迷人的火塘 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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迷人的火塘 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1.通過對(duì)侗族的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情的掌握和了解，拓展學(xué)生的音樂文化視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。2侗族音樂風(fēng)格的節(jié)奏特點(diǎn)：切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。3.二聲部合唱的練習(xí)2學(xué)情分析 在本單元學(xué)習(xí)中使學(xué)生更加了解我們國(guó)家的各民族不同的風(fēng)土人情，民風(fēng)民俗及民歌。本課一首侗族民歌引出學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂及人文知識(shí)的興趣，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)到知識(shí).3重點(diǎn)難點(diǎn) 1侗族音樂風(fēng)格的節(jié)奏特點(diǎn)：切分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。2.二聲部合唱的練習(xí)4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】播放侗族大歌視頻【蟬之歌】，導(dǎo)入課題 導(dǎo)入課題播放愛我中華的音樂，學(xué)生跟隨音樂打節(jié)奏并演唱。1.師：一首愛我中華拉開了今天這節(jié)音樂課的序幕，同學(xué)們都知道我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的音樂風(fēng)格。有許多優(yōu)秀的少數(shù)民族歌曲受到了世人的喜愛和傳唱，你們知道的少數(shù)民族歌曲都有哪些？2.生回答。3.師：今天我們要學(xué)習(xí)的是一首侗族歌曲【迷人的火塘】?；顒?dòng)2【講授】二教學(xué)歌曲 一。播放迷人的火塘音樂，思考問題，大屏展示。1。音樂的節(jié)奏，情緒？2。演唱形式是什么？3聽音樂會(huì)浮現(xiàn)什么畫面？二。你們知道什么是火塘嗎？生:說一說自己對(duì)火塘的理解。師:侗家人有個(gè)習(xí)慣,就是在忙碌了一天后全寨子的人都會(huì)聚集在火塘的四周,在那里舉行篝火晚會(huì),那載歌載舞的場(chǎng)面,讓人別提有多開心了。同學(xué)們想不想去參加這場(chǎng)篝火晚會(huì)呀?別急,為了表示我們的誠意,我們得闖過三道關(guān)才能有資格加入。你們對(duì)自己有信心嗎?三。學(xué)習(xí)歌曲。1、和聲部分節(jié)奏訓(xùn)練(1)完成第一聲部的節(jié)奏(教師按不同的順序分別把四句節(jié)奏拍擊出來,播放節(jié)奏器。)生:認(rèn)真聆聽,猜出來后再模仿拍擊節(jié)奏。師:下面我們把這四條節(jié)奏組合在一起,完整地拍擊一遍。(播放節(jié)奏器,師生共同完成第一聲部的節(jié)奏。)(2)完成第二聲部的節(jié)奏師:這回老師把第1條節(jié)奏做一個(gè)小小的改動(dòng),你們聽一聽在哪個(gè)地方出現(xiàn)了變化,看看誰的耳朵最靈。生:找出不同之處:前面的兩拍休止和后十六分節(jié)奏。師:下面老師把第2條節(jié)奏也稍稍改動(dòng)一下,請(qǐng)你們?cè)賮砺犚宦牎?播放節(jié)奏器,師生共同完成第二聲部的節(jié)奏。)(3)完成二聲部的節(jié)奏師:我突然之間產(chǎn)生了一個(gè)想法,我把這幾句節(jié)奏組合到一起?？?由原來的一個(gè)聲部的節(jié)奏變成了兩個(gè)聲部的節(jié)奏,不知同學(xué)們敢不敢挑戰(zhàn)一下呢?(把事先準(zhǔn)備好的條幅帖到上面,組成二聲部節(jié)奏練習(xí)。)師:這回我們就得分成兩組了,一組拍擊上面的節(jié)奏,一組同時(shí)拍擊下面的節(jié)奏,聽懂了嗎?這一關(guān)我們能不能成功闖過,就在此一舉了。各組準(zhǔn)備好。生:分成兩組,合作完成二聲部的節(jié)奏。2、視唱曲譜(1)師:接下來,我們要挑戰(zhàn)的是第二關(guān):視唱。(出示譜例)師:請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這條視唱曲的節(jié)奏和我們剛才練習(xí)的節(jié)奏有什么關(guān)系。生:節(jié)奏相同。(2)師:這回就要靠你們自己完成了。還是按照剛才的分工,一組完成高音聲部,一組完成低音聲部。如果有唱不準(zhǔn)的地方,我們還可以借助我們的小樂器進(jìn)行較正。小組長(zhǎng)組織好本組同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們比一比,哪一組學(xué)的最快,唱的最好。生:分組合作完成二聲部的視唱。唱不準(zhǔn)的音可以用樂器較正。(3)師:現(xiàn)在我們請(qǐng)各組分別匯報(bào)展示一下你們的學(xué)習(xí)效果。為了唱的更準(zhǔn)確,每組可以選派1名同學(xué)用小樂器進(jìn)行伴奏,其他同學(xué)唱譜。(播放電子琴伴奏1、2)生:分組匯報(bào)。(4)師:現(xiàn)在我們要集中注意力,兩個(gè)小組要同時(shí)進(jìn)行完成這條二聲部的視唱練習(xí)。注意,兩個(gè)聲部的音量要均衡。希望我們這次挑戰(zhàn)成功。生:完成二聲部視唱練習(xí)。3、填唱歌詞師:現(xiàn)在我們還剩下最后一關(guān):填唱歌詞。請(qǐng)同學(xué)們打開書,我們還是各自唱各自的聲部。(1)填唱高音聲部的歌詞師:我們先來進(jìn)行高音聲部。我來唱歌曲的前半部分,你們完成后半部分的歌詞填唱。(播放電子琴伴奏4)(2)填唱低音聲部的歌詞師:我們說低音聲部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千萬不要受高音聲部的影響。還是我唱歌曲的前半部分,你們唱后半部分的歌詞。準(zhǔn)備好,注意后半部分又兩拍休止,還有音準(zhǔn)和節(jié)奏。(3)完整填唱歌詞師:最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。接下來我們兩個(gè)組就要同時(shí)進(jìn)行了。不知我們的演唱會(huì)不會(huì)得到侗族人們的認(rèn)可呢?在演唱之前,我還是要說一下歌唱要求:注意姿勢(shì) ,把嘴 ,吐字 ,最重要的是要面帶 。我來指揮,準(zhǔn)備好了嗎?生:隨琴完整演唱歌曲。活動(dòng)3【活動(dòng)】了解侗族的人文知識(shí) 師播放展示侗族人文知識(shí)的多媒體課件，學(xué)生跟隨畫面走入侗家村寨?；顒?dòng)4【作業(yè)】小結(jié) 這節(jié)課我們來到了美麗的貴州，學(xué)習(xí)了一首具有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的歌曲【迷人的火塘】，并一起參加了篝火晚會(huì)。通過今天的學(xué)習(xí)與感受，希望同學(xué)們能主動(dòng)多了解些我國(guó)各民族的人文知識(shí)。為實(shí)現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)?；顒?dòng)5【作業(yè)】作業(yè) 搜集你感興趣的少數(shù)民族的資料。 活動(dòng)6【測(cè)試】課后反思 本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)目標(biāo)基本完成，但試唱部分是學(xué)生的弱點(diǎn)，課堂上沒有掌握，二聲部演唱的不是太好。