎng)、新聞性內(nèi)容的訓(xùn)練，也關(guān)注藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，藝術(shù)技能的訓(xùn)練，以適應(yīng)各類電視節(jié)目的主持。 （4）前沿性與時代性結(jié)合 　　本課程體系科學(xué)、理念先進(jìn)、立足前沿、不斷創(chuàng)新，始終關(guān)注于國內(nèi)外同行，與時俱進(jìn)，不斷探索，一直處于本專業(yè)的前沿，表現(xiàn)為 “略高一籌”、“領(lǐng)先一步”；落實在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的不斷改進(jìn)；教學(xué)思想的不斷更新。如以往對“娛樂節(jié)目主持”不夠重視，在今天時代進(jìn)步、傳媒理念更新的形勢下，本課加強(qiáng)了對此的開掘與訓(xùn)練，適應(yīng)一線“動態(tài)性主持”、“角色性主持”等需要，取得顯著成績。 　　目前國內(nèi)有近 300多所大專院校開辦了播音主持藝術(shù)專業(yè)。多年來，本課由于教學(xué)人員的高水平，教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、前沿性，教學(xué)方法的多樣性、針對性，教材的權(quán)威性以及教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)性，本課程在國內(nèi)同類課程中一直保持引領(lǐng)地位，受到專家和學(xué)生的好評。 這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！ 它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬qiu枝，也許你要說它不美麗，——如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子； 但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！ 當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民； 難道你竟一點兒也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土//地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！ 難道你又不更遠(yuǎn)一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。