初中物理八年級上學期 2.2 聲音的特性 強化提升訓練A卷.doc

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初中物理八年級上學期 2.2 聲音的特性 強化提升訓練A卷 一、 聲音的特性 (共13題；共37分) 1. （2分）日常生活中，我們閉著眼也能根據(jù)聲音分辨出熟悉的人，其主要依據(jù)是（ ） A . 聲音的響度 B . 聲音的音調 C . 聲音的音色 D . 聲音的速度 2. （2分）如圖所示，下列關于聲現(xiàn)象的描述錯誤的是（ ） A . 圖中說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 B . 圖中的噪聲強度顯示儀是用來降低噪聲的 C . 圖中的倒車雷達利用超聲傳遞信息 D . 圖中的共鳴現(xiàn)象不能在真空中出現(xiàn) 3. （2分）不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù) A . 音調 B . 音色 C . 響度 D . 頻率 4. （2分）下列四幅圖中，關于聲現(xiàn)象的描述不正確的是（ ） A . 鋼尺伸出桌邊的長度越長，撥動時發(fā)出的聲音的音調越高 B . 醫(yī)生用B超檢查病情，利用的是聲音可以傳遞信息 C . 戴上防噪聲耳罩，可以阻止噪聲進入人耳 D . 開啟倒車雷達，可以利用超聲波回聲定位 5. （2分）關于圖中的聲現(xiàn)象，下列分析正確的是（ ） A . 甲中敲打鼓面，附近的燭焰跳動，說明聲音可以傳遞信息 B . 乙中車間工人佩戴耳罩，是在聲源處減弱噪聲 C . 丙中彈吉它時，增大撥動弦的力度可以增大聲音的響度 D . 丁中抽出罩內空氣，聽到鐘聲音變小，說明發(fā)聲體振動減弱 6. （2分）如圖所示，目前聲紋鎖在門禁系統(tǒng)得到很好的應用，實現(xiàn)了傳說中“芝麻開門”的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據(jù)的是（ ） A . 音調 B . 響度 C . 音色 D . 頻率 7. （2分）（2015?攀枝花）關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ） A . “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的 B . 街道上的噪聲監(jiān)測儀是減弱噪聲的專用設備 C . 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調會不同 D . 課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲 8. （2分）如圖是用小錘敲擊同一音叉時，示波器在相同時間內截取的兩列聲波圖，一次重敲，一次輕敲，下列說法正確的是（ ） A . 重敲時音調高，甲圖是重敲時的聲波圖 B . 輕敲時響度大，兩次敲擊音色相同 C . 甲的響度比乙的大，甲的音調也比乙的高 D . 兩次音調、音色都相同，乙圖是輕敲時聲波圖 9. （2分）中周“海巡31”輪船配有強聲設備，可以定向遠距離發(fā)射高達150 dB的警示音，用于警示海盜等人員。關于強聲設備發(fā)出的警示音，下列說法中正確的是（ ） A . 強聲設備發(fā)出的警示音是超聲 B . 強聲設備發(fā)出的警示音可以在真空中傳播 C . 護航官兵佩戴耳罩是在人耳接收時減弱警示音，以保護聽力 D . 發(fā)射器外形呈喇叭狀可以減少警示音的分散，從而使音調變高 10. （2分）（2017?咸寧）關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ） A . 高架橋兩側建有隔音墻，是在聲源處減弱噪聲 B . 吹奏笛子時，用手指按住不同氣孔，是為了改變發(fā)出聲音的音色 C . 吉他聲是由琴弦的振動產(chǎn)生的 D . 利用同聲可以測量地球與月球間的距離 11. （6分）為了探究聲音是怎樣傳播的，物理興趣小組用如圖甲所示做了以下實驗： （1）用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，這個現(xiàn)象說明：聲音是由物體的________產(chǎn)生的，乒乓球在實驗中起到在作用是________，這種實驗方法叫做 ________(選填“控制變量”或“轉換”)法。 （2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音又把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明：聲音能在________中傳播，同時也說明聲音傳遞________。愛動腦筋的同學們猜想：假設宇航員在月球上做這個實驗，則左邊的乒乓球會不會彈起呢?答： ________。 （3）同學們用這個圖甲的裝置進一步探究“響度與什么有關”，發(fā)現(xiàn)：加大敲擊音叉的力度，聽到音又發(fā)聲的響度更大，同時看到的現(xiàn)象是________。由此可初步得出的結論是聲音的響度隨________的增大而增大。 12. （7分）在比較材料的隔聲性能實驗中， （1）小明和小強在家中開展探究，他們準備通過用人剛聽不到聲音時人與聲源的距離來進行比較，選用了手機鈴聲作為聲源，實驗過程中他們應將手機鈴聲響度________（選填“調大”或“調小”），因為手機鈴聲響度越________（選填“大”或“小”），實驗在家中難以進行，同時在比較不同材料時手機鈴聲響度應________（選填“隨材料而改變”、“保持不變”或“根據(jù)實驗情形而改變”）， （2）小明從家中找出下列一些材料開始探究：一張報紙、一件羽絨服、一個薄塑料袋、一些包裝家電泡沫板，小強認為小明選擇的這些材料中存在一個明顯問題，不能有效地說明這些材料的隔聲性能，請指出這個明顯的問題：________． （3）對材料進行科學調整后，他們通過探究得到如下實驗數(shù)據(jù)： 材料 報紙 羽絨服 塑料袋 泡沫板 人聽不到聲音的距離/m 8 4 7 5 由此數(shù)據(jù)可將這些材料隔聲性能最好的是________． 13. （4分）小明觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的琴弦振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲音調的高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是他在實驗時控制的琴弦條件． 編號 琴弦材料 琴弦的長度/cm 琴弦的橫截面積/mm2 A 銅 40 0.5 B 尼龍絲 40 0.5 C 尼龍絲 30 0.5 D 鋼 20 0.3 E 鋼 20 0.7 （1）如果想探究弦發(fā)聲的音調與弦的粗細的關系，你認為他應該選用表中編號為________的弦（只填寫字母代號）． （2）想探究弦的音調與弦的長度的關系應選________，想探究弦的音調與弦的材料的關系應選________．本題的探究實驗所用的方法叫做________法． 二、 中考演練 (共5題；共10分) 14. （2分）關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A . 詩句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”中“蟬聲、鳥聲”靠音調區(qū)分 B . 詩句“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”中“為了不驚動魚”是在傳播途中控制噪音 C . 詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中“鐘聲”是大鐘振動產(chǎn)生的 D . 詩句“入夜思歸切，笛聲清更哀”中“笛聲”是靠笛子傳播進入人耳的 15. （2分）如圖所示是敲擊音叉時示波器在相同時間內截取的兩列聲波圖，下列說法不正確的是（ ） A . 甲的響度比乙的響度大 B . 甲的音調比乙的音調高 C . 甲的音調與乙的音調相同 D . 甲振動的幅度比乙振動的幅度大 16. （2分）如圖，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā) 出的聲音。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次用力撥動，使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，聽 它發(fā)出聲音的變化。這個實驗用來探究（ ） A . 聲音能否在固體中傳播 B . 響度與物體振幅的關系 C . 音色與發(fā)聲體的哪些因素有關 D . 音調與物體振動頻率的關系 17. （2分）為了同學們順利地進行考試，考點的考務工作非常細政，下面用物理知識解釋相關做法正確的是（ ） A . 用廣播指令，說明聲音的傳播不需要介質 B . 調節(jié)廣播音量，是調節(jié)音調的高低 C . 用廣播指令，說明聲音可以傳遞信息 D . 禁止喧嘩，是在傳播途徑中控制噪聲 18. （2分）通過觀察音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調1（do）的波形圖，能得出（ ） A . 音調相同，音色不同 B . 音調不同，音色相同 C . 音調、音色都相同 D . 音調、音色都不相同 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 聲音的特性 (共13題；共37分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 11-2、 11-3、 12-1、 12-2、 12-3、 13-1、 13-2、 二、 中考演練 (共5題；共10分) 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、