幼兒園教師如何備課 (新).ppt

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幼兒園教師如何備課 崇州市實驗幼兒園趙麟慧 一 教師備課存在的問題二 如何備課三 善于反思 做學習型教師 一 教師備課存在的問題 1 選材不準確2 過分依賴教參3 目標表述不準確4 教學準備單一5 教學過程重 難點不突出 環(huán)節(jié)不夠完整 規(guī)范 二 如何備課 1 選材和分析教材2 活動名稱3 活動目標4 活動準備5 活動過程 一 選材和分析教材 要遵循以下的原則 滿足本班幼兒的興趣需要 貼近幼兒的生活經(jīng)驗 滿足幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平 并有一定的挑戰(zhàn)性 整合多領(lǐng)域經(jīng)驗的學習 二 確定活動名稱 說明年級 領(lǐng)域 類型 課時 只有一個課時的不用說明 具體名稱如 中班語言活動 拍花蘿 兒歌 三 確定教學目標 確定活動目標需要注意6個問題 1 先有目標 再有過程2 目標全面 具體 認知目標 能力目標 情感目標 3 同一教學活動的目標主語統(tǒng)一教育目標 從教師教育的角度提出的目標 把教師作為主體 一般用 教幼兒學習 掌握 知識 培養(yǎng)幼兒 能力 習慣 引導(dǎo)幼兒學習 感受 來表述幼兒發(fā)展目標 從幼兒學習的角度提出的目標 把幼兒作為主體 一般用 認識 喜歡 懂得 體驗 能夠 來表述 中班閱讀活動 你看起來好像很好吃 教師角度1 引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面 理解故事內(nèi)容 2 引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展 并大膽表達對故事的理解 3 引導(dǎo)幼兒初步體驗小甲龍與霸王龍之間的情感變化 感受愛與被愛的幸福與快樂 幼兒角度1 能仔細觀察畫面 理解故事內(nèi)容 2 能大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展 并大膽表達對故事的理解 3 初步體驗小甲龍與霸王龍之間的情感變化 感受愛與被愛的幸福與快樂 確定活動目標需要注意6個問題 4 目標要準確陳述 避免寬泛 籠統(tǒng)5 目標要有針對性6 目標制定要依據(jù)本班幼兒的實際 既促進全體幼兒的發(fā)展 又有一定的挑戰(zhàn)性 案例二小班語言教學 大魚吃小魚 第一次活動方案的目標1 能在老師引導(dǎo)下觀察畫面 并根據(jù)畫面說出故事內(nèi)容 2 喜歡聽故事 激發(fā)幼兒對魚兒的喜愛之情 3 初步理解大魚吃小魚的自然現(xiàn)象 調(diào)整以后的目標 1 能在老師引導(dǎo)下理解故事內(nèi)容 2 能仔細觀察 比較畫面中魚兒的大小和顏色特征 并能用較完整的語言進行描述 3 喜歡聽故事 感受故事的有趣 四 確定活動準備1 知識經(jīng)驗準備 說明內(nèi)容 實現(xiàn)的方法 使用的時間2 物質(zhì)材料準備 介紹清楚教具 學具 道具等材料的名稱 數(shù)量和擺放位置3 活動空間準備 說明座位的形式 場地的布置4 人員配置準備 說明活動需要誰配合 何時配合 怎樣配合 活動設(shè)計應(yīng)遵循一般的教學規(guī)律 活動層次清楚 各環(huán)節(jié)完整 明確 活動過程重難點突出 提高主要目標達成度 能清楚看出如何層層遞進地完成活動目標 各環(huán)節(jié)之間相互銜接 過渡自然 并寫出過渡語 活動過程體現(xiàn)動靜交替 有趣味 有一定的挑戰(zhàn)性 五 設(shè)計活動過程 中班語言活動 兒歌 池塘 荷葉邊 青蛙跳 噗通 跳 噗通 跳 荷葉上 水珠搖 咕嚕咕嚕搖 咕嚕咕嚕搖 活動目標 1 仔細觀察畫面 熟悉兒歌內(nèi)容 2 閱讀理解兒歌中的象聲詞 嘗試說出生活中的象聲詞 重點 熟悉兒歌內(nèi)容 閱讀理解兒歌中重復(fù)出現(xiàn)的象聲詞難點 嘗試說出生活中的象聲詞活動過程 一 出示教學大書 引導(dǎo)幼兒觀察畫面 欣賞兒歌 老師導(dǎo)入 看 這里有個大池塘 里面有 老師留白 幼兒回答許多小青蛙 它們在干什么呢 用你的眼睛仔細觀察 仔細觀察后討論 小青蛙在干什么 它們跳進水里會發(fā)出什么聲音 青蛙跳起來荷葉上的水珠怎么樣了 水珠在荷葉上滾動時會發(fā)出什么聲音 二 教幼兒學念兒歌 老師 剛才我們看到的這些都在一首兒歌里 這首兒歌叫 池塘 我們一起來聽聽吧 教師示范念兒歌 請幼兒說說 聽到兒歌 你想到了什么畫面 老師小結(jié) 有一些詞語讓我們一聽到聲音就仿佛看到畫面一樣 這樣的詞叫象聲詞 三 引導(dǎo)幼兒學習象聲詞 并感受象聲詞 老師 在這首兒歌里出現(xiàn)了幾個象聲詞 你們知道是哪幾個嗎 噗通 是什么聲音 噗通噗通 是什么聲音 聽到 咕嚕 咕嚕咕嚕 你想到了什么 老師小結(jié) 看 這些奇妙的象聲詞讓我們的兒歌變得有趣又生動 讓我們一起來欣賞DVD 再次感受一下象聲詞的生動 有趣吧 四 欣賞教學DVD 再次感受象聲詞五 幼兒嘗試說出生活中的一些象聲詞 老師 你們來說說 你還聽到過哪些象聲詞呢 如小雨 沙沙沙 小鼓 咚咚咚 老師可以幫助幼兒用文字記錄 或讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)出來 三 善于反思 做學習型老師 活動目標是否達成 活動重點是否突出 活動難點是否突破 教學活動的成功之處和不足之處 教學過程中是否有教學機智 是否迸發(fā)了 智慧的火花 寫 再教設(shè)計 揚長避短 精益求精 謝謝大家