人教部編版2019-2020學年三年級下冊語文第6單元第19課《剃頭大師》同步練習（I）卷.doc

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人教部編版2019-2020學年三年級下冊語文第6單元第19課《剃頭大師》同步練習（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 知識積累 (共6題；共33分) 1. （6分）選擇正確的讀音。 著________急（zho zhāo zhu） 著________落（zho zhāo zhu） 勉強________（qing qiǎng jing） 富強________（qing qiǎng jing） 暖和________（hu hu huo） 和________稀泥（hu hu huo） 2. （6分）組詞。 思________ 指________ 假________ 神________ 腮________ 脂________ 遐________ 伸________ 3. （12分）句段推敲 “更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！痹娋渲械摹扒Ю镅笔侵竉_______，“三軍”是指________，“盡開顏”的意思是________。 4. （3分）寫出下列劃線詞語的近義詞。 ①天氣暖和，趕快做窩。________ ②喜鵲住在溫暖的窩里。________ ③喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。________ ④寒號鳥還是不聽勸告。________ 5. （4分）根據已學內容填空。 （1）在天底下，________，而并不________……羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給________……在這境界里，連駿馬和大牛都有時候________，好像________。 （2）白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，________，長出粗壯的枝干。不管________，不管________，它總是那么直，那么________，不軟弱，也不動搖。 （3）我默默地想，慢慢地寫，又看見________，又聽見________。童年重臨于________。 （4）兒應聲答曰：“________?！? （5）列車呀，請慢一點兒開，讓我們________，讓我們________。 6. （2分）下列說法不正確的一項是（ ） A . 《石灰吟》《墨梅》《馬詩》都運用了托物言志的寫法。 B . “盧溝橋事變”發(fā)生在1937年7月7日，標志著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)。 C . 《學會合作》一文中，作者寫“外國教育家的實驗”這一事例，只是為了說明成功的合作要具有協作精神。 D . 《理想的風箏》中“教室里騰起一片笑聲”，一個“騰”字寫出了笑聲來得突然，道出了場面的熱鬧，說明劉老師剛才的話太有趣了，大家都被逗樂了，更看得出劉老師很樂觀。 二、 語言表達 (共1題；共10分) 7. （10分）照樣子，寫一寫。 （1）例：規(guī)規(guī)矩矩 ________ （2）例：一會兒痛一會兒癢 ________ （3）例：雖然以前沒有干過這一行，可我好像有剃頭的天分。 ________ 三、 現代文閱讀 (共2題；共30分) 8. （17分）類文閱讀。 掮槍的生活（節(jié)選） 葉圣陶 我當中學生的時候厲行軍國民教育，所以我受過三年多的軍事訓練?，F在回想起來，那時掮槍的生活倒是頗有興味的。 我們那時候掮的是后膛槍，上了刺刀，大概有七八斤重。腰間圍著皮帶。皮帶上系著兩個長方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是預備裝子彈的。后面的左側又系著刺刀的殼子。這樣裝束起來，儼然是個軍人了。 我們平時操小隊教練、中隊教練，又操散兵線，左右兩旁的伙伴離得特別開，或者直立預備放，或者跪倒預備放，或者臥倒預備放。當臥倒預備放的時候，胸、腹、四肢密貼著草和泥土，有一種說不出來的快感。待教師喊出“舉槍——放！”的口令的時候，右手的食指在發(fā)彈機上這么一扳，更是極度興奮的舉動。 有時候我們練習沖鋒，斜執(zhí)著上了刺刀的槍，一擁而前。不但如此，還要沖上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我們不顧，只是腳不點地地往上沖。嘴里還要吶喊：“啊!——啊!”宛然有千軍萬馬的氣勢。誰第一個沖到土堆的頂上，就高舉手里的槍，與教師手里的指揮刀一齊揮動，猶如占領了一座要塞。 （1）“我們”當時的裝束是怎樣的？請你用橫線在短文中畫出來。 （2）短文第四自然段描寫了“我們”（ ）的場景。 A . 整理裝束 B . 練習打槍 C . 練習沖鋒 D . 練習隊列 （3）結合文中畫線句子，你體會到了“我”當時怎樣的感情？ 9. （13分）閱讀短文，完成練習。 數學王子高斯解難題 德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的數學題。正常情況下，他總是在兩個小時內完成這項特殊作業(yè)。像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他沒有在意，埋頭做起來。然而，做著做著，他感到越來越吃力。困難激起了他的斗志：我一定要把它做出來！天亮時，他終于做出了這道難題。導師看了他的作業(yè)后驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數學懸案？阿基米、牛頓都沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！我最近正在研究這道難題，昨天不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里?！倍嗄暌院?，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我不可能在一個晚上解決它?！边@個青年就是數學王子高斯。 （1）寫出下列詞語的近義詞或反義詞 近義詞：正?！猒_______ 往常——________ 反義詞：特殊——________ 順利——________ （2）高斯在完成老師給他布置的特殊作業(yè)，正常情況下，他總是在________完成。可這次他卻用了________。 （3）高斯遇到的難題是________，這是一道________。他之所以能做出來，是因為遇到困難他想到：________。 （4）讀高斯說的話，想一想明白了什么？ 第 7 頁 共 7 頁 參考答案 一、 知識積累 (共6題；共33分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 6-1、 二、 語言表達 (共1題；共10分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 現代文閱讀 (共2題；共30分) 8-1、 8-2、 8-3、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、