《聽穎師彈琴》PPT課件.ppt

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聽穎師彈琴 中國五千年悠遠的文明是由詩歌匯成的一條斑瀾的河流 也是由音樂匯成的河流 古人喜歡聽音樂 孟子就提到齊王好樂 論語 中載 子在齊聞 韶 三月不知肉味 古代音樂也很美妙 韓娥的歌聲能繞梁三日 余音不絕 秦青放歌能 聲振林木 響遏浮云 真是令人心馳神往 白香山江上琵琶 即 琵琶行 韓退之穎師琴 即 聽穎師彈琴 李長吉李憑箜篌 即 李憑箜篌引 皆摹寫聲音至文 韓足以驚天 李足以泣鬼 白足以移人 清 方扶南 李長吉詩集批注 卷一 摹寫聲音至文 喧啾 xu nji 躋攀 j p n 絲篁 hu ng 遽 j 止 滂滂 p ng 未省 x ng 韓愈 聽穎師彈琴 昵昵兒女語 恩怨相爾汝 劃然變軒昂 勇士赴敵場 浮云柳絮無根蒂 天地闊遠隨飛揚 喧啾百鳥群 忽見孤鳳凰 躋攀分寸不可上 失勢一落千丈強 嗟余有兩耳 未省聽絲篁 自聞穎師彈 起坐在一旁 推手遽止之 濕衣淚滂滂 穎師爾誠能 無以冰炭置我腸 起坐在一旁 忽而站起 忽而坐下 又忽而站起 烘托琴聲的波瀾迭起 變態(tài)百出 二 賞析音樂的描寫手法 1 正面比喻寫琴聲 昵昵兒女語 恩怨相爾汝 劃然變軒昂 勇士赴敵場 浮云柳絮無根蒂 天地闊遠隨風揚 喧啾百鳥群 忽見孤鳳凰 躋攀分寸不可上 失勢一落千丈強 纖柔甜潤如熱戀中青年男女的娓娓私語 高亢昂揚如英勇的戰(zhàn)士奔赴殺敵的戰(zhàn)場 輕盈飄逸如藍天上的白云微風中的柳絮 熱鬧喧囂得像一群鳥兒棲集在一棵樹上 群音中一聲獨起像一只鳳凰在引頸領唱 愈轉愈高的孤鳳長鳴就像攀巖已到絕頂 瞬間的急速下降如同懸崖失手直落深谷 2 側面渲染 烘托 寫感受 嗟余有兩耳 未省聽絲篁 自聞穎師彈 起坐在一旁 推手遽止之 濕衣淚滂滂 穎乎爾誠能 無以冰炭置我腸 自己空長了兩只不懂得音樂的耳朵 一竅不通竟也被音樂激動得坐立不安 最后被琴聲感動得淚雨滂沱沾濕衣裳 再也不能承受琴聲對感情的牽扯 趕緊伸手止住穎師不要再彈下去了 好本事啊 你彈琴給我聽 簡直就是 一會兒放塊冰在我的心里 一會兒又放塊炭在我的心上 昵昵兒女語 恩怨相爾汝 劃然變軒昂 勇士赴敵場 浮云柳絮無根蒂 天地闊遠隨飛揚 喧啾百鳥群 忽見孤鳳凰 躋攀分寸不可上 失勢一落千丈強 嗟余有兩耳 未省聽絲篁 自聞穎師彈 起坐在一旁 推手遽止之 濕衣淚滂滂 穎師爾誠能 無以冰炭置我腸 正面描寫琴聲 描摹聽琴感受側面烘托琴聲 聽穎師彈琴韓愈 藝術特色 請你總結一下本詩的藝術特色 思考 直接描寫 摹擬聲音 運用擬聲詞來描繪聲音的寫法以聲寫聲 即用彼事物的聲音來比附此事物聲音的寫法以形寫聲 即利用人類五官通感的生理機能 把難于捕捉的聲音轉化為易于感受的視覺形象來表現(xiàn)的寫法 側面烘托 不對聲音作直接的描寫 而是通過描寫其它事物對聲音的感受或反應來表現(xiàn)聲音的寫法 或寫感受 或寫景物 或寫效果 轉軸撥弦三兩聲 未成曲調先有情 弦弦難抑聲聲思 似訴平生不得志 低眉信手續(xù)續(xù)彈 說盡心中無限事 輕攏慢捻抹復挑 初為霓裳后六幺 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私語 嘈嘈切切錯雜彈 大珠小珠落玉盤 間關鶯語花底滑 幽咽泉流冰下難 冰泉冷澀弦凝絕 凝絕不通聲暫歇 別有幽愁暗恨生 此時無聲勝有聲 銀瓶乍破水漿迸 鐵騎突出刀槍鳴 曲終收撥當心畫 四弦一聲如裂帛 東船西舫悄無言 唯見江心秋月白 琵琶行白居易 正面描寫琴聲 描摹環(huán)境側面烘托琴聲 明湖居聽書 劉鶚 1 聲音初不甚大 只覺入耳有說不出來的妙境 五臟六腑里 像熨斗熨過 無一處不伏貼 三萬六千個毛孔 像吃了人參果 無一個毛孔不暢快 2 唱了十數(shù)句之后 漸漸的越唱越高 忽然拔了一個尖兒 像一線鋼絲拋入天際 3 那王小玉唱到極高的三四疊后 陡然一落 如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插 拓展應用 聽蜀僧濬 jun 彈琴李白蜀僧抱綠綺 西下峨眉峰 為我一揮手 如聽萬壑松 客心洗流水 馀響入霜鐘 不覺碧山暮 秋云暗幾重 頷聯(lián)寫彈琴 以大自然的萬壑松濤聲作比 令人感到琴聲之不凡 頸聯(lián)寫琴聲蕩滌胸懷 使人心曠神怡 回味無窮 尾聯(lián)寫聚精會神聽琴 而不知時日將盡 反襯彈琴之高妙誘人 拓展應用 表現(xiàn)抽象的音樂必得運用通感 比喻等手法化虛為實 方易欣賞 藝術是相通的 在詩詞歌賦及其他藝術形式中還有沒有類似的作品 如李煜 問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 拓展應用 試問閑愁都幾許 一川煙草 滿城風絮 梅子黃時雨 賀鑄 青玉案