八年級(jí)物理下冊(cè) 第11章 功和機(jī)械能 第4節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化課件 （新版）新人教版.ppt

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第四節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 第十一章功和機(jī)械能 目錄ONTENTS 課前預(yù)習(xí) 課堂精講 課后練習(xí) 能力提升 C 課前預(yù)習(xí) 1 動(dòng)能可以轉(zhuǎn)化為勢(shì)能 勢(shì)能也可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 動(dòng)能 重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能可以相互 2 機(jī)械能 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為 3 在只有動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的過程中 機(jī)械能的總量 轉(zhuǎn)化 機(jī)械能 保持不變 課堂精講 知識(shí)點(diǎn)一 機(jī)械能1 2015 資陽(yáng) 2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8 1級(jí)大地震 造成巨大人員和財(cái)產(chǎn)損失 下列有關(guān)地震涉及物理知識(shí)的說法中錯(cuò)誤的是 A 救災(zāi)直升飛機(jī)保持一定高度勻速飛行并空投物資過程中機(jī)械能不變B 強(qiáng)烈地震引發(fā)珠峰雪崩 冰雪石塊飛速涌下過程中重力勢(shì)能減小 動(dòng)能增大 機(jī)械能減小C 由于慣性 救援人員必須提前在飛機(jī)還未到達(dá)目標(biāo)區(qū)域上方時(shí)投放物質(zhì)D 直升飛機(jī)升空時(shí) 因螺旋槳高速轉(zhuǎn)動(dòng)在槳上下表面形成壓強(qiáng)差使飛機(jī)所受升力大于重力 A 課堂精講 知識(shí)點(diǎn)二 動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化和守恒2 2015 赤峰 如圖所示的四種運(yùn)動(dòng)中 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的是 A 運(yùn)動(dòng)員被蹦床彈起B(yǎng) 小球從B向C運(yùn)動(dòng)C 滾擺向上滾動(dòng)D 衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng) D 課堂精講 3 2015 廣東模擬 如圖所示 足球以初速度沿著凹凸不平的草地從a運(yùn)動(dòng)到d 足球 A 在b d兩點(diǎn)的動(dòng)能相等B 在a d兩點(diǎn)的機(jī)械能相等C 從b到c的過程機(jī)械能減少D 無(wú)法確定 C 課后練習(xí) 4 2015 葫蘆島 中國(guó)足球發(fā)展改革總體方案 于3月26日發(fā)布 將校園足球上升到了 國(guó)策 的高度 如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫面 下列說正確的是 A 足球上升過程中將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B 離開腳的足球繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榍蚴艿綉T性C 空中運(yùn)動(dòng)的足球 受到腳的踢力和重力的作用D 足球上升到最高點(diǎn)時(shí)彈性勢(shì)能最大 A 課后練習(xí) 5 2015 資陽(yáng) 2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8 1級(jí)大地震 造成巨大人員和財(cái)產(chǎn)損失 下列有關(guān)地震涉及物理知識(shí)的說法中錯(cuò)誤的是 A 救災(zāi)直升飛機(jī)保持一定高度勻速飛行并空投物資過程中機(jī)械能不變B 強(qiáng)烈地震引發(fā)珠峰雪崩 冰雪石塊飛速涌下過程中重力勢(shì)能減小 動(dòng)能增大 機(jī)械能減小C 由于慣性 救援人員必須提前在飛機(jī)還未到達(dá)目標(biāo)區(qū)域上方時(shí)投放物質(zhì)D 直升飛機(jī)升空時(shí) 因螺旋槳高速轉(zhuǎn)動(dòng)在槳上下表面形成壓強(qiáng)差使飛機(jī)所受升力大于重力 A 課后練習(xí) 6 2015 欽州 如圖所示的情景中 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的過程是 A 箭離開弓過程B 運(yùn)動(dòng)員撐起過程C 杠鈴被舉起過程D 運(yùn)動(dòng)員下落過程 D 課后練習(xí) 7 2015 徐州 如圖是自動(dòng)回轉(zhuǎn)的 魔罐 橡皮筋兩頭分別固定在罐子的頂部和底部 中間系一個(gè)鉤碼 當(dāng)你將 魔罐 在水平地面上滾出后 它能自動(dòng)滾回來(lái)的原因是 能轉(zhuǎn)化為 能 彈性勢(shì) 動(dòng) 課后練習(xí) 8 2015 宿遷 如圖 一木塊從斜面上勻速滑下 下列說法正確的是 A 木塊只受到重力和斜面的支持力B 下滑過程中 木塊的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C 下滑過程中 木塊的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D 下滑過程中 木塊的機(jī)械能保持不變 C 課后練習(xí) 9 2015 無(wú)錫 如圖所示 小明在做模擬 蹦極 的小實(shí)驗(yàn) 一根橡皮筋一端系一個(gè)小石塊 另一端固定在A點(diǎn) B點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊自然下垂時(shí)下端所在的位置 C點(diǎn)是小石塊從A點(diǎn)自由釋放后所能達(dá)到的最低點(diǎn) 關(guān)于小石塊從A點(diǎn)到C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過程的說法 正確的是 A 小石塊減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能B 從A點(diǎn)下落到B點(diǎn)的過程中 小石塊受到重力和彈力的作用C 從B點(diǎn)下落到C點(diǎn)的過程中 小石塊的速度先增大后減小D 小石塊在C點(diǎn)時(shí) 受到平衡力的作用 C 課后練習(xí) 10 2015春 孝南區(qū)期末 下列情況中機(jī)械能不發(fā)生變化的是 A 汽車剎車后在水平地面上向前滑行B 拋向空中正在上升的石塊 不計(jì)空氣阻力 C 小孩從滑梯上勻速滑下D 用滑輪組把物體勻速提高 B 課后練習(xí) 11 2015 銀川一模 一小孩從公園中的滑梯上加速滑下 如圖 對(duì)于其機(jī)械能的變化情況 下列說法中正確的是 A 重力勢(shì)能減小 動(dòng)能不變 機(jī)械能減小B 重力勢(shì)能減小 動(dòng)能增加 機(jī)械能增大C 重力勢(shì)能減小 動(dòng)能增加 機(jī)械能減小D 重力勢(shì)能減小 動(dòng)能增加 機(jī)械能不變 C 課后練習(xí) 12 2015 張家界 某興趣小組提出利用 研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān) 的實(shí)驗(yàn)裝置 如圖所示 與所需器材 斜面 木塊 不同質(zhì)量的小鋼球 來(lái)探究 影響重力勢(shì)能大小的因素 的設(shè)想 請(qǐng)你幫助完成如下實(shí)驗(yàn)方案 課后練習(xí) 1 實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊被推出的距離的大小 來(lái)判斷小球重力勢(shì)能的大小 2 本實(shí)驗(yàn)中若水平面絕對(duì)光滑則不能得出結(jié)論 原因是 3 實(shí)驗(yàn)中為了要探究重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量的關(guān)系要選用上述圖 具體的操作方法是讓小球從 選填 相同 或 不同 的高度由靜止?jié)L下 4 要探究重力勢(shì)能與物體的高度的關(guān)系要選用上述圖 具體的操作方法是讓小球從 選填 相同 或 不同 的高度由靜止?jié)L下 5 通過比較分析可以得出的結(jié)論是 相同 小球與木塊將會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng) 不同 重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān) 甲 乙 能力提升 13 2013 阿壩州 彈簧門被推開后 能自動(dòng)關(guān)閉 這是由于門被推開后 彈簧被卷緊 具有 能 放手后這種能轉(zhuǎn)化為門的 能 使門自動(dòng)關(guān)上 14 2015 貴陽(yáng) 如圖所示 材質(zhì)均勻的弧形軌道固定在豎直平面 將小球置于軌道的頂端A點(diǎn) 小球具有的機(jī)械能為100J 讓小球從A點(diǎn)由靜止開始滾動(dòng) 到右側(cè)所能達(dá)到的最高位置B點(diǎn)時(shí) 具有的機(jī)械能為80J 隨即小球向左側(cè)滾動(dòng) 當(dāng)滾動(dòng)到左側(cè)所能達(dá)到的最高位置時(shí) 它具有的機(jī)械能可能是 不計(jì)空氣阻力 A 80JB 70JC 60JD 50J 彈性勢(shì) 動(dòng) B 能力提升 15 2015 黃岡校級(jí)自主招生 如圖所示是一種游戲 叫蹦極 游戲者將一根有彈性的繩子一端系在身上 另一端固定在高處 從高處跳下 圖中a點(diǎn)是彈性繩自然下垂時(shí)的位置 c點(diǎn)是游戲者所到達(dá)的最低點(diǎn) 對(duì)于游戲者由跳臺(tái)至最低點(diǎn)的過程中 下列說法正確的是 A 游戲者的動(dòng)能一直在增加B 游戲者減少的重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能C 游戲者通過a點(diǎn)之后 繩子具有彈性勢(shì)能D 游戲者到c點(diǎn)時(shí) 他的勢(shì)能為零 C THANKYOU